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1、2023年初二数学教学工作计划模板汇总九篇初二数学教学工作安排 篇1一、学问与实力1、学问目标：知道汽化现象及汽化两方式，知道蒸发觉象及影响蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热及其应用。2、实力目标：通过探究性试验探讨，培育学生的试验技能和创新意识，培育学生有序视察实力和理论联系实际，解决简洁问题的实力。二、过程与方法通过探究性试验探讨，使学生了解科学探讨的过程，培育学生科学探讨的方法。三、情感与价值观联系世界水日(3月22日)和我国植树节(3月12日)教化学生节约用水，爱惜环境，树立可持续发展的观念。通过科学试验培育学生科学的价值观和对科学的酷爱。教学重点：影响蒸发快慢的因素教学难点：蒸发须要汲取热
2、量教学过程(一)引入新课：用蘸了酒精的棉花在黑板上写大家好。引导学生思索：雨后总有一种清爽凉快的感觉，路面的积水却给行人带来不便。过一段时间地面变干了，烧开水时假如不断加热会发觉锅里的水渐渐削减。引导学生分析得出：汽化物质从液态变成气态的过程，再由两个例子有些不同，说明汽化有两种方式：蒸发和沸腾。学生视察：黑板上高校好几个字不见了，说明什么?(引出蒸发)。(二)进行新课：1、蒸发：学生举例说明：湿衣服在任何温度下都能变干，依据生活体验探讨引出：水蒸发时都在水的表面上的水先蒸发。归纳说明：蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的汽化现象。2、蒸发快慢和什么因素有关问：怎么晾湿衣服才
3、能得快?学生探讨，老师启发引导归纳：摊开表面积大，蒸发快; 晒在太阳光下温度高，蒸发快; 通风处气流大，干得快;说理：蒸发快慢与三个因素有关。问：通常状况下影响蒸发的三个因素(液体表面积、液体的温度、液体上方空气流淌)都在改变，如何探讨?学生探讨，老师归纳并说明：对多个因素问题：总是让其中几个因素不变，只让一个因素变更限制变量法(定性)。老师介绍学生桌上仪器。学生探讨：蒸发快慢和温度关系，采纳什么方法?应限制哪些量不变?学生试验一：探讨蒸发快慢和温度关系?老师引导学生探讨得出方法：用滴管向两毛玻璃片上各滴相同数量酒精，给一块玻璃板微微加热，留意保持两滴酒精的表面积相同。视察：哪滴酒精蒸发得快(
4、给加热的酒精蒸发得快)。问：试验中还具备了什么条件相同(酒精表面积和上方空气流淌速度相同)。引导归纳：酒精温度越高，蒸发越快。学生试验二：探讨蒸发快慢与液体表面积关系?学生探讨方法和步骤：方法：用滴管分别往两块玻璃片上各滴数量相同的酒精，轻轻晃动其中一块玻璃片，使酒精表面积扩大。思索：试验中必需保证什么条件一样?(酒精的温度相同，酒精表面气流速度一样)引导归纳：酒精表面积越大，蒸发越快。学生试验三：探讨蒸发快慢与液体表面空气流淌速度的关系?学生探讨方法和步骤：方法：用滴管分别往两块玻片上各滴一滴酒精，并让两块保持肯定距离，用课本轻轻煽动其中一滴酒精。思索：试验保证什么条件相同?(酒精的温度相同
5、，酒精表面积相同)引导归纳：酒精上表面空气流淌越快，蒸发越快。思索：每次试验都用的是酒精，可以用水来做试验吗?(可以)，应在三个结论前加上什么?(同种液体)酒精和水谁蒸发得快?不同液体蒸发快慢一样吗?(酒精蒸发快，不一样)，能否用试验来推出你的结论吗?(能)学生试验四：验证酒精是否比水蒸发得快?问：该试验须要哪些条件相同?用什么方法?学生探讨，老师说明：四个相同条件液体体积、表面积、温度、液面上方气流快慢。方法：向两块玻片上各滴一滴体积相同的水和酒精，在其他条件相同的.状况下，用书扇。视察说明：酒精比水蒸发得快一些。得出结论：在相同条件下，不同液体蒸发快慢不同。引导得出：蒸发快的液体一般易挥发
6、。如汽油、乙醚、油漆稀释料等易挥发、易燃。保存时应密封、保持空气流通，四周不能运用明火。不易挥发(蒸发)液体：如食用油、机油。学生阅读P54其次段探讨回答：喷灌时，输水管道埋在地下有什么好处?了解世界水日(削减水的蒸发、可节约用水50%，47届联大现定了每年3月22日为世界水日)学生探讨：植树造林与蒸发的关系?(我国植树节为每年3月12日)蒸发吸热(蒸发有降温致冷作用)学生试验五：用蘸了酒精棉花擦手背，感觉后回答：蒸发吸热有致冷作用。学生阅读教材图4-10，图4-12分析回答。学生试验六：取一支温度计视察记录示数，将温度计的玻璃泡浸入酒精中，沾少许酒精，并拿出视察温度计示数有无改变?现象：液柱
7、先下降后上升最终稳定。缘由：酒精蒸发时，带走了玻璃泡上一部分热，玻璃泡旁边温度降低，示数减小。当酒精蒸发完后，玻璃泡旁边的温度值又上升至跟空气一样，示数上升当前空气温度值。学生举例说明：我们生活中一些利用蒸发致冷的例子。(三)小结：1、知道蒸发的两个特点：蒸发是只在表面发生的现象;蒸发可在任何温度下发生。2、知道影响蒸发快慢的因素以及蒸发吸热致冷作用初二数学教学工作安排 篇2聪慧出于勤奋，天才在于积累。尽快地驾驭科学学问，快速提高学习实力,接下来为大家供应八年级数学下册教学安排。一、学生分析:八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。结合上学期的学习状况，及本
8、学期的主要适应点，想在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。二、教材分析：第1章 二次根式二次根式属于“数与代数”领域的内容，它是在学生学习了平方根、立方根等内容的基础上进行的，是对七年级上册“实数”、“代数式”等内容的延长和补充。二次根式的运算以整式的运算为基础，在进行二次根式的有关运算时，所运用的运算法则与整式、分式的相关法则类似;在进行二次根式的加减时，所采纳的方法与合并同类项类似;在进行二次根式的乘除时，所运用的法则和公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。这些都说明白前后学问之间的内在联系。本章的主要内
