中班音乐教案小星星考试(六篇).docx-淘文阁

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1、中班音乐教案小星星考试(六篇)中班音乐教案小星星考试篇一 1、加深幼儿对四周小朋友的熟悉，并尝试记住小朋友的名字。 2、听懂教师的指令，初步学会遵守嬉戏规章，有肯定的掌握力。 3、幼儿开心地参加嬉戏，体验参加嬉戏的欢乐。歌曲录音，月亮头饰一个（教师扮演）。一、导入：拍手音乐节奏二、稳固歌曲淘气的小星星三、互动嬉戏嬉戏时，月亮阿姨（教师扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里。嬉戏开头后教师轻捂小朋友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲淘气的小星星，当最终一句歌词完毕后，请前面小朋友猜一猜

2、哪个淘气的小星星溜走了，并说出他（她）的名字。假如猜对了，教师喊“某某小星星出来吧”，被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，嬉戏重新开头。四、嬉戏的要求嬉戏中前面的幼儿必需说出幼儿的名字，其他幼儿不行提示前面的小朋友，藏起来的小朋友不要出声音，没喊到名字不能跑出来。嬉戏歌曲朗朗上口，是幼儿特别喜爱的一个嬉戏，此嬉戏由教师和全班幼儿参与，避开了有些孩子无事做，教师照看不过来的现象。嬉戏时可以由易到难，先找一位小星星藏起来，再到找多位小星星藏起来，孩子们特殊感兴趣，特殊是当前面幼儿说对一个孩子的名字时，全部孩子为之欢呼，欢乐无比，又因有教师直接参加嬉戏，使幼儿充分体验到

3、教师和幼儿一起嬉戏的乐趣。中班音乐教案小星星考试篇二 1、初步学会歌曲保卫黄河，并尝试进展轮唱。 2、在观赏黄河船夫曲时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。 3、在演唱和观赏音乐过程中激发喜爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化学问。 1、导入上节课我们歌颂了长江，这节课我们要歌颂黄河，黄河是我国的其次大河，同学们知道哪些有关黄河的状况吗？请说一说。 2、观赏陕西民歌黄河船夫曲（1）这是一首船夫号子，是船工们摇或撑竿时所唱，在黄河上有两类船夫，一类是运货物的船工，他们要长途跋涉在黄河上运送货物，常要与惊涛骇浪作斗争；另一类是摆渡的船夫，是为了便利两岸人民过河的，他们的劳动

4、环境比拟稳定，这首黄河船夫曲就是摆渡的船工们所唱，其中有一句旋律重复了五次，我们来学一下：（学生随教师用“噜”哼唱）（2）观赏男声独唱黄河船夫曲同学们留意到了歌词中唱到“黄河有九十九道湾”，这是民歌中的夸大手法，也有的歌中唱出“天下黄河十八湾”，“九曲黄河”。总之，黄河的弯多，所以比拟危险。（3）跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。 3、学唱歌曲保卫黄河（1）大家可能已经比拟熟识这首歌曲了，这首诞生于抗日战斗年月的歌曲，已经受六十多年的时间，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的精神力气。让我们先来观赏一遍。（2）听赏歌曲录音。（3）随范唱录音轻声学唱歌词。（4）与学生

5、共同争论课本中提出的问题（第一个处），特点是节奏富有推动力，休止符处分散了巨大的力气，以“xxx”为基点，从1到2.3不断向上扩展，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。（5）观赏黄河大合唱中的保卫黄河（轮唱）。（6）启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采纳轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮丽场面。（7）学生尝试用二部轮唱的形式来演唱（可采纳男女声二部轮唱）。要让学生知道轮唱中的二声部要相互协作，而不是你追我赶，千万不能相互比速度、比音量。为了使两个声部同时完毕，先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。

6、中班音乐教案小星星考试篇三艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的“语言“。幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物与现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。供应自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。“本次活动我主要是让幼儿通过观赏莫扎特的钢琴曲小星星变奏曲感受不同节奏的乐曲，以“倾听“为手段，“表演“为形式，激发幼儿的观赏兴趣，培育幼儿表现音乐的力量。做到以感受为主线，以动作为中心。到达听、唱、表演一体化的教学目标。同时在亲生参加中融入到音乐之中，体验到了音乐变化的魅力，从而获得审美愉悦。 1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的

7、音乐节奏，稳固幼儿节拍的稳定性。 2、尝试依据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作动作来演绎音乐节奏和心情。（重点） 3、在音乐嬉戏中大胆的表现自我、展现自我。（难点） 1、阅历预备:幼儿已有初步感受快慢节奏的阅历。 2、物质预备：教学课件，音乐小星星变奏曲，自制激光魔法棒一个。一、导入环节。 1、熟识环境，以唱歌的形式向客人教师问好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人教师你好啊 2、复习歌曲闪耀的小星。 3、教师播放课件，导入情境。教师：刚刚我们复习了歌曲小星星，现在张教师请你们来看一幅图片（课件），看看图片上有什么。教师：哇，小星星们好得意啊，你们想把它请到教室里来吗？；本文张

