中班音乐小星星教案5篇.docx

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1、 中班音乐小星星教案5篇 活动设计背景 小星星是幼儿特别喜爱的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼儿理解。歌词浅显易唱，歌曲旋律简洁，朗朗上口。针对儿歌的性质和小小班幼儿学习特点，我就把目标定位于以嬉戏的形式让幼儿自己动手来粘贴小星星，使幼儿喜爱参与音乐活动，在轻松开心的气氛内体会到欢乐。因此，我选择了这节音乐活动课小星星 活动目标 1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲 2、能够自己动手粘贴小星星 3、喜爱参与韵律活动体验欢乐 教学重点、难点 1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲 2、听着音乐，自己动手粘贴小星星 活动预备 1、歌曲小星星 2、星星图片（20份） 3、图谱一幅 4、夜空背景一幅 5、星星

2、魔法棒一个 活动过程 一、律动导入： 师：小朋友们，今日啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来好玩的东西，你们看这是什么？依据幼儿的答复，引出题目小星星并告知幼儿这首歌曲是四分二的节奏。 二、教学过程 1、发声练习（发声练习之前，告知幼儿唱歌的姿态，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵） 2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿认真的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲） 3、完整的观赏音乐（教师也坐在小椅子上，与幼儿一起观赏音乐） （1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲） （2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲） 个别演唱（请个别的

3、幼儿到前面来演唱歌曲） （3）集体唱（小朋友们，听清晰不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧） 4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中） 三、活动延长 小朋友们，今日魔法带给我们的小星星这首歌曲，你们学会了么？ 我们今日小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？ 附儿歌 小星星 2/4 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。 挂在天上放光明，似乎很多小眼睛。 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。 中班音乐小星星教案（篇2） 嬉戏目的 1.加深幼儿对四周小朋友的熟悉，并尝试记住小朋友的名字。 2.听懂教师的指令，初步学会遵守嬉戏规章，有肯定的掌握力。 3.幼儿开心地参加嬉戏，体验参加嬉戏的欢乐。

4、 嬉戏预备 歌曲录音，月亮头饰一个（教师扮演）。 活动流程 一、导入：拍手音乐节奏 二、稳固歌曲淘气的小星星 三、互动嬉戏 嬉戏时，月亮阿姨（教师扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里。 嬉戏开头后教师轻捂小朋友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲淘气的小星星，当最终一句歌词完毕后，请前面小朋友猜一猜哪个淘气的小星星溜走了，并说出他（她）的名字。假如猜对了，教师喊“某某小星星出来吧”，被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，嬉戏重新开头。 四、嬉戏的要求 嬉戏中前面的幼儿必需说出

5、幼儿的名字，其他幼儿不行提示前面的小朋友，藏起来的小朋友不要出声音，没喊到名字不能跑出来。 嬉戏评价 嬉戏歌曲朗朗上口，是幼儿特别喜爱的一个嬉戏，此嬉戏由教师和全班幼儿参与，避开了有些孩子无事做，教师照看不过来的现象。嬉戏时可以由易到难，先找一位小星星藏起来，再到找多位小星星藏起来，孩子们特殊感兴趣，特殊是当前面幼儿说对一个孩子的名字时，全部孩子为之欢呼，欢乐无比，又因有教师直接参加嬉戏，使幼儿充分体验到教师和幼儿一起嬉戏的乐趣。 中班音乐小星星教案（篇3） 活动构思： 我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候，孩子们就能够娴熟的进展对唱。所以我们在中班上学期就进展了以往传统音乐教育

6、里只有大班和学前班才进展的轮唱活动也是依据幼儿的实际进展水平进展的因材施教。 活动目标： 1初步理解卡农练习的含义。 2学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。 3提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。 活动预备： 1各种颜色的珠子及相应的指示卡 2每人三套白天、夜晚的图片 3系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条（蝴蝶结的数量同幼儿数量） 4大调卡农音乐片段、保卫黄河音乐片段 5按图卡指示穿珠子 蓝色和红色的珠子各5个，根据图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮番的含义。 6排图片 每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图（排列图片中消失白天、夜晚、白天、夜晚的排列比拟多的时

7、候），进一步感受自然现象轮番消失的状况。 活动与指导 1发声练习 幼儿演唱歌曲山谷回音真好听作为发声练习，引导幼儿用自然美丽的声音演唱歌曲，请男孩和女孩分别演唱回音局部，为轮唱歌曲做铺垫。 2观看（低音量播放背景音乐大调卡农） 教师拖着一条有着绿色和橙色两种颜色蝴蝶结的长长丝带做成的尾巴消失，引发幼儿一起观看彩带上的蝴蝶结颜色排列有什么特点。（有绿颜色和橘黄色两种。绿色的蝴蝶结和橘黄色蝴蝶结是间隔的，一个绿色一个橘黄色再一个绿色再一个橘黄色，两种颜色轮番消失。） 请男孩和女孩分别站在绿色和橘黄色蝴蝶节前面，使他们加深颜色轮番消失的印象。 3倾听 倾听作曲家帕海贝尔作品D大调卡农音乐片段，请幼儿

