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1、2023年初二数学教学工作计划模板集锦5篇初二数学教学工作安排 篇1一、教学目标1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的;2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所须要的;3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学;4、让学生驾驭数学基本学问和技能二、教材分析：该教材每章起先时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思索、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查探讨”等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教
2、学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满意不同层次学生发展的须要。整个教材体现了如下特点：1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的.机会，获得学问技能。4.发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教学措施：留意从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的教学情境关注学生在学习活动中的情感和看法表现给学生足够的活动空间，仔细实施分
3、层教学妥当处理学生“主体”与老师“主导”的关系加强学生之间的合作学习留意教材弹性注意从学生实际动身，注意概念引入多联系实际尽量利用教具或多媒体设备保持教材的逻辑体系注意联系教材的文化背景能进行简洁的有理数的加、减、乘运算注意联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟识的背景引出体会设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育关注“局部”与“整体”的教学思维的训练四、课程的教学过程要求我们：课堂教学从：“复习引入讲授巩固作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程。五、学生评价每章统一测试一次，重点课节，
4、重点内容做到统一测试。六.按教务处要求写好教案，完成组内听课。七.二月份：1、做好学期初的打算工作2、老师上交教学安排，备课。三月份：1、开展集体备课、落实教务处工作安排。2、规范课堂教学，深化课堂相互听课。3、探讨教材。四月份：1、做好期中考考试3、搞好数学示范课、研讨课活动及评课。重点评价创建性、实效性、操作性。4、初二年级课改研讨五月份：1、教学资料库建立、沟通资料。2、检查教案.学生作业。3、老师沟通教学阅历，探讨下阶段教安排。六月份：1、 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。2做好期末复习、考试。3、通过“杜郎口中学
5、的“三三六”教学模式的试验探讨，总结教材中的开放题，总结开放题的教学方法、教学阅历与得失初二数学教学工作安排 篇2一、制定安排的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育学生运算实力、发展思维实力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识。二、制定安排的依据：1、教材内容分析：本学期代数内容包括第九章分式、第十章数的开方，几何内容第三章三角形。代数第九章分式的主要内容是分式和有理式的概念、分式的基本性质和分式的四则运算、分式方程的应用等。其中分式的四则运算是本章教学的重点，分式的混合运算
6、、解分式方程、探究性活动和列分式方程解应用题是本章的难点。代数第十章数的开方主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中代数中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。几何第三章三角形的主要内容是三角形的有关概念、全等三角形和尺规作图。三角形的性质和全等三角形是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。2、学生状况分析：初二（2）班共有学生52人，从上学期期未统计成果分析，及格人数分别为10人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成果特殊差的比较多
7、，成果提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维实力普遍较差，大部分学生的解题实力非常弱，特殊是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成果来看，成果最好是79分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。三、教学目标1、正确了解分式和有理式的概念，驾驭分式的基本性质，并能娴熟的约分和通分。2、驾驭分式的乘、除、乘方与加减运算法则，能够进行分式的运算。驾驭整数指数幂的运算，进一步提高学生的运算实力。3、驾
8、驭含有字母系数的一元一次方程的解法，使学生学会进行简洁的公式变形。4、通过引导学生发觉和探究实际生活中的“a=bc”型的数量关系，培育学生发觉问题、提出问题和运用数学学问解决实际问题的实力，提高学生的创新意识和动手实践实力。5、了解分式方程的概念，驾驭可化为一元一次方程的解法，初步了解解分式方程产生增根的缘由，驾驭验根方法。6、进一步培育学生把详细问题中的数量关系转化为数学方程式的建模实力。7、能精确的说出平方根，算术平方根、立方根的意义，能正确快速的利用乘方运算求出一些简洁数的平方根、立方根。8、了解无理数的意义，会按要求对实数进行分类，会进行实数的四则运算。9、理解三角形及有关概念，驾驭三