8、教师这里有一个魔法棒（出示魔法棒），我们一起来请一个小星星出来吧！二、观看“星星“表演一一完整观赏音乐。 1、故事：小朋友们，你们知道吗？有一颗小星星特殊想变成流星，星星妈妈说：要有本事才行呀，第一天，要会刺眼睛，其次天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天就可以变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。 2、教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体观赏音乐。导语：星星妈妈是怎样变成流星的？我们一起随着音乐来看看吧。三、引导幼儿用肢体演绎故事一一熟识故事情节，分段感受音乐。导语：来，我们一起帮帮小星星学本事吧！刺眼睛（慢速）：导语：首先我们要教给小

9、星星刺眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？跳圈圈舞（快速）：导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样用身体来跳圈圈舞？（音乐圈圈舞）洗澡（快速）：哦一一流汗了，我们来洗洗澡，我们用身体可以怎么洗？（音乐洗澡）流星（中速）：流星从天空中滑下来的时候可漂亮可优雅了，我们小朋友们能用身体做一些优雅的动作吗？（音乐流星） 4、幼儿和教师律动表演星星舞会一一完整演绎音乐。导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本事，我们也可以变成流星了，我们一起开展一个星星舞会再来跳一遍好吗？四、活动完毕，教师带流星宝宝离开活动室。导语：小朋友们真棒，我们现在可以变成流星宝宝了，现在我们像流星一样优雅的轻

10、轻的回到教室好吗？中班艺术小星星变奏曲活动总结本次活动我以“倾听“为手段，“表演“为形式，激发幼儿的观赏兴趣，培育幼儿表现音乐的力量。做到以感受为主线，以动作为中心。到达听、唱、表演一体化的教学目标。下面我从活动预备、活动目标、活动过程这三个方面来总结一下本次活动： 1、活动预备方面：在前期对幼儿已经初步做了快慢节奏阅历铺垫，对本次活动起到了良好的旋律帮助作用。并且本次所选的音乐小星星变奏曲原版有五次变奏，但这五次的变奏不是很明显，假如让幼儿区分的话会有一点困难，因此我截取了其中节奏变化比拟明显的片段让幼儿观赏，降低听辨的难度。 2、活动目标方面：本次活动的第一个目标是感受乐曲的旋律，初步感

11、知4/4拍的音乐节奏，稳固幼儿节拍的稳定性。那么这一目标主要通过活动的其次环节中观赏感知星星妈妈变流星的过程来呈现。本次活动的重点目标是幼儿尝试依据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作来演绎音乐节奏、句子和心情。那么这一目标在活动的第三个环节“引导幼儿用肢体演绎故事一一熟识故事情节，分段感受音乐“这一环节呈现出来了。本次活动的难点目标是在音乐嬉戏中大胆的表现自我、展现自我。这一目标贯穿于整个活动，通过第一环节复习歌曲小星星来营造轻松的活动气氛，其次环节中以故事小星星想变流星为主线，又以帮忙小星星变流星为感情脉络贯穿于整个活动。孩子们通过在初步感知音乐旋律、尝试用肢体动作表现旋律中变现自我、呈现

12、自我。我认为本次活动很好的诠释了活动目标。 3、活动过程方面：我认为细心选择、奇妙组织教学内容是活动开展胜利的关键。本次活动循序渐进，各环节也连接自然。本活动以小星星故事为主线，通过复习歌曲闪耀的星星、观赏小星星变奏曲到最终创作表演星星舞会一气呵成，各个环节严密相连又层层深入。其中通过为旋律编动作等形式使幼儿精确感受到乐曲主题与变奏的不怜悯绪，并由此为创作表演打下坚实的根底。在观赏小星星变奏曲时，主要采纳了合作探究的模式：通过分听辨、编动作等活动使幼儿加深了对乐曲的理解。挖掘了幼儿的探究潜能、拓展了幼儿的音乐思维。幼儿在整个教学过程中都能聚精会神地听、唱、动，表现出节奏的快慢。多看多学是这一

13、活动中幼儿学习力量的表达。我在活动中注意鼓舞幼儿积极思索大胆举手回答下列问题，加深幼儿对音乐的理解，提高倾听与表演的效果。活动过程中，调动了唱唱、听听、跑跑、跳跳、创新等多种形式，力图让幼儿在丰富的形式中感受到音乐的无穷乐趣，进而培育了他们宠爱音乐的情感及理解表现音乐的力量。固然，本次活动还有一些缺乏之处需要改良，我将在今后的教学活动中更严格要求自己，用更好的活动促使幼儿全面进展。中班音乐教案小星星考试篇四 1喜爱参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2感受乐曲的美丽，熟识4/4节奏型。情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。这是一段特别美丽悦耳的旋律，乐曲所要表现的是

