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1、2023年初二数学教学工作计划集锦（共5则范文） 第一篇：初二数学教学工作支配集锦共 初二数学教学工作支配集锦5篇 光阴快速，一挤眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，此时此刻我们需要起先制定一个支配。那么我们该怎么去写支配呢？以下是我帮大家整理的初二数学教学工作支配5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 初二数学教学工作支配 篇1 ： 1、通过具体实例，了解定义、命题的意义，会区分命题的条件(题设)和结论，会把命题改写成假如，那么的形式。 2、通过具体实例，了解真命题、假命题的意义，能通过具体例子理解反例的作用，知道利用反例可以推断一个命题是错误的。 课前阅读教材P114P115内容，
2、自主完成以下问题： 1、定义的一般表达形式是什么? 2、什么是命题?命题有几部分组成? 一、自主探究：根据课前预习的结果，独立完成以下问题： 1、视察与思索中提到的三个概念，它们在表达形式上有什么共同点? 2、在给某一事物下定义时，要抓住事物的。 3、思索：你能说出学过的几个定义吗?进一步体会定义的一般形式。 二、合作探究，小组合作完成下面的问题。 1、命题必需是一个表示的语句，也就是说命题要么是确定一个事物，要么是一个事物。 2、共同学习，思索： (1)在用假如，那么引领的命题中，假如引出的部分是，那么引出的部分是。 (2)像例1中的第(3)题这样概括比较精炼的命题，在找寻命题的条件和结论时
3、，为了表述的完好，在不变更原意的基础上，应当对内容加以适当的扩充。 如：同位角相等，两直线平行。 条件： 结论： (3)例1中的命题都是正确的吗?哪个是错误的，为什么? 总结：命题二者如何区分? 要说明一个命题的错误性，可以通过举的方法加以推翻。 如：两个锐角的和是钝角。 三、训练提升： 指出以下命题的条件和结论：.(1)假如两个角相等，那么它们是对顶角; (2)若ab，bc，则a (3)全等的两个三角形面积相等.推断以下命题是真命题，还是假命题，假如是假命题，举一个反例.(1)若a2b2。，则a (2)同位角相等，两直线平行; (3)一个角的余角小于这个角.四、达标检测： (1)以下语句中，
4、哪些是命题，哪些不是命题? (1)对顶角相等;.(2)假如a是有理数，那么a2+1 (3)若ac，bc，那么ab;.(4)1是质数; (5)不相交的两条线叫做平行线; (6)奇数确定是质数吗? (7)画一个半径是1cm的圆; (8)任何数的确定值都是正数.(2).选择题 下面的句子，是定义的是()： A.对顶角相等.B.锐角都小于钝角.C.两点之间的线段长度叫做两点之间的距离.D.任何一个三角形确定有直角.以下命题中，正确的选项是().A.对顶角相等.B.同位角相等.C.内错角相等.D.同旁内角互补.以下命题中是真命题的是().A.两个锐角之和为钝角.B.两个锐角之和为锐角.C.钝角大于它的补
5、角.D.锐角小于它的余角.4.把以下命题改写成假如，那么，的形式： (1)直角都相等; (2)面积相等的两个三角形全等; (3)平面内两条直线被第三条直线所截，同旁内角相等两直线平行. 初二数学教学工作支配 篇2 一、指导思想： 初中代数、几何是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、教学内容：代数、几何共三章 代数第八章：因式分解 代数第九章：分式 代数第十章：数的开方
6、10.1开平方 几何第三章：三角形 几何第四章：四边形4.1四边形 三、状况分析： 本人本学期担当时二5班的数学教学工作。根据上学期的状况来分析学生的数学成果并不志向，总体的水平较差、尖子生少、低分的学生特殊多，而且学习欠缺勤奋，纪律不自觉。 根据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，培育学生的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。 四、具体教学措施： 1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。地教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为根据钻研教材抓好重点。 2、在课堂中尽量充分调动学生的主动性，发
7、挥学生的主体作用及老师的指导作用。 3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力，在课堂教学中以“练为主。 4、要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。 5、树立典范，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥典范的力气。 6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。 7、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心
