中班音乐教案：小星星.docx-淘文阁

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1、中班音乐教案：小星星【10篇】一、活动目标 1喜爱参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2感受乐曲的美丽，熟识4/4节奏型。情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。二、重点和难点这是一段特别美丽悦耳的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿熟识4/4节奏是本教材的重点；而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。三、环境创设及材料 1录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 2若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。四、设计思路对中班上期的幼儿来说引导他们参与

2、音乐活动并且对音乐活动有深厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培育幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培育与不断地赐予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓舞中班幼儿依据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，由于这就要求幼儿把平日里仿照到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以呈现。它需要幼儿一种阅历，更需要一种士气。而事实上假如幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。五、活动流程角落活动中熟识乐曲，感受节

3、奏，尝试表现乐曲集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1角落活动中熟识乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的美丽，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的美丽。此内容可连续4-5天。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿

5、戏玩法：教师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中心。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏完毕前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻起来，跟着音乐做动作（如刺眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必需立刻跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲完毕。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，嬉戏如此循环反复。嬉戏规章：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个嬉戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现

6、不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应当表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用XX|XXXX|也该好好鼓舞。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 B引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规章。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅美丽，幼儿的动作应当较为伸展、优美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。 3在角落嬉戏中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有时机参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再连续10天左右。连续在角落里引导

7、幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的嬉戏，以此让幼儿体会胜利体会愉悦。小星星 1155|665| 4433|221| 5544|332| 5544|332| 1155|665| 4433|221| 中班音乐教案篇二活动目标： 1、感受歌曲四拍子的节奏，并用肢体律动来表现牙痛感。 2、结合歌曲运用乐器伴奏，并进展简洁的歌词创编。 3、激发幼儿爱惜牙齿的情感，养成良好的生活卫生习惯。活动预备：圆弧板、沙锤、响棒、小狗和小兔的娃娃活动过程：一、故事导入，激发兴趣。师：刚刚听了牙齿好痛的故事，小动物为什么哇哇大叫？（牙齿痛）牙齿假如被蛀牙虫咬坏，会有什么

8、后果？（幼儿：影响我们吃东西，影响我们的身体安康）。我们用什么好方法爱护自己的牙齿？（早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食）二、感受与观赏。 1、请小朋友仔细地观赏一首歌曲牙齿好痛。提问：歌曲中小动物牙痛得哇哇叫，他们是怎么叫的？（哎呦！哎呦） 2、牙痛的时候摸哪里？鼓舞幼儿用肢体动作表达牙痛感。 3、教师与幼儿和着节奏一起做肢体律动。 4、刚刚小朋友用双手握拳拍脸颊，拍了几下？幼：一二三四，拍拍拍拍（结合唱歌、拍出节奏）三、表现与制造。 1、出示沙锤师：我们一起帮这些动物想方法将蛀牙虫都赶跑吧！沙锤听说小动物们牙痛来帮助止痛了，我们试试。一二三四，敲敲敲敲。（跟着音乐节奏来一遍） 2、出示

9、圆弧板和响棒师：小兔和小狗说太感谢你们了，现在我们的牙齿没那么疼了！圆弧板和响棒也出来帮助了，把小动物嘴里的蚜虫都赶走吧！（跟随音乐节奏敲击乐器） 3、鼓舞幼儿创编歌词师：小兔说感谢你们帮他们把牙虫赶走了，他们快乐地唱起歌来。（四个鼓上放四个响板）例如：快乐、快乐，我很快乐。快乐，快乐，我很快乐。快乐，快乐，我们可以去吃胡萝卜呀！师：小猫听了后，也想请你们来创编一段歌词！心情好的时候除了用快乐这个词语还可以用什么词语形容呢？ 4、律动：牙齿好痛中班音乐教案篇三活动目标： 1、在情境嬉戏中学习儿歌。 2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。 3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

