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1、我爱秋天阅读答案我爱秋天教案设计说明：本课就是新课标人教版品德与生活第一册中第三单元美丽的秋天的主题活动三我快乐秋天。在本单元主题活动一秋天去了的教学中，我首先必须学生利用双休日在家长的率领下至公园、社区、街道、郊外、超市去找秋天，他们兴趣盎然地搜集了各种各样具有秋天特色的东西，例如：秋天明朗的水果、蔬菜、粮食、种子、花掉等等。他们在日常生活中已连续地、有意识地观测了秋天，体会了秋天。在此基础上我Lagrasse了一节课的时间拎学生回去操场扔树叶，使他们再一次体会秋天的美，并为之下一节课的活动搞好准备工作。存有了前两节课的铺垫，这文言我的目的就是：在学生已经介绍秋天特点的基础上，鼓励他们用这些
2、亲手搜集的具有秋天特色的东西展开创作和游戏，进一步体验至小自然给我们增添的欢乐，同时发展学生的想象力，创造力、培育他们的动手能力。设计思想：秋天就是个大丰收的季节，也就是个多彩的季节，使小朋友在最帅的季节里充份体会小自然赐与我们的美丽，体会积极探索、创作的欢乐，体验在自然中游戏的快感，以及利用秋天提供更多给我们的资源美化、多样自己的生活。教师根据学生的嗜好，把他们分为六个组，每个组创作一样作品。在教学设计上我主要想要彰显以下几个方面：1、在设计这节在课时，我在教学内容上综合了音乐、自然、美术、劳技等学科知识，体现新课程的学科资源整合和关联。2、在展开秋天的游戏和创作时，我设计了为学生大胆、民主
3、自由、开心地创作的教学环节：学生根据自己的个性和偏好制作相同的作品，作品顺利完成后还要把自己的作品拎出展现、相互自学、交流、探讨、观赏，从而培育他们辨认出美、整体表现美、缔造美和崇尚美的能力及恰当的情感、态度、价值观。3、课堂设计以活动教学方式居多，企图通过形式开朗、内容丰富的活动引起学生的自学热情和自学兴趣，在满足用户学生表现欲的同时，提升学生的创造力。力求在整个课堂教学中彰显品德与生活课程的生活性、活动性、开放性。教学目标：1、心智：运用多种感观，重新认识秋季的特征。2、情感：体会秋天领略到我们的大丰收与美丽，体会积极探索、创作的欢乐，体验在自然中游戏的快感，从而讨厌秋天。3、行为：培养学
4、生搜集资料的能力：通过找寻秋季的词语、美文、歌曲等，使学生对秋天充满兴趣。培养学生的创造力：通过各种游戏、制作树叶画等活动，培养学生的创新意识，引导学生欣赏和美化秋天。美化、丰富自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。教学轻、难点：指导学生大胆、民主自由、开心地创作，根据自己的偏好和个性制作相同的作品。并引导他们把作品展现出，相互自学，相互讨论、交流和观赏。教学准备工作：1、各种各样具备秋天特征的东西：花掉、树叶、种子、蔬菜、水果、粮食等2、工具：剪刀、固体胶、彩笔、纸、双面胶、小刀，作画用的工具。3、多媒体课件4、搜集秋天的词语、美文、歌曲等。教学过程：一、情境唤起，体会秋天：大朋友们，秋