8、听讲，主动发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让学生探讨问题，激发学生的学习爱好，又可以增进同学之间的友谊。 8、关切学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 9、在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。 10、做好学问的连接及章元过关工作。刚好检查学生驾驭学问的状况，进行查漏补缺。 11、运用多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备如电脑室网络教室、投影机、小黑板等。 初二数学教学工作支配 篇3 一、制定支配的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一
9、步培育学生运算实力、进展思维实力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识。 二、制定支配的根据： 1、教材内容分析： 本学期代数内容包括第九章分式、第十章数的开方，几何内容第三章三角形。 代数第九章分式的主要内容是分式和有理式的概念、分式的基本性质和分式的四则运算、分式方程的应用等。其中分式的四则运算是本章教学的重点，分式的混合运算、解分式方程、探究性活动和列分式方程解应用题是本章的难点。 代数第十章数的开方主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中代数中占有特别重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教
10、学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。 几何第三章三角形的主要内容是三角形的有关概念、全等三角形和尺规作图。三角形的性质和全等三角形是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。 2、学生状况分析： 初二2班共有学生52人，从上学期期未统计成果分析，及格人数分别为10人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成果特别差的比较多，成果提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维实力普遍较差，大部分学生的解题实力特别弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成果来看，成果最好是79分，差的只有几分，这些
11、同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。 三、教学目标 1、正确了解分式和有理式的概念，驾驭分式的基本性质，并能娴熟的约分和通分。 2、驾驭分式的乘、除、乘方与加减运算法则，能够进行分式的运算。驾驭整数指数幂的运算，进一步提高学生的运算实力。 3、驾驭含有字母系数的一元一次方程的解法，使学生学会进行简洁的公式变形。 4、通过引导学生觉察和探究实际生活中的“a=bc型的数量关系，培育学生觉察问题、提出问题和运用数学学问解决实际问题的实力，提高学生的创新意识和动手实践实力。
12、5、了解分式方程的概念，驾驭可化为一元一次方程的解法，初步了解解分式方程产生增根的缘由，驾驭验根方法。 6、进一步培育学生把具体问题中的数量关系转化为数学方程式的建模实力。 7、能精确的说出平方根，算术平方根、立方根的意义，能正确快速的利用乘方运算求出一些简洁数的平方根、立方根。 8、了解无理数的意义，会按要求对实数进行分类，会进行实数的四则运算。 9、理解三角形及有关概念，驾驭三角形边角关系定理及推论，理解三角形全等的判定方法，驾驭角平分线的性质定理及逆定理。 10、了解尺规作图的意义，驾驭基本作图，了解几何作图的一般步骤，会写出一些简洁作图题的已知、求证、作法。 四、教学措施及方法 1、成
13、立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增加学生学习的信念及自学实力。 2、留意双基和学法指导。 3、主动应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。 4、多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。 五、本学期教学进度支配 第一周：因式分解之一提公因法、运公式法分解因式 教学目标：1、会根据完平方差、完全平方式的的特点分解因式 2、会利用完全平方式的非负性解决一类求值问题 3、解决相关计算问题 重点：找公因式，运用公式 难点：找公因式、公式的理解、运用 其次周：因式分解之二分组分解法分解因式 目标：会用分组分解法解决一些较为困难的因式分解 难点：如何分组成为此题节的难点 第
14、三周：三角形的三边关系 教学目标：会利用三边关系解决：1、边长范围求值2、相关证明 重点：求字母取值范围，证明 难点：求适合条件的较为困难的三角形边长问题 第三周：三角形内角和 目标：总结内角和的一些常见图形中的结论，并运用该结论解决“引伸的几何题 重点：基本图形之分析 难点：基本图中的结论运用 第四周：全等三角形中的线段，角的相等证明 目标：1、会找寻恰当的三角形 1、会完成三角形全等条件的补充 2、通过分析体会综合，分析法在几何证明中的运用 重点：线段，角的相等证明 难点：条件补充，角相等的证明方法 第五周：三角形中二直线垂直的证明方法 目标：驾驭三角形中的二直线垂直的常规方法 重点：垂直