9、角形边角关系定理及推论，理解三角形全等的判定方法，驾驭角平分线的性质定理及逆定理。10、了解尺规作图的意义，驾驭基本作图，了解几何作图的一般步骤，会写出一些简洁作图题的已知、求证、作法。四、教学措施及方法1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增加学生学习的信念及自学实力。2、注意双基和学法指导。3、主动应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。4、多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。五、本学期教学进度安排第一周：因式分解之（一）提公因法、运公式法分解因式教学目标：1、会依据完平方差、完全平方式的的特点分解因式2、会利用完全平方式的非负性解决一类求值问题3、解
10、决相关计算问题重点：找公因式，运用公式难点：找公因式、公式的理解、运用其次周：因式分解之（二）分组分解法分解因式目标：会用分组分解法解决一些较为困难的因式分解难点：如何分组成为本题节的难点第三周：三角形的三边关系教学目标：会利用三边关系解决：1、边长范围求值2、相关证明重点：求字母取值范围，证明难点：求适合条件的较为困难的三角形边长问题第三周：三角形内角和目标：总结内角和的一些常见图形中的结论，并运用该结论解决“引伸”的几何题重点：基本图形之分析难点：基本图中的结论运用第四周：全等三角形中的线段，角的相等证明目标：1、会找寻恰当的三角形1、会完成三角形全等条件的补充2、通过分析体会综合，分析法
11、在几何证明中的运用重点：线段，角的.相等证明难点：条件补充，角相等的证明方法第五周：三角形中二直线垂直的证明方法目标：驾驭三角形中的二直线垂直的常规方法重点：垂直证明难点：方法选用第六周：分式的概念，性质及运算目标：1、娴熟运用分式的定义，基本性质解题2、计算技巧（1）化整为零，分组通分（2）步步为营，分步通分（3）裂项相消重点：1、计算技巧2、基本性质运用第七周：线段和，差的证明目标：驾驭线段和，差的证明方法“截长补短”重点，难点：证明方法的理解与运用第七周：线段不等关系证明（运用全等三角形）目标：会利用全等三角形进行线段集中，从而完成线段不等关系之证明重点：不等关系证明难点：线段的集中第八
12、周：分式的求值问题目标：1、理解求值的常规方法2、会运用如下技巧求值：（1）恰当引入参数（2）取倒数或利用倒数关系（3）整体代入（4）利用比例第九周：等腰三角形的性质训练目标：1、会完成相关计算2、完成边、角、垂直等方面的证明重点：运用性质完成相关边，角计算（2）利用“三线合一”的性质完成证明难点：性质的敏捷运用第九周：等腰三角形的判定目标：1、完成常规证明2、擅长构造等腰三角形重难点：等腰三角形的构造第九周：等腰三角形综合训练目标：能运用等腰三角形的性质，判定完成相关计算与证明重点：综合运用难点：线段倍分关系的证明第九、十周：勾股定理目标：（1）完成常规计算（2）完成相关证明重点：计算难点：
13、证明（旋转变换）第十一周：几何综合训练目标：总结（1）线段相等，角相等的证明方法（2）垂直的证明方法（3）线段和，差证明方法以上安排从制定之日起执行，若有不妥之处，请学校教务处赐予指正，并督促执行。初二数学教学工作安排 篇3一、制定安排的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育学生运算实力、发展思维实力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识。二、教材内容分析本学期数学内容包括第一章勾股定理、其次章实数，第三章图形的平移与旋转，第四章四边形性质探究，第五章位置的确定，第六章一次函数,
14、第七章二元一次方程组，第八章数据的代表。第一章勾股定理的主要内容是勾股定理的探究和应用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。其次章实数主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。第三章图形的平移与旋转主要内容是生活中一些简洁几何图形的平移和旋转。简洁几何图形的平移是本章教学的重点，简洁图案的设计是本章的难点。第四章四边形性质探究的主要内容是四边形的有关概念、几种特别的四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性质和判定以及三角形、梯形
15、的中位线，其中几种特别四边形的性质和判定是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。第五章位置的确定主要讲解并描述平面直角坐标系中点的确定，会找出一些点的坐标。第六章一次函数的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。第七章二元一次方程组要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。第八章数据的代表主要讲解并描述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。三、学生状况分析：初二(1)班共有学生44人，从上学期期未统计成果分析，及格人数分别为5人，优秀人数分别为0人，与其他几个
16、平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成果特殊差的比较多，成果提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维实力普遍较差，大部分学生的解题实力非常弱，特殊是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成果来看，成果最好是78分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。四、教学目标1.正确理解二次根式的概念，驾驭二次根式的基本运算，并能娴熟地进行二次根式的化简。2.驾驭二次根式加、减、乘、除的运算法则