10、4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。活动预备：大鱼小鱼头饰、欢快的音乐、节奏超强的音乐。活动过程：一、情境感知 1、师：(播放静止图片)这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁？(教师做鱼儿游的动作) 2、感知理解第一、二句。 (1)、那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢？(快乐，快乐) (2)出示大鱼图片。 (3)谁来了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢？(幼儿争论呢) (4)请幼儿想方法。(团结起来，吓跑大鱼；抱在一起，不可怕；跑) 3、理解感知第三、四句。 (1)、小鱼们想了一个什么好方法？(散开一溜) (2)、小鱼们快乐吗？说了一句什么话？(看你怎么捉)小鱼是用什么动作表示

11、快乐的？(幼儿创编动作)教师小结。二、观赏学习师；我们来完整地听一遍儿歌。师逐句示范，幼儿跟着教师朗读儿歌。三、嬉戏稳固 (1)、播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起欢乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，教师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼观察后，马上散开。音乐完，嬉戏完毕。 (2)、师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场；念到散开一溜，小鱼散开。大鱼开头捉小鱼。四、总结。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感

12、人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班音乐教案：小星星篇四教学名称：听味道教学年龄：(听力训练3-4岁) 教学目标: 1 培育幼儿的听觉力量。 2 培育幼儿的想象力量。 3 培育幼儿的制造力量、和表达力量。 4 培育幼儿想象味道和声音之间的联系。教学预备：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫教学过程： 1 教师引导幼儿：“今日教师给大家带来一个奇妙的宝盒，里边有好多的珍宝。”教师很仔细

13、的闻一闻，“好香呀，里头好象有很特殊的好东西” 2 教师请幼儿围圈坐好。教师：“教师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也确定吃过许多不同味道的东西吧，教师请每位小朋友到教师这里来，尝一种味道，但是请大家静静的不要说话，记住自己的味道。” 3 教师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是什么味道。 4 教师：“刚刚教师让大用表情来表现味道。现在请大家每人到教师这里来再尝一种味道，然后在教师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。其他小朋友来猜他尝的是什么味道。” 5 教师可以请每位幼儿到教师那自选一种乐器，在教师那尝完味道后，坐回原位，教师

14、请每位幼儿站起来演奏自己的味道。 6 教师依据幼儿的实际状况来确定味道所对应的乐器的声音，教师说那种味道，那种乐器发出声音。中班音乐教案篇五活动目标： 1、初步学习演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的心情； 2、尝试用各种菜名创编说白局部，并能有节奏的说唱； 3、愿意表演歌曲，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、了解多与少的相对性。活动预备：图谱；领结、围脖、娃娃(数量为幼儿人数的一半)、各种蔬菜图片；活动过程：一、导入：随音乐做蔬菜造型过场。师：今日来了这么多的客人教师，我们一起去买菜，烧饭给他们吃吧！去买什么菜呢？让我们

15、想一想，做一做吧！(第一遍：大白菜、西红柿、大冬瓜、大南瓜；小花菜、紫茄子、小豌豆、胡萝卜)其次遍：还能买什么菜呢？我们再来一次！二、以买菜的情境为线索进展发声和节奏练习。 1、师：蔬菜买来了，休息一下吧！你买了什么菜呀？(幼儿说各种菜，教师出示菜的图片)我们把买的菜唱出来，会更加好听！师唱：你买了什么菜？幼唱：我买了XX。集体把各种菜唱一唱。 2、以洗菜、切菜、炒菜的情境进展说白局部的节奏练习。师：孩子们，菜买好了，我们要干什么呢？(幼儿说洗菜)。洗好了呢？还有呢？(集体答复)师：我们跟着音乐一起动手洗菜喽！第一遍带着幼儿一起做；其次遍：你们有节奏的一下一下洗就更加好了(教师退出);

16、第三遍：你们做的才可真香，我们再来有节奏的玩一次！三、观赏歌曲，熟识歌词。师：教师把我们烧菜的事情编成了一首歌曲，名字就叫做办家家。我是妈妈，谁来做我的爸爸？ 1、邀请一位孩子上来，边唱边表演。师：谁还想来做？请请你们帮我个忙，炒小菜的的那几句请你们来帮我唱。 2、再次表演唱。师：刚刚你在歌里听到了什么？(个别答复，个别几句教师再次范唱) 3、依据幼儿所说出示图片，按挨次排列。并逐句朗读。师：你们真厉害，全部找到了。我要考考你们，能不能看着图片完整的唱？ 4、幼儿第一遍尝试演唱，指导个别歌词的正确演唱。师：很棒！有一句有点听不清晰，教师手点：小菜我们来喂她。听一听琴声|谁来帮助？

