中班音乐教案：小星星（13篇）.docx-淘文阁

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1、中班音乐教案：小星星（13篇）活动目标： 1、学习区分音乐的强弱、凹凸，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。 2、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象，会仿照青蛙跳，捉虫的动作。活动预备： 1、大荷叶一片，土地一片，ppt课件。 2、青蛙胸饰，虫子若干。活动过程：一、出示荷叶，引发幼儿的兴趣师：小朋友，你们看，这是什么呀？哦，原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让它悄悄的躺在水面上吧！（师生手持荷叶站在原地不动）二、倾听音乐，感受和区分音乐的强弱师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？（播放轻柔的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹来，荷叶会怎么动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔

2、柔的抖动（再次弹奏轻柔的音乐，师生共同轻轻抖动荷叶）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖（师生小碎步转、抖动2遍）师：听，又来了一阵风，是什么风？（播放狂风音乐，幼儿听）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶（再次播放狂风的音乐，师生抖动荷叶）师：嘘！风停了（师生站在原地）我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声的变化来抖动荷叶（播放两种不同的风的音乐，师生共同变化抖动荷叶）三、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象 1、初步熟识歌词教师弹奏音乐，带着幼儿依据音乐节奏做小青蛙跳动的动作。在嬉戏的同时，教师有节奏的清唱歌曲小青蛙的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳，西边跳跳，多么欢乐逍遥。咕呱

3、呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱教师清唱歌曲两遍。然后引导幼儿回到座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息 2、进一步熟识歌曲内容及节拍师：小青蛙们刚刚到池塘里游玩感觉怎么样？（快乐）教师让幼儿再次熟识歌词：刚刚青蛙妈妈在嬉戏的时候还用上了一个表示快乐的词语，是。（欢乐逍遥）若幼儿答复不出，教师回应：是不是欢乐逍遥？幼儿反响：若是，教师回应很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，教师回应究竟是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。教师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙。师：真的是欢乐逍遥！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！你们拍的真棒！（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫小青蛙）师：除了到池塘

4、里玩耍，小青蛙有什么本事？教师引导幼儿到田里捉害虫。师：小青蛙们先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？师：小青蛙做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现） 3、教师示范青蛙捉害虫动作要领。青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。四、听音乐做嬉戏音乐开头，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友仿照青蛙捉害虫的姿势，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食

5、。五、完毕局部教师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本事真大。跟妈妈一起去地里捉害虫吧！教学反思：活动过程对幼儿探究精神，合作力量得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过漂亮的荷叶绽开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、绽开丰富想象和竭力表现。感受平常也应当用适宜的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。中班音乐教案：小星星篇二活动设计背景小星星是幼儿特别喜爱的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼儿理解。歌词浅显易唱，歌曲旋律简洁，朗朗上口。针对儿歌的性质和小小班幼儿学习特点，我就把目标定位

6、于以嬉戏的形式让幼儿自己动手来粘贴小星星，使幼儿喜爱参与音乐活动，在轻松开心的气氛内体会到欢乐。因此，我选择了这节音乐活动课小星星活动目标 1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲 2、能够自己动手粘贴小星星 3、喜爱参与韵律活动体验欢乐教学重点、难点 1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲 2、听着音乐，自己动手粘贴小星星活动预备 1、歌曲小星星 2、星星图片（20份） 3、图谱一幅 4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一个活动过程一、律动导入：师：小朋友们，今日啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来好玩的东西，你们看这是什么？依据幼儿的答复，引出题目小星星并告知幼儿这首歌曲是四分二的节奏

7、。二、教学过程 1、发声练习（发声练习之前，告知幼儿唱歌的姿态，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵） 2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿认真的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲） 3、完整的观赏音乐（教师也坐在小椅子上，与幼儿一起观赏音乐）（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）（3）集体唱（小朋友们，听清晰不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧） 4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）三、活动延长小朋友们，今日魔

8、法带给我们的小星星这首歌曲，你们学会了么？我们今日小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？附儿歌小星星 2/4 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天上放光明，似乎很多小眼睛。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。中班音乐教案篇三活动目标： 1、用自然、欢快的声音学唱歌曲蔬菜歌，唱准音乐旋律。 2、依据自己的生活阅历，用不同的蔬菜名称替换歌词。 3、在唱歌过程中感受演唱的欢乐。活动预备：茄子图片、图谱。活动过程：一、导入局部 1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？ 2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？ 3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。二、

9、感受歌曲旋律今日，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？提问：你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）教师依据幼儿答复，出示相应的图谱。这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很快乐，很欢乐，我们演唱的时候也要用欢乐的、好听的声音演唱。三、学习新歌 1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。 2、幼儿演唱。 3、依据图片的提示演唱歌曲，请幼儿依据教师的提示进展正确的演唱。 4、演唱、分男女进展演唱。四、创编歌曲 1、还有很多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？ 2、出示相应的蔬菜图片。 3、幼儿创编。 4、完整演唱幼儿创编的歌曲。歌词：紫茄子，两头圆，似乎