17、，能够进行二次根式的运算。驾驭二次根式初二数学教学工作安排 篇4一、指导思想：深化探讨备课、科学规范施教、仔细精细批改、刚好总结反思。1. 教学总原则：降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延长，培育实力。2.教学总目标：稳定基础，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。二、教材分析本册教材在内容支配上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生供应现实、好玩、富有挑战性得学习素材，为学生供应探究、沟通得时间与空间，呈现数学学问得形成与应用过程，满意不同学生的发展需求。再每一章数学学问的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注意学生通过视察、分析、综合、比较、抽象和概括来驾驭学问，逐步
18、学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。本学期的教学内容共七章：(一)生活中的轴对称 (二)勾股定理 (三)实数 (四)概率的初步相识 (五)平面直角坐标系 (六)一次函数 (七)二元一次方程组(一)生活中的轴对称：本章立足于学生已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引导学生逐步了解和领会轴对称现象的共同规律，相识有关轴对称的基本性质;同时，在简洁的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。(二)勾股定理：为了使学生能更好地相识勾股定理、
19、发展推理实力，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探究勾股定理的活动，同时又支配了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让学生经验视察、归纳、猜想和验证的数学发觉的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的困难化。在学习了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。(三)实数：本章首先通过拼图活动和计算器探究活动，给出无理数的概念，然后通过详细问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们经常通过估算来求它的近似值，为此，教科书支配了一节内容“方根的估算”，介绍估
20、算的方法，包括通过估算来求它的近似值、检验计算结果的合理性等。最终教科书总牢固数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法则等。(四)概率的初步相识： 教科书首先呈现二楼一个转盘嬉戏，通过试验与分析，使学生体会必定事务、不行能事务和不确定事务发生的可能性。然后，通过掷硬币的嬉戏，让学生了解事务发生的等可能性及嬉戏规则的公允性，并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估计事务发生的可能性。通过大量试验，学生对频率与概率的关系会有初步的体验。(五)平面直角坐标系： 本章力图以现实的题材呈现有关内容，以好玩的、有肯定挑战性的问题呈现“由点找坐标、由
21、坐标确定点的位置、建立简洁的平面直角左边系”等内容，力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系;通过“直角坐标系中的图形”呈现在现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈现在每个学生面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。(六)一次函数： 由于已经有了六年级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步体现了“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探究出一次函数及其图像的性质，最终利用一次函数及其图像解决有关现实问
22、题;同时改革了传统教材中先探讨特别的正比例函数，再探讨一般的一次函数的教学依次，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。(七)二元一次方程组： 本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。为了使学生经验学问的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，呈现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念;接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法代入消元法、加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最终，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的探讨，建立方程与函数的联系，并得到二元
23、一次方程组的图像解法。三、学情分析初二x班共有学生xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采纳现实生活中的实例，深化浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，学生会感动很生疏，因此在课堂上要激发学生的新奇心，提兴奋趣，提高效率，保证质量。在教学中，要努力培育学生的数学意识，采纳小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高学生分析问题、解决问题的实力，并能敏捷运用学问解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教化教学有新的突破。四、教学目标1、在丰富的现实情境中，经验视察生活中的轴对称现象、探究轴对