17、5、个别歌词的订正演唱，其次遍完整演唱。师：这回要加大难度了，看你行不行！教师要藏起来几张图片，看你们行不行？ 6、第三遍演唱。师：图片不见了，你们还能唱的这么好，真棒！(嘉奖唱的好的孩子佩戴饰品，送你爸爸的领结，爸爸的围脖)谁也想要？教师也想来唱了，我来唱炒菜局部，你们唱歌词。 7、第四遍演唱。把围脖都嘉奖给你们！四、幼儿创编歌词。师：你们家烧得是什么菜呀？怎样把这个菜说到歌曲里去。幼儿个别创编。除了这里有的，你家还可以烧什么菜？创编6、7组。五、幼儿角色扮演师：爸爸妈妈都在了，娃娃还在睡大觉呢，我们快叫醒他们吧！请爸爸找到一个妈妈，妈妈来抱一个娃娃。我们一起来唱给娃娃听吧。 1

18、、幼儿演唱，并表演。师：把我们创编的各种菜也唱到歌曲里去，教师把菜放在凳子上，你们家自己选择。 2、幼儿自由的选择炒的菜，依据幼儿状况演唱。师：娃娃吃饱了，我们带着他们去太阳下漫步吧。 3、完毕。活动反思歌曲办家家本身就是依据“办家家”这个嬉戏改编而来的，它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿宠爱。其中旁白局部节奏性特殊强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过嬉戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松开心的环境中自主学习。活动中，孩子们对嬉戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的把握也比拟好，在学会边唱边表演的同时，注意了声情并茂的沟通，对他们音乐活动中嬉戏的形式合作嬉戏得到

19、一种熬炼。中班音乐教案篇六活动目标 1、学习跳火车舞，依据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。 2、观看画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。 3、在舞蹈的过程中，留意与同伴保持肯定的距离，避开相互碰撞。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。活动预备：教学挂图、教学CD。活动过程 1、播放火车的录音，激发兴趣。你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票) 2、节奏练习。 3、学唱歌曲开火车（1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫开火车，听听歌曲里唱了什么？（2

20、）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。（3）朗读歌词并配上节奏。（4）学唱歌曲开火车。教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？幼儿：应当用快乐的、欢快的声音来演唱。教师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。 4、歌表演火车快飞。（1）教师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？引导幼儿依据歌词创编动作。（2）学习嬉戏中开火车的动作。（3）学习听音乐开火车。教师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。（4）学习小组合作开火车。教师：刚刚，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？幼儿：几

21、个小朋友接在一起就可以了。教师：小火车怎样才能不断开？幼儿：把手搭紧一点。教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 5、音乐嬉戏火车快飞，体验合作嬉戏的乐趣。活动延长：在家里，家长可以和幼儿一起开火车，让幼儿尝试做火车头，带着家长一起嬉戏。活动反思：过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将学问灌输给孩子，而忽视了幼儿学习的主动性，探究性，忽视了幼儿体验的过程，这次教学活动，我依据新纲要的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后依据歌词进展创编动作最终进展音乐嬉戏火车快飞，从而感受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中

22、，教师为幼儿营造了一个宽松、自由开心的学习气氛，让幼儿自主学习，教师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观看、倾听、支持、合作、引导者上，以“发觉”为主，以“活动”为主，以“鼓舞”为主。在组织上既注意良好嬉戏规章的养成，又注意幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注意的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。这是一个音乐教学活动，活动前教师做了充分的预备工作，在活动过程中，教师利用图谱帮忙幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后依据歌词内容进展创编动作最终进展音乐嬉戏火车快飞，从而感受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，

23、重难点突出，教师在活动中的提问也特别积极有效，整个活动生动、好玩，调动了每一个孩子的学习积极性和探究欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动教师对幼儿的已有阅历已进展了提升，假如教师在教幼儿学唱歌曲时最终一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最终幼儿在进展嬉戏时唱起来效果会更佳。中班音乐教案篇七教学目标： 1、学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。 2、借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各局部的熟悉，并能理解和记忆歌词挨次。 3、玩藏起来嬉戏时，努力使自己的动作与集体保持全都。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表

