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1、第一节 人体泌尿系统的组成人体泌尿系统的组成是苏教版七年级下册第 11 章的内容。第11 章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相教材 关。如人体尿液的形成和循环系统直接相关，尿液的排出和神经系统的简析调整直接相关。“人体泌尿系统的组成”是 11 章“人体内的废物排入环境”的根底内容，下一节有赖于第一节的根底学问。学问性目标：1说出泌尿系统的组成和各局部的功能。2概述肾的构造和特点。技能性目标：通过解剖猪肾，培育学生的观看、动手力量，搜集、处教学理资料的力量以及语言的表达力量。目标情感性目标：1激发学生自主学习的兴趣，培育实事求是的科学态度和探究精神。 2让学生形成良好的生
2、活习惯，关注人体安康。教学泌尿系统各局部的功能以及肾的构造特点。重点教学说出肾单位的构造。难点学生预备：收集关于泌尿系统的构造以及常见泌尿系统疾病的资料。教学 教师预备：解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等。预备泌尿系统的构造模型，肾单位的构造模型。收集体相关的视频文件和 FLASH，自制多媒体课件。肾形成尿液泌尿系统的组成输尿管输送尿液膀胱贮存尿液板书尿道排出尿液设计构造：肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官：肾肾小球：毛细血管球单位：肾单位肾小管肾小囊教学教师边导边教过程布置学生预习本课学生边学边练设计意图培育学生收集内容，并在课前搜集关于课前预习，并收集 信息、处理信
3、息的能课前泌尿系统的构造以及常预习见泌尿系统疾病的资料。资料。力。在此根底上关注人体的安康。教学教师边导边教学生边学边练设计意图过程引言：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，假设在体内积聚过多，会阻碍人体的正创设 常生理活动。因此，人体情境 为了保持体内环境的稳简洁的起始：学生知道尿液可以排 出身体产生的废物，依据第一章学习因此对教师表达产导入 定，每天都要将产生的废 的“人体概述”内容， 生认同，但对于尿液课 物排出体外。尿液是人体 能说出尿液的形成与的形成不清楚，产生排出的一种废物，尿液是 排出与泌尿系统有关。 探究兴趣，激发起学如何形成的？它又是怎样被排出体外的？今日我们就一起来探讨
4、。生的求知欲望。自学：请同学们阅自学阅读文字与明确自学内容：读课文，结合P68 的“人 图片，说出泌尿系统的让学边通过边设计 体泌尿系统的组成”图片 组成与功能，并在自己 读图边比照书本上活动 想一想泌尿系统由哪些开放 器官组成？它们在人体的身体上指出各器官的想应位置。的相关内容自学，并设计板书进展归纳。探究 内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？归纳：板书自学内容具体、可 行，任务明确，自学过程完整。有利于培认真观看，稳固知。 养学生的读图概括力量，学生在自学的肾形成尿液根底上归纳出泌尿泌尿输尿管：输送尿液系统的组成。系统膀胱：贮存尿液尿道：排出尿液 播放 FLASH：泌尿系统的组成。大多
5、数同学用手感受：请同学们用 摸腰部脊柱的两侧，个手指一下肾脏的位置。别同学指在了腹部，及表达：人体的肾位 时订正。于腹腔的反面、脊柱的两侧。肾的反面和腹面有肋骨保护。观看：完整的猪肾，观其形，辨其味，并记录观看结果。分组观看，记录观颜色气味外形察现象。红褐尿臭似蚕色豆教学教师边导边教学生边学边练设计意图过程再观看：用解剖刀将猪肾纵剖，比照课本插图认真识别肾的内部构造。教师在学生观看实恰当的学生自学引导：观看也是一种自学活动，教师提出分组观看，觉察肾 了具体明确的观看验时巡察，准时觉察学生 髓质和肾皮质的颜色的疑心。鼓舞学生敢于怀 和书上所描述的不一要求，引导学生学会按步骤观看，并鼓舞疑、勇于探
6、究的精神。 解释：活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血引导液比较多，因此，肾皮质探究的颜色较深，而肾髓质颜与精色较浅。但是离体时间比讲相较长的猪肾，肾皮质的颜结色较浅，而肾髓质的颜色合，较深。突破填图：出示肾纵剖重点构造模式图。与难样，提出问题。填图，说出肾皮学生质疑。对学生感到困惑又难以解答的问题，教师赐予释疑。自学反响：完成书 质、肾髓质、肾盂、输点P70 的自我评价 2。表达：肾的构造和功能单位是肾单位，每个肾大约包含 100 万个肾单位。观看：用显微镜观尿管。准时进展自学反响：教师设计有针对性的检测练习，能帮助学生稳固所学学问，同时检查学生察肾单位的玻片标本。2 人一组，用显微 达成目标的状
7、况。出示：肾单位的图 镜观看肾单位的玻片片，要求学生指出各局部 标本，并比照课本生疏名称及其特点。肾单位的组成。归纳：板书肾小球肾单位肾小囊肾小管提问：肾小球的实质是什么？血液在肾小球中的流经途径是怎样的？通过填图，进一步了解肾单位的组成。说出肾小球实际 上是一个毛细血管球。乐观思考，从名称精要的重难点难点精讲：肾小球 上觉察肾小球中毛细是由入球小动脉分支形血管网两端连接的都讲解：肾单位的构造成的毛细血管球，其终端 是动脉，而人体其他部 较汇位毛教学教师边导边教学生边学边练设计意图过程合成一条出球小动脉。血 细血管网的两端分别液从入球小动脉进入毛连接动脉和静脉。 细血管，然后又集合在一起从出球
8、小动脉流出来。思考：肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区分？抽象，虽然有模式图，但肾小球的构造学生理解有困难，是教学的难点，因此结合试验观看，由感性到理性，教师再用简练的语言介绍了肾出示：肾单位的模型。请学生讲解。一位同学上讲台指模型带着全班同学温故肾单位构造。单位的构造有效地 帮助学生突破难点。播放 FLASH：肾的构造和特点，进展总结。习题反响： 1.肾的构造和功能的根本单位是，它 学生独立完成习题。是由、等组成。2将泌尿系统的主要构造与其功能用直线连起来：肾输送尿液总结输尿管贮存尿液提升准时进展自学反响：依据学生的自学实际，设计适量的有肯定坡度且多题型多样式的练习，准时检查学生的学习效果。膀胱形成尿液由学生自己提问、 简要的课堂小结：尿道排出尿液3连接入球小动脉和出球小动脉的毛细血管网，与人体其他部位的毛细血管网有无区分？课堂小结：引导学生回忆本节课的主要内容。答复，从而归纳出本节课的内容。教师通过组织 学生之间相互提问、答复，帮助学生对所学内容进展归纳、概括，强化重点，加深理解和记忆，使学生对本节课的内容有 一个系统、完整的生疏和准确的把握。，4更多资源下载地址：