8、说一说，听了这段音乐有什么感受，想到了什么？（音乐舒缓、美丽、像小河流淌、像云朵飘动、有追赶的感觉等等。） 4轮说 幼儿分为两组，尝试用轮说的方式来朗读儿歌小白兔买梨，边拍手打节奏边朗读。第一组先开头说到其次小节，其次组开头说。 反复练习几次两声部轮说儿歌，为轮唱歌曲做预备。 5轮唱 (1)初步尝试轮番演唱的形式演唱歌曲（轮唱）小星星。 幼儿分为两组进展轮唱。第一组唱完第一小节后其次组开头演唱。建议幼儿可以边拍手边演唱歌曲，保持节奏的稳定和全都。当第一组演唱到两名教师各负责一组幼儿引导幼儿留意跟随本组的声部的演唱进度，不受另一个声部的影响。 (2)观赏轮唱歌曲保卫黄河的片段。 播放轮唱歌曲保卫

9、黄河的片段。教师介绍歌曲名称保卫黄河。 请倾听后幼儿说一说歌曲的演唱方法和以往听到的歌曲演唱有什么不一样？（男声和女声轮番演唱歌曲、歌声起伏不断等。） 向幼儿介绍这种轮番演唱歌曲的方法叫轮唱，也叫卡农练习。提示幼儿刚刚唱的歌曲小星星运用的就是轮唱的方法。 (3)提高轮唱的难度，提议结尾局部同时完毕。 请幼儿想一想怎样唱才能使两组不同时间开头演唱，却最终一起完毕演唱。 根据幼儿争论结果试唱歌曲找朋友。使幼儿在尝试中发觉，可以采纳最终一句重复的方法使两个声部的演唱同时完毕。 6互动 幼儿邀请其他教师或其他班级的小朋友一起参与轮唱歌曲找朋友。 活动延长： 1练习轮说古诗，逐步增加轮说的难度，从而提高

10、幼儿的节奏感 2轮唱歌曲的时候增加声势动作，提高卡农练习的难度 活动反思： 这次活动是围绕理解卡农练习（轮唱）的含义，也就是轮番的含义绽开的。我们在晨间活动的时安排了两个预备活动，一个根据图卡指示穿珠子，目的是让孩子通过动作练习来理解轮番含义。另一个是排图活动，让孩子体会生活中很多自然现象也轮番消失的。 在活动中先利用观看蝴蝶结的排序，把体验和观看活动深入进展。在运用各种感官去体验的过程中，还安排了两个倾听的环节：听卡农曲中经典的曲目D大调卡农、听轮唱歌曲保卫黄河。这两个曲目对于孩子倾听来说有肯定的难度，但是处于注意音乐教育活动开端性的考量，觉得孩子在开头接触音乐作品的时候，应当听比拟经典的曲

11、目，以求给孩子一个比拟完善的印象体验经典作品所带来独特美感。在和孩子的沟通中，当孩子的感知已经到达我们的预定目标，就进展了轮说和轮唱两个环节。 当教师提出提高轮唱歌曲难度的时候，提出了问题：“怎么样做才能使轮唱的歌曲在完毕的时候，一起完毕演唱？”一个小朋友提出：“我们可以一起开头，一起完毕。”小朋友们也纷纷表示同意。教师回应说：“假如一起开头一起完毕就是齐唱了，不过既然他这样提议，那么我们试一试吧。”大家一起齐唱了一次歌曲好朋友。这时教师再次提出刚刚的建议：“我还是觉得轮唱歌曲特殊好听。轮唱歌曲的时候怎么样才能一起完毕演唱呢？假如先演唱的一组把最终一句重复一次或者两次，看看这样是不是可以一起完

12、毕呢？”于是，小朋友很快乐的根据这个方法进展了演唱，结果很有效，两组不同时间开头演唱，却一起完毕了演唱。 这个小插曲消失的时候教师充分敬重了孩子的意愿，表达出教师对随机教育的注意。教师奇妙的利用了孩子的提议，使孩子们通过演唱歌曲直接再次体验到齐唱和轮唱的不同，为更好的进展卡农练习做了又一次铺垫。假如教师急功近利的把方法告知大家，直接否认这个孩子的建议，就失去了这次珍贵的随机教育的时机，又打击了孩子积极思维、积极参加的热忱。 在园内试教的时候，活动中的根据图卡指示穿珠子和排图活动是作为活动的一局部消失的，园领导指出活动略显拖沓。我们也考虑到这两个活动，虽然对于理解轮番的含义非常有效，但蕴涵的音乐