24、演。教学预备：幼儿会玩指鼻子的嬉戏、音乐磁带教学过程：一、嬉戏指鼻子教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上准时指出。二、倾听歌曲头发、肩膀、膝盖、脚教师以较慢的速度范唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚23遍，同时示意幼儿指出身体的”相应部位。鼓舞反响快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。教师以常速范唱歌曲，让幼儿快速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反响慢的幼儿，鼓舞他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮忙。三、幼儿学习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。四、幼儿玩嬉戏头发、肩膀、膝

25、盖、脚教师以较慢的速度边唱头发、肩膀、膝盖、脚，边示范嬉戏的玩法(见教学材料)，请幼儿观看并说出怎么玩。教师带着幼儿边唱歌边玩嬉戏藏起来。五、复习歌曲小脚效果反应让幼儿边演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚边指身体部位的动作。同时，有意不头发或其他身体局部的歌词，而只是指身体部位的动作。教学反思：在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的时机，这

26、个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。中班音乐教案篇八活动目标 1、观赏乐曲赛马，感受二胡所表现出的骏马奔驰的情境。 2、通过听、看、说，体会乐曲所表达的内容与心情。 3、培育对观赏乐曲的兴趣及对民族音乐的宠爱。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备乐曲录音、VcD光碟。图片两幅、实物二胡。活动过程 1.倾听音乐。 (1)第一遍听音乐。教师提问：这首乐曲好听吗？ (2)再听音乐。(其次遍) 教师指导语：我们再听一遍音乐，一边听、一边体会，听着音乐，你仿佛看到了什么？ 2.听二胡拨弦模拟

27、马蹄声。教师提问：听，这像什么声音？像谁在奔驰？ 3.观看两幅图片，与乐曲匹配。 (1)观看第一幅图片。教师提问：这幅图片上画的是什么？教师指导语：蓝蓝的天空，绿绿的草地，清清的湖水，马在闲适得意地喝着水，好一幅安逸祥和的风光。 (2)观看其次幅图片。教师提问：这幅图片上画的是什么？教师指导语：蓝蓝的天空，宽阔的草地，骏马奔驰，好一幅欢跃、热闹的景象。 (3)再听音乐。(第三遍) 教师指导语：请小朋友再听乐曲，听听看，乐曲表达的是哪一幅图片呢？ 4.观赏乐曲的中间局部，体验爽朗的心情。教师指导语：蓝蓝的天上飘着白云，绿绿的草原一望无边，骏马在宽阔的大草原上奔驰，它们的心情怎样？乐曲的哪

28、一局部表现了骏马这样爽朗的心情？(帮助问题：是开头局部、完毕分还是中间局部？)听乐曲的中间段。 5.看1VCD录像舞蹈赛马。 (1)教师指导语：有很多小朋友也喜爱这首乐曲，他们还合着音乐跳舞呢。看录像。 (2)教师提问：小朋友拿着一个道具在表演，那个道具是什么？ 6.跟随录像学习表演赛马。教师指导语：请你们跟着电视里的小朋友一起来边听音乐、边表演赛马。活动反思二胡独奏曲赛马的。旋律难快、奔放，较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。听了这首乐曲后，给人以兴奋、鼓舞。二胡的音色及相应的演奏技巧如：拨弦模拟马蹄声，将乐曲所表达的音乐形象及欢快的情境充分地表现出来，乐曲

29、的构造较工整，一气呵成，特别的连贯流畅，具有较高的观赏价值。在进展有关“马”的主题活动时，可结合二胡独奏曲赛马的音乐观赏，不仅促进幼儿进一步加深对马的熟悉，而且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。中班音乐教案篇九目的要求 1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。 2、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。预备：自制图片、图谱、划船竞赛的VCD、一面小鼓活动过程：一、幼儿观看划船竞赛VCD，感受划船竞赛时你追我赶的气