15、证明 难点：方法选用 第六周：分式的概念，性质及运算 目标：1、娴熟运用分式的定义，基本性质解题 2、计算技巧 1化整为零，分组通分 2步步为营，分步通分 3裂项相消 重点：1、计算技巧2、基本性质运用 第七周：线段和，差的证明 目标：驾驭线段和，差的证明方法“截长补短 重点，难点：证明方法的理解与运用 第七周：线段不等关系证明运用全等三角形 目标：会利用全等三角形进行线段集中，从而完成线段不等关系之证明 重点：不等关系证明 难点：线段的集中 第八周：分式的求值问题 目标：1、理解求值的常规方法 2、会运用如下技巧求值： 1恰当引入参数 2取倒数或利用倒数关系 3整体代入 4利用比例 第九周：
16、等腰三角形的性质训练 目标：1、会完成相关计算 2、完成边、角、垂直等方面的证明 重点：运用性质完成相关边，角计算 2利用“三线合一的性质完成证明 难点：性质的灵敏运用 第九周：等腰三角形的判定 目标：1、完成常规证明 2、擅长构造等腰三角形 重难点：等腰三角形的构造 第九周：等腰三角形综合训练 目标：能运用等腰三角形的性质，判定完成相关计算与证明 重点：综合运用 难点：线段倍分关系的证明 第九、十周：勾股定理 目标：1完成常规计算2完成相关证明 重点：计算 难点：证明旋转变换 第十一周：几何综合训练 目标：总结1线段相等，角相等的证明方法 2垂直的证明方法 3线段和，差证明方法 以上支配从制
17、定之日起执行，若有不妥之处，请学校教务处赐予指正，并催促执行。 初二数学教学工作支配 篇4 一、制定支配的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育学生运算实力、进展思维实力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识。 二、教材内容分析 本学期数学内容包括第一章勾股定理、其次章实数，第三章图形的平移与旋转，第四章四边形性质探究，第五章位置确实定，第六章一次函数，第七章二元一次方程组，第八章数据的代表。 第一章勾股定理的主要内容是勾股定理的探究和应用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。
18、其次章实数主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有特别重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。 第三章图形的平移与旋转主要内容是生活中一些简洁几何图形的平移和旋转。简洁几何图形的平移是本章教学的重点，简洁图案的设计是本章的难点。 第四章四边形性质探究的主要内容是四边形的有关概念、几种特殊的四边形平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的性质和判定以及三角形、梯形的中位线，其中几种特殊四边形的性质和判定是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。 第六章一次函数的主要内容是介绍函数的概念，
19、以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。 第七章二元一次方程组要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。 第八章数据的代表主要讲解并描述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。 三、学生状况分析： 初二1班共有学生44人，从上学期期未统计成果分析，及格人数分别为5人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成果特别差的比较多，成果提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维实力普遍较差，大部分学生的解题实力特别弱，
20、特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成果来看，成果最好是78分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。 四、教学目标 1、正确理解二次根式的概念，驾驭二次根式的基本运算，并能娴熟地进行二次根式的化简。 2、驾驭二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。驾驭二次根式 3、理解四边形及有关概念，驾驭几种特殊四边形的性质定理及判定。 4、理解相像一次函数的概念，驾驭一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问
21、题。 五、教学措施及方法 1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增加学生学习的信念及自学实力。 2、留意双基和学法指导。 3、主动应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。 4、多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。 六、本学期教学进度支配 第一周：第一章勾股定理 其次周：其次章实数 第三周：其次章实数的复习和第三章图形的平移与旋转 第四、五周：第四章四边形性质探究。 第六周：第五章位置确实定。 第七周：第六章一次函数，介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。 第九周：第八章数据的代表和总复习。 第十周：综合复习和训练。 七