9、容有二次根式，二次根式的性质，二次根式的运算(根号内不含字母、不含分母有理化)。第2章 一元二次方程方程教学在中学数学教学中占有很大的比例，一元二次方程在初中代数中占有重要地位。一方面，一元二次方程可以看成是前面所学过的有关学问的综合运用，如有理数、实数的概念和整式、分式、开平方等的运算，一元一次方程、二元一次方程组解法等学问，在本章都有应用。从数学角度看，这一章的学习有肯定难度，假如前面某个环节薄弱或学问点有问题，就会给本章的学习带来困难，因此，这一章的教学是对以前所学的有关学问的检验，又是一次复习与巩固。当然，一元二次方程学问也是前面所学学问的接着和发展，尤其是方程方面学问的深化和发展。本
10、章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，体现了数学的转化思想。接着课本首先从数的开平方的学问动身，干脆讲开平方法，然后依次介绍了配方法和公式法。在讲解并描述公式法的同时，课本特殊给出了利用计算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技术发展给数学学习带来的影响，这也是一种新的尝试。同时，以建立数学模型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用，并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景，力图使学生在现实的环境中学习数
11、学。这一章是全书乃至整个初中代数的一个重点内容。因为这一部分内容既是对以前所学内容的总结、巩固和提高，又是以后学习的学问基础。因此这一章可以说是起到了承上启下的作用。中学阶段的指数方程、对数方程及三角方程，无非就是指数、对数、三角函数的有关学问与一元一次方程、一元二次方程的综合而已。初中代数中的不少主要技能、解题方法以及一些常用的数学思想方法，在本章都有所体现。例如，换元法、因式分解法、配方法等。另外，从详细到抽象的概括实力、逻辑推理实力等等在本章也有体现。可以说，无论从基础学问还是基本技能看，这一章都占有重要的地位。在本章的内容中，应以一元二次方程的解法，特殊是公式法作为重点。第3章 频数及
12、其分布统计学是搜集数据、分析数据，并依据它获得总体信息的科学。本套教材在七年级上册支配了“数据与图表”，着重介绍了数据的收集、整理的初步方法;在八年级上册支配了“样本与数据分析初步”，通过对数据集中程度和离散程度的统计量的计算，初步了解了如何对数据的基本状态进行分析。为了进一步分析、处理数据，供决策时参考，有时我们还要了解数据的分布状况，找出新的特征数。“频数及其分布”这一章就是解决了这一问题。“频数及其分布”这部分内容在原总指浙江版义务教材中也有，但只是作为概率统计初步中的一小节。考虑到频数、频率、频数直方图、频数折线图与日常生活、自然、社会和科学技术领域的亲密联系，数学课程标准增加了这块内
13、容的份量。本套教材将这块内容独立设章的目的，一方面可用足够的篇幅来更清晰、更具体阐述，也是为每册按部就班地学习概率与统计学问所作的细心支配。第4章 命题与证明本章是试验几何过渡到论证几何的启蒙章节。我们应当相识到学习欧几里得几何对熬炼和培育学生的逻辑推理实力，有着其他内容无法代替的作用;然而几何入门难的问题多年来始终存在。对于几何的处理，本套教科书依据数学课程标准的要求，供应了一个全新的思路。从七年级上册“图形的初步学问”一章的试验入门，到七年级下册“三角形的初步学问” “图形和变换”的试验为主，起先出现局部推理，到八年级上册“平行线”“特别三角形”的试验，起先向推理过渡，再到本章起先有固定格
14、式的论证几何，因为有了一年半几何感性相识的基础，初步的识图实力，简洁的推理实力，再学习高层次的论证几何，自然就有了肯定的打算和基础。 本章内容处于“试验几何”与“论证几何”的交接点上，它对学生顺当地转入论证几何的学习，有着重要的思维润滑作用。能有效地帮助学生相识到学习论证几何的必要性，继而为下阶段的学习铺平了道路。学生在相识几何证明的必要性方面是本节教学的第一个难点与重点。学生已有一年半的试验几何的学习基础，当然对后阶段的学习有很重要的奠基作用，但也有肯定的负迁移作用。学生已经习惯于从“量一量”、“算一算”及图形运动变换中干脆得出图形性质，并有了肯定的初级、简洁推理时充当理由的运用历史，即基本
15、默认了这些性质。因此，使学生充分相识到几何证明的必要性便成为本章的一个难点。驾驭证明的一般步骤与格式是本章教学的其次个重点与难点。第5章 平行四边形本章是学习了三角形、几何证明的基础上，起先探讨四边形，四边形的学习与三角形有着亲密的联系，很多四边形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决，且探讨的方法有很多类同的地方，所以说四边形是三角形的应用和深化;另外在学了几何证明后，平行四边形内容为证明实例供应了丰富的材料，让学生有机会实践、巩固前面的学问。本章一起先从多边形引入，在学问体系上看也是顺理成章，探究多边形的内角和方法并不深邃，所隐含化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法，会引起学生
16、的关注和爱好。平行四边形是中心对称图形，利用中心对称变换使平行四边形的很多性质得到合理的说明，用轴对称变换来探讨等腰三角形，用中心对称变换来探讨平行四边形，用变换的观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一。如三角形中位线的定理用中心对称的观点来证明显得合理且简洁明白。本章还穿插了逆命题和逆定理的概念，前一章是“命题与证明”，为了避开在一章中集中过多的抽象概念，给学生带来困难，所以把逆命题与逆定理放在本章，既分散了难点，又因为已有肯定量学问积累，有利于学生理解驾驭。第6章 特别平行四边形与梯形本章是上一章平行四边形的深化且持续，从学问体系上看从旋转变换定义了中心对称图形平行四边形以后，从角的
17、特别性(直角)、从边的特别性(等边)得到矩形和菱形;从对图形探讨的角度看，推理论证在这一章中得到加强与深化，进一步要求学生能清楚、有条理表达自己的思索过程，做到言之有理、落笔有据。同时通过“合作学习”等形式，让学生自主探究这些基本图形的性质及其相互关系，从而丰富对空间图形的相识和感受。应当指出的是：在本套教材中，几何推理证明到此已达到最高要求，依据数学课程标准，在后续九(上)圆的基本性质相像三角形，九(下)直线与圆、圆与圆的位置关系等章内容中，除了进一步巩固书写格式、接着训练学生运用数学语言合乎逻辑进行沟通探讨外，不再提出其他更高的要求。本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四