13、元素不外显，所以把这两个活动变为晨间预备活动，这样更加突出了音乐活动。 在铁东区指导的试教中，区领导为我们提出了活动环节上安排的缺欠，指出我们消失了轮番、循环这两个概念上的不清楚。我们准时转变指导语，使活动的中指导用语明确、精确，易于幼儿理解。同时也把原来观看蝴蝶结圆形的方式，变为直线的方式，使活动形式里表达轮番的含义更为贴切。 在市级试教的过程中，市领导准时的发觉了我们活动设计中，忽视了发声练习局部。我们准时的进展了修改，结合活动特点选择了山谷回音真好听来作为发声练习曲目，又敏捷的把回声局部轮番演唱，为轮唱做了预备也打下了伏笔。使活动的每一个环节都有内在的联系。 这次活动活动先后进展了一次说

14、课、三次试教，每次都有变化，每次都有提高，也的确使我们体验到深入讨论、动态讨论的优势。各级教研领导精准的点拨，使我们准时弥补缺乏，不断完善。同时，作为执教者我们也把持自己的观点，在调整中坚持特色，坚持原有的基点。经过屡次的磨合和改良，才呈现出最终的活动展现。 这次音乐活动有别于传统的音乐活动，也不是常规意义上的奥尔夫音乐活动，是结合奥尔夫音乐教育的理念进展的一种尝试和探究 中班音乐小星星教案（篇4） 【活动目标】： 1、熟识音乐旋律，初步按节奏一下一下地仿照小星星，尝试用不同的肢体动作表现小星星。 2、在共同表现的活动中提升审美情趣，体验制造活动带来的愉悦。 【活动过程】： 一、仿照闪耀小星星

15、 1、看看，谁来了？（问好） 2、认真看，它是一颗怎么样的小星星？（闪耀的小星星） 3、假如你是小星星，你用动作怎么表示呢？（请幼儿自由表现，同伴之间学一学）鼓舞幼儿自主创编，为下面的环节做好铺垫。 二、感受闪耀小星星 1、引导幼儿依据自身的体验制造小星星的动作，鼓舞幼儿用肢体动作表现形态各异的小星星。 （小星星想和你们一起来跳舞，请你听一听，看一看它在天空是怎么样跳舞的。让我们一起来和小星星跳舞吧。） 2、用不同的形式，合着音乐跳舞。合着音乐做动作，让幼儿从中获得制造的欢乐和成就感。 三、体验睡觉小星星 1、慢慢地天亮了，谁来了？太阳来了，小星星要干什么了呢？ 2、带着幼儿用旋转的动作表示小

16、星星睡觉了。 3、幼儿依据自己的阅历和自己的理解创编“睡觉”的动作。激发幼儿新的兴奋点，刺激幼儿好制造、好表现的心理特点。 四、音乐嬉戏：我是小星星 1、规章：合着音乐节奏跳舞，尽可能不遇到其他小朋友，鼓舞胜利表演舞蹈的小朋友。 2、在欢快的音乐声中，再次舞蹈。让幼儿享受整个嬉戏带来的欢快。 中班音乐小星星教案（篇5） 活动目标： 1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌好玩的特点。 2、理解儿歌的内容能在集风光前大胆而洪亮地朗读儿歌。 3、感受与同伴一同嬉戏的愉悦心情。 活动重难点： 1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。 2、难点：在理解儿歌内容的根底上，能大方的表演

17、和回答下列问题。 活动预备： PPT演示文稿 幼儿用书第6页 幼儿操作材料星星粘贴纸 活动过程： 一、开头局部： 播放动画小星星在音乐声中，教师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定心情。 二、根本局部： 1、教师演示文稿（1），请幼儿欣赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。 提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？ 2、教师演示文稿（2）请幼儿观赏配乐朗读数星星，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。 师：你们刚刚看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。 其次遍观赏时请幼儿尝试跟着朗读，让幼儿对有儿歌完整印象。 3、教师以启发式提问的方式，帮忙幼儿逐句理解儿歌内容。 天上星星怎么样？ 娃娃看到星星做什么？ 娃娃怎么数星星的？ 数了多少颗星星？ 为什么多了几颗星星？ 4、分句教幼儿朗读，以不同的形式教授 采纳完整教念与分句教念的方法教学，帮忙幼儿记忆理解儿歌内容。 以个别与分组表演的形式，激发幼儿参加学习的兴趣。 5、幼儿操作活动。 教师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。 播放（演示文稿3）在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。 给幼儿供应的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓舞让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。 三、完毕局部 引导幼儿仿照星星的动作，随着歌曲数星星音乐做嬉戏完毕活动。