22、、本学年教学成果目标： 在本校，平均分、优生率、及格率都必需保持一、二名，坚决不能到第三名；五大老山比必需争一保二。 初二数学教学工作支配 篇5 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固和提中学学生的学习成果，关心后进生取得适当的进步，让后进生在老师和优生的关心下逐步提高学习成果，培育更好的学习习惯，形成基本的数学实力。实施优秀培育支配，觉察和培育一批数学尖子生，挖掘他们的潜能，从数学实力的培育入手，培育良好的学习习惯，形成扎实的基础和读写实力，在语文竞赛和毕业考试中取得好成果，关心老师补差活动，从而提高全班的数学素养和数学成果。 二、设定目标： 在这一学期的培训活动中，培训对象
23、可以依据支配提高阅读、口语和写作的综合数学实力，并关心老师实施培训工作。 关心后进生进步。补差的可以依据老师的要求做好，成果有所提高，争取毕业考试及格分数。 三、设置内容： 优秀的训练主要是不断提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适当的课外阅读，让优生拓宽阅读范围，汲取更多的课外学问，并赐予确定的指导，以便在写作中灵敏运用，提高写作水平，定期支配确定难度的练习让他们完成，全面提高数学实力。 补差的内容是教学生敢于做题，做题，支配好基本内容让他们驾驭，至少要写作文，但先支配好自己的摘抄，仿照，然后独立完成，保证每个后进生都有话要说，有文字要写。培育后进生的口头表达实力，在课堂上创设情境，让后
24、进生尝试发言，敢于发言，然后努力做到擅长发言。 四、主要措施： 长度课外辅导，利用业余时间。 2.对一个天才学生和一个后进生实行“一帮一行动的行动。 3.请有天赋的学生介绍自己的学习阅历，后进生学习。 4.在课堂上创建机会，用优生的思维和方法去影响后进生。 5.实施后进生多做多培训的措施。优生学适当增加题目难度，支配课外作品阅读，不断提高动手实力和写作实力。 6.接受激励机制，确定后进生的每一个进步，激励他们不断进步，在优生中以身作则，给他们展示的机会，激发他们的学习热忱和胜利感。 7.充分了解后进生目前的学习方法，赐予正确的指导，向正确的方向进展，从而保证后进生能够改善目前学习不良的状况，提
25、高学习成果。 8.关注成果中等的学生，保持成果稳定提高。 9.必要时联系家长，关心解决后进生的学习问题。 五、培训对象： 1.优生学书目 2.贫困生名单： 其次篇：关于初二数学教学工作支配 一、指导思想： 教化学生驾驭初中数学学习常规，驾驭基础学问与基本技能，培育学生的规律思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括，会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数
26、学学问解决问题的实力。 二、学情分析 从学生的成果来看，比较志向。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十。大部分同学的数学成果不志向，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了确定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要根据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导 三、在教学过程中抓住以下几个环节 1、发挥集体才智，认真进行集体备课。 新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，认真探讨教材及课程标准，争取每节课前，与同
27、组同仁们探讨、探讨确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。 2、学习和强化自主学习与分层教学实践 新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的运用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果 3、抓住课堂45分钟。严格依据教学支配，备课统一进
28、度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生主动主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能吃饱、吃好。 第三篇：初二数学教学工作支配参考 教学支配确定着教学内容总的方向和总的结构。数学网初中频道为大家供应初二数学教学工作支配，盼望对教学课程设置和提高教化水平有所关心! 一、指导思想： 教化学生驾驭初中数学学习常规，驾驭基础学问与基本技能，培育学生的规律思维实力、运算实力、空间观念和解
29、决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。 二、学情分析: 从学生的成果来看，比较志向。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十。大部分同学的数学成果不志向，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了确定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要根据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅
30、导，对特别差的学生可以进行个别辅导 三、在教学过程中抓住以下几个环节: 1、发挥集体才智，认真进行集体备课。 新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，认真探讨教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。 2、学习和强化自主学习与分层教学实践 新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，
31、与同组同仁们探讨、探讨确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的运用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果 3、抓住课堂45分钟。 严格依据教学支配，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生主动主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑
32、，能吃饱、吃好。 4、多读书，读好书和主动开展我的三分钟，我展示活动 多读几本对自己有关心的书，既提高了自己的实力，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。我的三分钟我展示活动对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习爱好，同时又提高了同学们的讲解实力。促进了师生之间的关系。 5、主动投身到培育学生的良好的学习习惯中去。 今年，我们数学组课题是培育学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要老师的催促，学生的坚持，才能胜利。 6、留意课后反思，课后反溃刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。 总结好下一次应留意的微小环节。精选适当的练习题、测试
33、卷，刚好批改作业，觉察问题对症下药。刚好反馈信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今日的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。 7、重视单元检测，认真做好教学质量分析。 运用学科组老师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必需进行质量分析，评价必需运用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、刚好，考核后对典型错误利用学生想立即知道答案的心理马上点评。 四、不断钻研业务，提高业务实力及水平: 切实重视听评课，确保每周听课至少1节。主动参加业务学习，看书、看报，参加各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧
34、，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。 第四篇：初二数学教学工作支配 精选初二数学教学工作支配4篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，请一起努力，写一份支配吧。那么你真正懂得怎么写好支配吗？下面是我为大家收集的初二数学教学工作支配4篇，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 初二数学教学工作支配 篇1 一、教学目标 1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的; 2、要让学生知道这是自己终身学习和进展所需要的; 3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学; 4、让学生驾驭数学基本学问和技
35、能 二、教材分析： 该教材每章起先时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如等以及等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是表达了满意不同层次学生进展的需要。 整个教材表达了如下特点： 1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3.探究性创建条件，为学生
36、供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。 4.进展性面对全体学生，满意不同学生进展需要。 5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、教学措施： 留意从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的教学情境 关注学生在学习活动中的情感和看法表现 给学生足够的活动空间，认真实施分层教学 妥当处理学生与老师的关系 加强学生之间的合作学习 留意教材弹性 留意从学生实际动身，留意概念引入多联系实际 尽量利用教具或多媒体设备 保持教材的规律体系 留意联系教材的文化背景 能进行简洁的有理数的加、减、乘运算 留意联系实际，为将来学函数奠定基础 让课堂内容生动、趣味化，从学生熟识的背景引出 体会