10、一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。中班音乐教案篇四目的要求 1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。 2、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。预备：自制图片、图谱、划船竞赛的VCD、一面小鼓活动过程：一、幼儿观看划船竞赛VCD，感受划船竞赛时你追我赶的气氛。 1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作） 2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船竞赛鼓劲儿，同时感受

11、劳动号子的作用。二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。 1、教师有感情地清唱歌曲。提问：在歌曲中你听到了些什么？ 2、教师依据幼儿答复，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。提问：应当用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌） 3、幼儿依据歌词内容尝试创编动作。 4、初步学唱歌曲其次段，尝试创编动作。（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇摆晃的，怎么办？（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。（3）幼儿跟着教师学唱歌曲其次段。三、进展英勇、团结的品德教育。四、完整学唱歌曲，并进展表演。 1、分组进展表演。 2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进展表演。五、幼儿做划

12、船动作出活动室。活动反思：本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都始终在跟我做动作，制造表现的时机不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。中班音乐教案篇五一、活动目标 1、喜爱参与音乐活动，会在音乐中大胆表情感体验。 2、感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的变化而转变动作。二、重点和难点这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳动感。本教材的重点是引导幼儿熟识4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的变化而转变4/4动作。三、材料及环境创设 1、录音磁带“钻山洞”乐曲。 2、制作一个山

13、洞可供幼儿玩耍。 3、若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。四、设计思路为大班的幼儿按排这个教材，最主要的是让幼儿熟识4/4节奏，由于在儿童作品中许多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培育幼儿的节奏感，同时本教材还通过教师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音局部，时而弹奏在低音局部，以引起幼儿对乐曲变化的留意，感受音高音低。五、活动流程角落活动中熟识乐曲、感受乐曲集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲角落活动中进一步表现乐曲 1、角落活动中熟识乐曲、感受乐曲。角落中放置乐曲磁带供幼儿听赏熟识乐曲，感受乐曲的欢快气氛。供应一些乐器、道具等引导幼儿在角落活

15、) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6| （1）小节幼儿小跑步；（2）小节幼儿右脚在右前方脚跟着地，扣在腰并在右耳处拍手四下。（3）（4）小节重复（1）（2）小节动作。注：教师引导幼儿跟着音乐欢快地跳舞，可以自由地在设置的山洞里钻来钻去，但必需遵守规章；听着音乐按节奏动作。教师撤除设在场景里的山洞，请一半幼儿自己来搭山洞，另一半幼儿来钻山洞体会欢快心情，如弟弟朋友二个二个手拉手架起山洞，妹妹朋友则跟着音乐边作动作边钻山洞。教师引导幼儿听出音乐中的变化：发觉有的时候乐曲是弹奏在高音局部，而有的则是弹奏在低音局部，幼儿要听着音乐

16、欢快舞蹈，学听到乐曲在高音局部请弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈钻山洞；而学听到乐曲在低音部则由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友欢快舞蹈钻山洞。说明嬉戏可反复进展引导幼儿发觉高音、低音的变化，鼓舞幼儿大胆表现欢快气氛。 3、角落活动中进一步表现乐曲。教师可以将乐曲磁带再度放置回角落里，引导幼儿进一步在角落里大胆表现，更可以鼓舞幼儿运用自己创编的根本动作来做“钻山洞”嬉戏。教师可利用角落嬉戏沟通设置小舞台让幼儿把自己的表演呈现给大家看。中班音乐教案篇六活动目标： 1、开心演唱歌曲，乐于表现歌曲中的小兔、小羊、小猪、妈妈等角色。 2、能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。 3、学唱歌曲，知道讲卫生的

17、孩子人人喜爱，逐步养成良好的卫生习惯。活动预备： 1、浴球 2、歌曲图谱活动重点：学会歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜爱，并养成良好的卫生习惯。活动难点：能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。活动过程：一、故事导入活动师：小朋友们夏天到了，你们都是爱洁净的孩子，今日教师带来了一个好听的故事，我们一起听听吧！师清唱歌曲一遍，引出“脏猪小弟”图片及音乐形象。二、嬉戏：帮猪小弟洗澡师：猪小弟真脏啊我们一起帮帮它吧！ 1、出示浴球，讲解嬉戏规章师：边唱边拿浴球从幼儿身边走过，当唱到：快快洗澡再出去时，幼儿拿浴球帮猪小弟洗澡。 2、嬉戏反复进展2次，帮猪小弟把澡洗洁净。三、结合图谱了