30、氛。 1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作） 2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船竞赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。 1、教师有感情地清唱歌曲。提问：在歌曲中你听到了些什么？ 2、教师依据幼儿答复，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。提问：应当用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌） 3、幼儿依据歌词内容尝试创编动作。 4、初步学唱歌曲其次段，尝试创编动作。（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇摆晃的，怎么办？（2）引导幼儿创编多人合作划船的

31、动作。（3）幼儿跟着教师学唱歌曲其次段。三、进展英勇、团结的品德教育。四、完整学唱歌曲，并进展表演。 1、分组进展表演。 2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进展表演。五、幼儿做划船动作出活动室。活动反思：本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都始终在跟我做动作，制造表现的时机不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。中班音乐教案篇十活动目标： 1、音的凹凸，知道音阶中共有七个音符。 2、了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。 3、培育幼儿的探究力量，想像力和表现力。活动预备：一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯（外形、凹凸一样）、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。活

32、动过程：一、引起兴趣 1、小朋友们，我们一起来唱首歌吧找朋友。你们的歌声真好听，今日呀，有一个水杯，它也想唱首歌的，你们能让它发出好听的声音吗？谁来试试？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲）这是什么声音？（低低的？高高的？）小结：我发觉了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能让水杯发出凹凸不同的好听的声音。 2、教师这儿也有两个水杯，我的水杯也唱起了好听的歌，你想听听吗？不过，听的时候要请你们认真一点哦，这两个瓶子发出的声音是一样的吗？（教师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。）声音有什么不同？（高、低）想一想，教师一摸一样的两个杯子为什么能发出凹凸不同的悦耳的声音？（里面装了水。）你们想不想试一试呢

33、？教师在旁边给你们预备了两个杯子和一桶水，小朋友找一个位置，尝试一下让杯子发出的声音有高有低，好吗？要求：篓子里的茶杯是给你打水用的，打完水后还请你放到篓子里，水不要打得太多，当心翻到桌子上。（自己尝试）二、根本局部 1、刚刚呀，杯子们发出了高凹凸低的合奏声，让钢琴听的心痒痒的，也特殊想唱首歌，我们一起把眼睛轻轻地闭上，听听吧！（播放钢琴曲）好听吗？这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。我们一起来听一听，这7个音符宝宝有一个小隐秘藏在里面，（教师弹奏上行音阶，引导幼儿相互争论。）你找到他的隐秘了吗？（声音越来越高。）我们把这种

34、声音越来越高的队伍呀，叫做上行音阶（一起说一遍）。听，队伍变化了！（教师弹奏下行音阶）你发觉了什么？（声音越来越低）。这种声音越来越低的队伍呀，也有一个好听的名字，叫下行音阶。（一起说一遍） 2、嬉戏，用动作表现音阶中各音的凹凸。现在，我们和好玩的音阶玩个嬉戏吧。教师现在说到什么，你们就用手碰一下好吗？（幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头），我们来猜一猜，哪一个音阶可以来玩这个嬉戏？是还是？为什么？（试一试教师弹一个音，幼儿碰一下）（加快速度玩）有变化啦！听！（教师弹下行音阶），我们现在应当怎么玩？除了刚刚用身体来和音阶玩嬉戏，我们还可以用动作来玩玩呢，谁来试试？（听音，自己

35、用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。（自己创编动作）除了用身体和动作可以表现声音的高和低之外，平常我们还能用什么来表示越来越高的音呢？（说话、唱歌）三、刚刚我们用不同的方法和音阶玩了好玩的嬉戏，表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗？你们会怎么画？（有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。）设计思路：随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步慢慢朝我们走来。虽然夏天是酷热的，但对孩子们来说，一切是那样的满意，那样的赞叹不已。为此我们开展了喧闹的夏天的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、观赏夏天里的一切，让他们过一个欢乐的夏天，从中激发幼儿对生活的喜爱。歌曲夏天的雷雨是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟识，这为幼儿结合阅历理解歌词奠定了肯定的根底。其歌词生动、形象，采纳了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，其次段是答句，问句构造一样为幼儿学习、记忆歌词供应了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对唱唱活动有着深厚的兴趣，他们喜爱唱自己熟识的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。海纳百川，有容乃大。上面这10篇中班音乐教案：小星星就是教学啦为您整理的中班音乐教案范文模板，盼望可以赐予您肯定的参考价值。

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