37、 设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育 关注与的教学思维的训练 四、课程的教学过程要求我们： 课堂教学从：，转变为：，使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程。 五、学生评价 每章统一测试一次，重点课节，重点内容做到统一测试。 六.按教务处要求写好教案，完成组内听课。 七.二月份： 1、做好学期初的准备工作 2、老师上交教学支配，备课。 三月份： 1、开展集体备课、落实教务处工作支配。 2、规范课堂教学，深化课堂互相听课。 3、探讨教材。 四月份： 1、做好期中考考试 3、搞好数学示范课、研讨课活动及评课。重点评价创建性、实效性、操作性。 4、初二年级
38、课改研讨 五月份： 1、教学资料库建立、沟通资料。 2、检查教案.学生作业。 3、老师沟通教学阅历，探讨下阶段教支配。 六月份： 1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完好个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。 2做好期末复习、考试。 3、通过三三六教学模式的试验探讨，总结教材中的开放题，总结开放题的教学方法、教学阅历与得失 初二数学教学工作支配 篇2 一、教材的地位和作用 从数学课程标准看，关于数的内容，初中学段主要学习有理数和实数，它们是“数与代数领域的重要内容。对于有理数和实数，初中学段共有支配三个章节的内容，分别是七年级上册第一章有理数，八年级上册第十三章实
39、数和九年级上册其次十一章二次根式。本章可以看成其后的代数内容的起始章，本章是在有理数的基础上相识实数，对于实数的学习，除本章外，还要在“二次根式一章中通过探讨二次根式的运算，进一步相识实数的运算。 本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运算。通过本章的学习，学生对数的相识就由有理数范围扩大到实数范围，本章之前的数学内容都是在有理数范围内探讨的，学习本章之后，将在实数范围内探讨问题。虽然本章的内容不多，篇幅不大，但在中学数学中占有重要的地位，它不仅是后面学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等学问的基础，也为学习中学数学中不等式、函数以及解析几何等的大部分学问作好准备。 二
40、、教学内容分析 (一)本章学问结构框图 1.本章学问的内在结构如下列图所示： 2.本章学问的绽开依次如下列图所示： (二)教科书内容分析 本章主要内容包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。 教科书的第一节是平方根，本节先探讨算术平方根，再探讨平方根。教科书首先创设一个问题情景，抽象出这个情景中的数学问题，即已知正方形的面积求边长的问题，这是一个典型的求算术平方根的问题，这与学生以前熟识的已知边长求面积是一个互逆的过程。通过对这类问题的探讨，引出算术平方根，给出算术平方根的概念和它的符号表示，这时教科书所涉及到的被开方数都是完全平方数。接着，教科书设置一个“探究栏目，要求学生将
41、两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形，并求出这个大正方形的边长。这也是一个已知正方形的面积求它的边长的问题，由于这个大正方形的面积为2，根据前面学过的算术平方根的概念和表示方法，可以求出这个大正方形的边长是 这样教科书就引进了用根号形式表示的无理数(但短暂不出现无理数的概念)，这是教科书第一次出现这样的数。另外，通过学生将两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形的活动，也使学生感受到无理数是从现实世界中抽象出来的，是一种不同于有理数的数。出现以后，一个很自然的问题，就是要探讨 的大小。教科书接受夹逼的方法，利用缺乏近似和过剩近似来估计 的大小，通过一步一步的估计，得到a的越
42、来越精确的近似值，进而指出 是一个无限不循环小数的事实，同时指出 等也是无限不循环小数等，这就为后面相识无理数打下基础。会运用计算器求数的算术平方根是本章的一个教学要求，教科书通过一个例题，介绍了运用计算器求算术平方根的方法。用有理数估计无理数的大小，也是学习本章应当留意的一个问题，教科书结合一个实际例子介绍了用有理数估计无理数的常用方法。至此，教科书探讨了有关算术平方根的内容，包括算术平方根的概念、求法，无限不循环小数以及用有理数估计无理数等内容。接着，教科书设置一个“思索栏目，对平方根绽开探讨。在这个“思索栏目中，要求学生算出平方等于9的数，通过对这个问题的探讨，找到解决问题的方法，利用这
43、种方法进一步求出平方等于 1，16，36的数，由此归纳给出平方根的概念，进而引出开平方运算。开平方运算与平方运算是互逆运算，教科书通过举例分析了这两种运算的互逆过程，并用图示进一步说明。最终，教科书结合具体例子，通过具体计算一些数的平方根，探讨了数的平方根的特征，并通过一个“归纳栏目，要求学生自己归纳给出 “正数的平方根有两个，它们互为相反数，0的平方根是0，负数没有平方根等这些数的平方根的特征。 教科书其次节是立方根。对于立方根，教科书接受了与探讨平方根类似的方法进行探讨。首先设置一个问题情景，从这个问题情景中抽象出数学问题，就是已知立方体的体积求它边长的问题，这是一个典型的求数的立方根的问题。这样教科书就从这个典型问题引出立方根的概念和开立方运算。接着，教