24、称现象的共同特征等活动，进一步发展空间观念。探究角的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，驾驭等腰三角形的轴对称性质。初步驾驭尺规作图。2、经验探究勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理实力，体会数形结合的思想。驾驭勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用推断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。3、让学生经验数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过程;结合详细情境，让学生理解估算的意义，驾驭估算的方法，发展学生的数感和估算实力。了解方根及其相关概念;会用根号表示并会求数的方根。4、经验“揣测试验并收集试验数据分析试验结果”的活动过程。了解必定事务
25、、不行能事务和不确定事务发生的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，发展随机观念。进一步体会“数学就在我们身边”，发展“用数学”的意识和实力。5、 经验探究图形坐标改变与图形形态改变之间关系的过程，进一步发展学生的数形结合意识、形象思维实力和数学应用实力。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置;能结合详细情境敏捷运用多种方式确定物体的位置。6、经验函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维实力;经验一次函数及其性质的探究过程，在合作与沟通活动中发展学生的合作意识和实力。初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有关性质;
26、初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简洁的实际问题。7、经验从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程 的模型思想，发展学生敏捷运用有关学问解决问题的实力，培育学生良好的数学应用意识。了解二元一次方程(组)的有关概念，会解简洁的二元一次方程(组)。能依据问题，列二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能检验解的合理性。了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化困难问题为简洁问题的化归思想。五、教学措施1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本
27、，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发学生的爱好，引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。3、加强学问的拓展与联系，把握好学问的开放度。主动参加听评课活动，向优秀老师取经，以先进的理念进行教学。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力
28、，这是提高学生素养的根本。5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，刚好批改辅导。6.细心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，仔细上好习题讲评课。注意教授学问的基础性、敏捷性和综合性，主动探究所授学问与社会、生活、科学、技术的联系。7.充分利用各种活动对学生进行“数学来源于生活，学数学服务社会”的思想教化。六、教学进度章节周数支配(一)生活中的轴对称第1至3周(二)勾股定理第4至5周(三)实数第5至6周(四)概率的初步相识第7至8周期中考试第9周(五)平面直角坐标系第10至12周(六)一次函数第13至15周(七)二元一次方程
29、组第16至17周复习第第五至第七章第18至20周期末考试第21周初二数学教学工作安排 篇5新学期，为了做好这项工作，特制定教学工作安排如下：一、学术状况分析：今年，我在二年级一班和二班教书。一班57人，十三班56人。经过一年的学习，就学生对学问的驾驭程度而言，从成果来看，优秀的和差的差别很大，差的学生相对较多。学生的学习习惯也参差不齐。依据以上状况，为了让优生更加突出，让中专生尽快优化，让差生尽快转型进步，这学期的主要任务应当是提高学生的学习主动性，促进优生，提高差生的学习成果，促进中专生的优化。二、教材分析：这学期的教学内容：第一章：全等三角形；其次章：轴对称；第三章：实数；第四章：一阶函数
30、；第五章：代数表达式的乘法、除法和因式分解。三、教学目标和教学工作安排：教学目标：在这学期的数学教学中，争取中期末考在科教老师中名列前茅。(1)备课：依据学校的要求，结合学科的实际状况，既要充分打算教材，又要充分打算学生。备课要立足学生实际，站在学生的角度，备课方案要深化细致，突出好用性。各种课，一般课，新课，复习课，讲课，评价课，都要完整。依据要求，要落实“四个落实”，即学问点落实、教学方法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现电教的运用。提前备课。充分发挥周二集体备课和分科学习的作用。(2)上课：严格遵守“双线一体教学”模式的环节教学，让学生多思索、多探究、多说话、多做事，使教学最大限度地满意学生的个体差异，实现课堂教学的优质高效，主动推广基于学习的新理念、高效课堂。四十五分钟要求质量。(3)测试和反馈修正：在教学中，要利用好测试，通过考试帮助学生发觉差距和差距产生的缘由，明确干脆1.加强学习，取长补短，提高自身素养。2.贯彻常规，脚踏实地，做好本职工作。3.勇于探究创新。4.加强课堂教学改革，运用多种教学方法提高学生的学习爱好。培育学生自觉、主动、创新学习的良好习惯。5.加强单元备课和课时备课，在透彻理解教材的基础上打算教材和学生，充分做好每节课的打算。6.教学中注意分类指导，依据学生的基本分类进行讲解，依据分类进行测试。