18、边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件。有些内容在前两个学段学生已有接触，但还非常肤浅。本章不是对以前学问的简洁复习，而是同类学问的螺旋上升。 特别平行四边形与梯形的概念与性质是学好本章的关键，也是为学好整个平面几何打下一个坚实的基础，是本章的教学重点。与基本图形(矩形、菱形、正方形、梯形)的概念、性质及其相互关系随之而来的是几何证明，学生要正确理解证明的本身，须要一个较长的过程，是本章主要的教学难点。三、详细措施：1、做好教材钻研工作。依据新课程标准，仔细上课，仔细辅导，也让学生学会仔细。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学
19、生的爱好。3、挖掘数学特长生，发展学生的特长，使其冒尖。4、进行个别辅导的关键按就是，优生提升实力;辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。初二数学教学工作安排 篇3一、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固和提中学学生的学习成果，帮助后进生取得适当的进步，让后进生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成果，培育更好的学习习惯，形成基本的数学实力。实施优秀培育安排，发觉和培育一批数学尖子生，挖掘他们的潜能，从数学实力的培育入手，培育良好的学习习惯，形成扎实的基础和读写实力，在语文竞赛和毕业考试中取得好成果，帮助老师补差活动，从而提高全班的数学素养和数学成果。二、设定目标：在这一学期的培训活
20、动中，培训对象可以根据安排提高阅读、口语和写作的综合数学实力，并帮助老师实施培训工作。帮助后进生进步。补差的可以根据老师的要求做好，成果有所提高，争取毕业考试及格分数。三、设置内容：优秀的训练主要是不断提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适当的课外阅读，让优生拓宽阅读范围，汲取更多的课外学问，并赐予肯定的指导，以便在写作中敏捷运用，提高写作水平，定期支配肯定难度的练习让他们完成，全面提高数学实力。补差的内容是教学生敢于做题，做题，支配好基本内容让他们驾驭，至少要写作文，但先支配好自己的摘抄，仿照，然后独立完成，保证每个后进生都有话要说，有文字要写。培育后进生的口头表达实力，在课堂上创设情境
21、，让后进生尝试发言，敢于发言，然后努力做到擅长发言。四、主要措施：长度课外辅导，利用业余时间。2.对一个天才学生和一个后进生实行“一帮一行动”的行动。3.请有天赋的学生介绍自己的学习阅历，后进生学习。4.在课堂上创建机会，用优生的思维和方法去影响后进生。5.实施后进生多做多培训的措施。优生学适当增加题目难度，支配课外作品阅读，不断提高动手实力和写作实力。6.采纳激励机制，确定后进生的每一个进步，激励他们不断进步，在优生中以身作则，给他们展示的机会，激发他们的学习热忱和胜利感。7.充分了解后进生目前的学习方法，赐予正确的指导，向正确的方向发展，从而保证后进生能够改善目前学习不良的状况，提高学习成
22、果。8.关注成果中等的学生，保持成果稳定提高。9.必要时联系家长，帮助解决后进生的学习问题。五、培训对象：1.优生学书目2.贫困生名单：初二数学教学工作安排 篇4一、指导思想在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析本期我接着授八(二)班数学，本班学生数学成果两极分化比较严峻，不少同学基础很差，问题较严峻。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得志向成果，师生需加
23、倍努力，补缺补差，注意方法，夯实基础。三、教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式本章是在数的开方的基础上绽开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。第十七章勾股定理直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。第十八章平行四边形本章的主要内容是相识平行四边形及几种特别
24、的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观相识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并驾驭几种图形的判定方法，提高数学思维实力。第十九章一次函数教研专区全新登场教学设计教学方法课题探讨教化论文日常工作本章的主要内容是函数的基本学问，以及一次函数的图象、性质和简洁应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和改变的实质，是刻画和探讨现实世界改变规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。其次十章数据的分析本章主要探讨平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状
25、况，并通过探讨如何用样本的.平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。四、教学目标和要求注意基础学问的教学和基本实力的培育，面对全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。五、提高教学质量的主要措施：1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。3、引导学生主动归纳