14、黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿熟识4/4节奏是本教材的重点；而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 1录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 2若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。对中班上期的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培育幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培育与不断地赐予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不

15、断体会4/4节奏。另外鼓舞中班幼儿依据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，由于这就要求幼儿把平日里仿照到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以呈现。它需要幼儿一种阅历，更需要一种士气。而事实上假如幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。角落活动中熟识乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1角落活动中熟识乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的美丽，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的美丽。此内容可连续4-5天。（2）

17、|xxxxxxx|又如：xxxxx|xxxxx| 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏教师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲美丽，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 a嬉戏“欢乐大转盘”。嬉戏玩法：教师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中心。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏完毕前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻起来，跟着音乐做动作（如刺眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必需立刻跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲完毕。待到间奏

18、起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，嬉戏如此循环反复。嬉戏规章：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个嬉戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用xxxxxx|应当表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用xx|xxxx|也该好好鼓舞。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 b引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规章。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如

19、由小提琴演奏出的旋律较为流畅美丽，幼儿的动作应当较为伸展、优美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。 3在角落嬉戏中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有时机参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再连续10天左右。连续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的嬉戏，以此让幼儿体会胜利体会愉悦。小星星 1155|665| 4433|221| 5544|332| 5544|332| 1155|665| 4433|221| 中班音乐教案小星星考试篇五 1、感受活泼的音乐节奏；学会唱小星星。

20、 2、积极参加表演在情景表演中学会唱歌； 3、激发幼儿对唱唱表演的兴趣。学会唱小星星。在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳动感唱出来，在用手作“闪”的动作时留意合拍和跟节奏。小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；小星星音乐、歌曲图谱一、观赏小星星的旋律，和教师一起随着节奏拍拍手。二、图片引入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就会消失很多很多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、观赏歌曲小星星 “星星宝宝欢乐的唱起了歌。听” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次观赏歌曲，理解歌词； 1、其次次观赏歌曲小星星：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小

21、结：一闪一闪、挂在天空放光明、似乎很多小眼睛；进一步熟识歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” 教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳动的感觉；运用手势协作唱出“一闪一闪”的跳动感；四、和教师一起跟着音乐学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓舞幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和教师一起唱； 4、请个别幼儿唱，教师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，教师当月亮妈妈表演动作； 6教师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；完毕。中班音乐教案小星星考试篇六 1、喜爱参与音乐活动，具有初步音乐

22、节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍，情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对唱唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。这是一段特别好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪“的跳动感唱出来，在用手作“闪“的动作时留意合拍和跟节奏。熟识4/4节奏并学会运用简洁打击乐，是本教材的重点；而依据不同的。音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各

23、一个； 2、小星星cd、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 1、谁是小星星音乐观赏及感受4|4拍音乐节奏，观赏小星星的旋律，和教师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，教师是月亮妈妈。师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星“（引导幼儿尝试用手拍出xx|xx|的节奏。 2、活泼淘气的星星师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最淘气，象一只只小眼睛。“教师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪耀的星星。 3、宁静优美的星星师：“小星星玩累了，安宁静静地睡觉了。“ 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

24、师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x|x的节奏型） 4、引导幼儿听音乐进展节奏练习。将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲小星星伴奏。 7、星星宝宝回家了师：刚刚小朋友演奏得又整齐又悦耳，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。 8、完毕活动师：“天亮了了，小星星们回家吧！“ 小星星是一首我们班小朋友都特别熟识的歌曲，在课间

25、、漫步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在其次课时我们应当把目标定位在什么地方呢？假如还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的力量在原有水平上得到进展和提高。纲要中也提到：“幼儿园为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步进展的时机和条件”。由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点，因此他们与人共享合作的力量比拟弱，常常会因一些小的问题和冲突而发生争吵。针对他们的这些特点，我打算把其次次活动的目标定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲；2、幼儿在唱歌活动的过程中，体验到与他人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同

26、一个旋律，但不是同时开头的齐唱，而是先后相距一拍或一小节消失，形成此起彼落，连续不断的仿照效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成相互比照、穿插的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必需清晰地知道自己所要唱的局部，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们留意力简单分散和极易受到他人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清晰的知道这一段该我唱，那一局部又不需要我来演唱。由于详细形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以我考虑怎样借助详细的事物来让他们学会此种演唱方式，于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星，让孩子们自己选择喜爱的星星贴在小手上，同时让拥有同一种颜色星星的小朋友坐在一起，这样孩子们自然地就分成了两组，接着我引导孩子们知道：当教师出示的星星跟你一样时，就开头唱，当我出示另外一种颜色的星星时，就不需要唱。

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