5、天刚刚过去，它曾领略到我们炎热，领略到我们美丽，领略到我们大丰收的果实，还领略到我们欢欣。可是，秋姑娘很爱和小朋友们捉迷藏，你们找出过秋天吗？你们看见过哪些秋天时的景象呢？秋天存有哪些特点呢？谁来说一说道？1、人们穿著的变化2、落叶、花儿3、稻谷、水果4、秋游小结：小朋友们真是火眼金睛！不过，老师也做了一回有心人，把一些秋天时的景象拍成了照片，做成了课件，你们想不想看一看？让我们一起随着优美的音乐去感受秋天，回忆秋天吧！让我们再来感受一下美丽的秋天吧！（出示课件一：秋天的风光图片，系统表现秋天季节的特征）二、观赏课件，赞美秋天：1、课件观赏。师：大朋友们，看看了照片，你辨认出了秋天吗？你想要对
6、秋天说道些什么？你能够用一句迷人的话去夸一夸秋天吗？（学生用一句话去夸赞）2、师：赞美秋天的短文存有很多，哪位小朋友能够为大家朗读一段呢？（王莎莎朗读秋天的文章）3、齐颂秋天的图画。过渡阶段：听到了小朋友热情洋溢的赞扬，秋姑娘心里一定高兴地不得了呢！你们听到，秋姑娘给你们说什么啦！（播出秋姑娘的话）三、相互交流，享用果实：秋天真美丽，到处就是一片大丰收的景色。课前，老师恳请同学们回去收集秋天赠送给我们的各种各样的小礼物，大家今天都拎了吗？现在，就把你收集的小礼物拎出在四人小组里向同学们了解一下吧！1、互相交流自己拎的果实。2、猜猜果子游戏。3、享用秋果。（一边播出秋天多么美，一边享用。）4、师
7、：真的美味吗？味道怎么样？你想要对秋姑娘说道些什么？小结：美味的秋果除了很多很多，有的一直至冬天除了，有的甚至还留存至第二年。咱们必须好好品味，好好非常感谢秋姑娘领略到我们这么多香甜的礼物。我看看，大朋友们这么钟爱秋天，我同意：咱们去个“秋天作品展示会”怎么样？四、分组创作，体验欢乐秋天赠送给小朋友这么多的礼物，大家讨厌吗？想要不敢和它们一起玩玩呢？今天我们就去和秋天一起玩玩！1、你们想要怎么和秋天一起玩玩？动脑筋想一想，把你的见解在四人小组里和同学们说一说。（1） 分后小组讨论。（2） 交流探讨的结果。（用树叶、米粒等贴画，用树叶、花掉搞时装打扮自己，用叶子做成面具头饰展开演出，用水果、蔬菜
8、搞甜品，用水果搞各种娃娃、小动物等）2、你们的见解真存有创意设计，想要不敢看一看这些小朋友就是怎么和秋天一起玩玩的？（出具课件三：大朋友们展开各种各样秋天的游戏和创作的画面）3、这些小朋友和秋天玩玩得真高兴，看看了这么多同学的作品，对你一定很存有鼓舞！下面就恳请你们去和秋天一起玩玩。恳请先听到确切老师的建议：（1）玩法就是一样的同学可以共同组成一个组，一起搞。（2）老师这儿也收集了许多秋天赠送给我们的小礼物，你缺乏什么可以至老师这儿梭螺科。（3）玩玩的时候还要注意安全哟！使我们把秋天赠送给我们的小礼物拎出，打听你的小伙伴一起玩吧！比比哪个小组最存有创意设计，教师巡查指导。（在奇妙的音乐中，展开
9、分组创作）五、体会斩获，唤起情感：1、谁愿向同学们了解一下自己的作品？（学生展现，了解自己的作品）2、今天，我们用秋天送给我们的小礼物作了这么多作品，大家玩得开心吗？能说说今天和秋天一起玩的感受吗？（学生谈自己在活动中的感受、收获）3、秋天真是给我们增添了无穷的欢乐，你们快乐秋天吗？使我们一起来演唱一首秋天的歌吧！（出示课件四：歌曲秋天到，学生跟唱，用各种动作、表情表现内心的快乐和喜爱）。4、作品展现：入选为最佳创意设计奖，播发杰出奖章。六、课后延展，找寻欢乐：今天一1班的小朋友整体表现非常不好，老师和同学们一起和秋天玩玩得非常高兴，我们在秋天里能找出这么多欢乐，而今年这个美丽的秋天在你们的记忆里一定会遗留下幸福的回忆起，使我们在以后的日子里稳步找寻秋天的美丽和欢乐吧！老师坚信你们一定会越来越钟爱这个美丽的秋天！