26、解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、培育学生良好的学习习惯。陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。这些习惯包括仔细做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;预习的习惯;仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯;仔细做好课前打算的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;仔细阅读数学教材的习惯。初二数学教学工作安排 篇5一、指导思想坚持教化科学的发展观，主动贯彻执行教化局和学校提
27、出的详细目标和要求,全面实行教化方针，以学生为本，以学生的终身发展为目标，全面深化贯彻和落实素养教化，构建高效课堂。协作学校达成“平安校内”和“家长满足学校”的办学愿望。主动深化探究“分组合作”学习方式，关爱学生，同等对待学生，放眼于学生终身实力培育，把学生培育成适应将来社会发展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，合作探究实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、教材分析本学期的教学内容共计五章：第十二章 数的开方由平方根和立方根起先，进而学习实数的相关学问。第十三章 整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和
28、除法、乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培育和提高学生的运算实力。第十四章 勾股定理主要探究勾股定理及其应用，以培育学生的形象思维、模型的建立为主。第十五章 平移与旋转主要介绍了图形的基本变换，让学生在实际操作中探究总结规律。第十六章 平行四边形的相识介绍了平行四边形的性质特征以及几类特别的平行四边形，使学生对几何学有了初步的相识。三、教学目标落实通过三维目标(学问与技能目标、过程与方法(数学思索与解决问题)目标、情感与看法目标)的落实最终实现实力的培育。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深化了解学生，激发学生主动性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动好玩，使学生
29、参加到数学活动中来。四、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，主动参与各项活动及学习，团结协作。细心备课，备教材备学生，亲密生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。上好每一节课，依据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。仔细批改作业。同时对学生的作业批改刚好、有效，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出刚好反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行刚好的指导. 主动做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，刚好赐予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡
30、过难关。五、深化业务学习仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;主动参与一切课题探讨活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，培育思维，方法技巧，提升实力。刚好对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。充分备好每个教案，做到备学生，备教材，每周刚好上传四个教案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，主动利用和制作课件，提高自己电化教学实力。六、将“多媒体”渗透于教学充分利用课件，提高课堂效率，突破教学难点。使教学清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简
31、意赅，深化浅出。特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，使学生主动参加，给学生供应展示自我的平台，使不同层次学生都得到提高。七、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细学习教化教学理论，结合落实课标理念。将“合作分组教学”的课堂教学模式渗透于教学。让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，主动更新教化理念，关切爱惜学生，公允对待学生。2、培育学生爱好和良好习惯。爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给
32、学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思索题，扩充资源，通过各种途径培育学生的爱好。教化关键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，促进学习爱好与良好习惯培育。3、创设和谐教学氛围。引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、关注学生情感看法、学习方法、目标实施。引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力。充分利用现实世界中的实物原
33、型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参加，让他们在视察、操作、想象、沟通等活中相识图形，发展空间观念;注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练。提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍。5、做好课题探讨。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入探讨学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的学问面，培育爱好，提高实力。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，以优带差，培育学生探究合作实力，师生共同提高。6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中
34、、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢基础学问，提升每一个学生的实力。初二数学教学工作安排 篇6新的学期已经起先，为做好本学期的教化教学工作，依据学校工作安排和科研室工作安排，特制定本学期的教化教学工作安排如下：一、指导思想依据学校工作安排和科研室工作安排,结合“生命华课堂”教学模式的推行，接着以新课程标准为依据，贯彻教化教学法规，落实素养教化和自成教化。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维实力，培育学生的合情推理实力；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教化思想；让数学教化面对全体学生，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。二、学生的基本状况在学生所学学问的驾
35、驭程度上，对优生来说，能够渗透理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对潜能生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，学生自主的投入到学习中扩展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的学生应激励他们买课外参考书，好玩的课外数学读物，培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提高学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提高学生的素养。在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数学生对数学处于放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细
36、完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣。学生的学习习惯养成还不志向，预习习惯，进行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯。这是本学期中重点赐予关注的。在初一的基础上，本学期每班优秀率力争达到25，及格率达到80三、学期教学任务通过本学期的学习，在情感与看法上，使学生相识到数学来源于实践，又反作用于实践，培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法，激发学生的学习爱好，培育学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究、有共享发
37、觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法上，通过学生主动参加对学问的探究，经验发觉学问，发觉学问间的内在联系，让学生经验发觉学问道路上的坎坎坷坷，达到深刻理解驾驭学问的目的，达到漫江碧透，鱼翔浅底的境界，在经验这些活动中，提高学生的动手实践实力，提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力，自主探究，解决问题的实力，提高运算实力，使全部学生在数学上都有不同的发展，尽可能的接近其发展的最大值，培育学生的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。四、提高教学质量的举措：1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔
38、细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。8、进行个别辅导，优生
39、提升实力，扎实打牢基础学问；对差生，特殊是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本学问和一些关键学问进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教化，让他们树立自强成才的信念。初二数学教学工作安排 篇7数学教学工作安排八年级为了搞好这学期的数学教学工作，我安排做好以下几方面的工作：1、理论学习：抓好教化理论特殊是20xx年的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课程教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。2、做好安排为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配，并且对各单元
40、、各课题的进度状况进行具体安排。3、备好每堂课仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节讲学稿并仔细做好讲学稿，为上好课供应保证，为备课组做好打算工作;做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践实力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯坦曾经说过：爱好是最好的老师。激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。5
41、、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能 吃饱，获得进一步提高;使差生也能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能吃得了。主动开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。7、做好课题初中数学分层教学的理论与实践探讨的实施工作。 总之通过
42、做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。初二数学教学工作安排 篇8本学期在教学校长王校长的领导下,提高了教学相识,转变了教学观念,升华了教学思想,坚持课改的大政方针,“以生为本,以学为主”,学法优先,教法次第,努力提高数学成果,联系生活实际,横贯其他学科,优化数学,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现课程标准的要求,为试验中学这片土地奉献全部精力,愿作一颗星星,点缀这一片天空。为此,在以下诸多方面,对数学教学思路做相应的调整:一、 课堂教学“活学活用”,想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色调的教学氛围,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材
43、,注意了联系生活实际,注意学生体验数学,注意合作沟通的意识,我确定实施有目的预习新课,再让学生依据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃”和“继承”相协调,目的是有利于教学,有利于学生驾驭学问,有利于培育学生的各种实力。同时做到“提前3分钟候课”,“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。二、 教案更新为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入新课。巩固练习,反馈教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目标为思想目标、实力目标、学问目标、教学重点、难点、关键
44、。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上,依据学校课改的实际状况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜,因材施教的原则,在备课上,体现合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知状况,了解教材内容的层次性,更深的了解新课程标准的教学要求,实现教案的创新化。三、 总结教学争取拿出一部分时间品尝教学,更新和梳理课堂教学中的不足,希望自己能坚持写教学日志,主动主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由教化者
45、向教研型老师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通教学方法,变更陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中老师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。四、教学辅导在教学中,有许多同学不能一次形成技能,针对学问点模糊,对学问的理解不通透,不能全方位的理解学问的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,巩固所学,拓宽学问,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭学问。辅导学法,引导学生在练习巩固中刚好发觉问题,分清主次冲突,与冲突的.主要方面,发觉问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,信任有舍才有得,抓典型
46、中的典型题,典型题中的典型冲突,遵循学校领导所提出的注意辅导,有效的学习。五、培育学生应用数学意识数学来源于实践,并反作用于实践。生活中到处有数学,让学生在学习中要把所学学问与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学学问,靠拢数学学问点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培育学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教化学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学管理要求接轨。六、批改作业本学期作业全批全改,并做到刚好批改。针对数学的学科特点,批改作业的同时,刚好找学生促膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的不足,激励自信,激发学生的学习数学的欲望。七、教学反馈工作安排学习一单元之后,刚好反馈教学,刚好测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注意过程,轻视结果,信任良好的开端,再加上忍耐和坚持,就会有良好的结果。总之,工作上:专心做事.生活中:用情作人。与人友善,合作沟通,在竞争中,注意人文,体现双赢法则.信任,没有不好的学生,只有不好的老师.同等和赏识学生,忍耐和包涵学生.给他们做孩子、做学生的权利,建立和谐,民主,开心的教学氛围.向名师迈近脚步,创设一片教化天空,为试验中学的教化事业,洒下汗水,滋润祖国的花朵。初二数学教学工作安排 篇9为了使本学期的教学工作呈现出规范