18、解歌词内容 1、依据幼儿的答复出示图谱，并引导幼儿按节奏朗读相应的歌词。 2、师边唱提示幼儿关注没听清晰局部，将图谱补充完整。 3、将歌词排序：把动物送到相应的位置。四、学习歌曲 1、师幼随乐跟唱 2、接龙嬉戏练唱 3、分角色扮演演唱五、尝试创编歌词 1、师：猪小弟还会找哪些小动物做朋友了？ 2、幼儿自由创编，并结合歌曲唱出来五、活动完毕师：猪小弟变洁净了，小动物们都喜爱和它一起玩，它要我给你们说：感谢小朋友们是不是也爱和猪小弟玩了。活动反思总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合幼儿的年龄特点，活动中我采纳故事观赏，给幼儿呈现了一个小动物们不爱跟脏兮兮的小猪一起嬉戏的故事。通过

19、帮忙猪小弟洗澡，观赏了歌曲。通过图谱，幼儿很快理解了歌词，在融入了音乐旋律后，大局部幼儿能够自己唱出歌曲了。在我提出请他们来扮演故事中的角色时小朋友们都非常积极，对于幼儿的深厚兴致，我进展了分组表演，请幼儿分别扮演了小兔、小羊、猪妈妈等角色，表演中我敬重孩子的选择。在难点突破时我采纳了提问法，孩子们很自然地把自己创编的歌词融入到旋律中并唱了出来。在活动的设计上思路清楚，过渡自然。我与幼儿建立公平、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。但课后反思中，我发觉还存在许多缺乏的地方：在活动的过程中，让幼儿观赏歌曲的环节，假如采纳录音可能会更好。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。我对孩子的评价比拟单一。在演唱

20、的局部孩子们都很大声的唱歌，让我很是惊喜。这次活动让我深深的明白到每个孩子身上都有掩盖不住的闪光点，我们教师要留意发觉。中班音乐教案篇七设计意图：从小班刚升到中班的幼儿，对节奏感方面比拟弱，设计这个活动萝卜谣，让幼儿通过看教师表演动作和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的时机，这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位来培育幼儿的节奏感，从而有兴趣地制造性地来表现自己的节奏。活动目标： 1、感觉节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的好玩特点。 2、初步学习自编词，体验创编的兴趣。活动预备： 1、教师示范预备好表演的动作。 2、活动重难点

21、分析。学习自编创编节奏词。教学过程：一、利用故事引出节奏儿歌歌。二、请幼儿一起念儿歌，并配上自编动作， 1、这个故事好玩吗？哪些地方好玩？ 2、幼儿分成四组，分别是“拨、洗、切、炒”，最终大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指导“拨”幼儿练习两遍。三、看动作自编儿歌节奏词。 1、教师做拍手、叉腰等动作。 2、幼儿自编节奏词：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨四、自己想动作编儿歌节奏词 1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？ 2、欢乐大比拼。五、活动延长回家后和爸爸妈妈一起编，比一比你和爸妈谁编得多，谁就最能干。中班音乐教案篇八活动目标 1、学习跳火车舞，依据音

22、乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。 2、观看画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。 3、在舞蹈的过程中，留意与同伴保持肯定的距离，避开相互碰撞。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。活动预备：教学挂图、教学CD。活动过程 1、播放火车的录音，激发兴趣。你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票) 2、节奏练习。 3、学唱歌曲开火车（1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫开火车，听听歌曲里唱了什么？（2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。

23、（3）朗读歌词并配上节奏。（4）学唱歌曲开火车。教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？幼儿：应当用快乐的、欢快的声音来演唱。教师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。 4、歌表演火车快飞。（1）教师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？引导幼儿依据歌词创编动作。（2）学习嬉戏中开火车的动作。（3）学习听音乐开火车。教师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。（4）学习小组合作开火车。教师：刚刚，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。教师：小火车怎样才能不断开？幼儿：把

24、手搭紧一点。教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 5、音乐嬉戏火车快飞，体验合作嬉戏的乐趣。活动延长：在家里，家长可以和幼儿一起开火车，让幼儿尝试做火车头，带着家长一起嬉戏。活动反思：过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将学问灌输给孩子，而忽视了幼儿学习的主动性，探究性，忽视了幼儿体验的过程，这次教学活动，我依据新纲要的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后依据歌词进展创编动作最终进展音乐嬉戏火车快飞，从而感受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，教师为幼儿营造了一个宽松、自由开心的学习气氛，让幼儿自主学习，教

25、师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观看、倾听、支持、合作、引导者上，以“发觉”为主，以“活动”为主，以“鼓舞”为主。在组织上既注意良好嬉戏规章的养成，又注意幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注意的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。这是一个音乐教学活动，活动前教师做了充分的预备工作，在活动过程中，教师利用图谱帮忙幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后依据歌词内容进展创编动作最终进展音乐嬉戏火车快飞，从而感受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，教师在活动中的提问也特别积极有效，整个活动生动、好玩，

26、调动了每一个孩子的学习积极性和探究欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动教师对幼儿的已有阅历已进展了提升，假如教师在教幼儿学唱歌曲时最终一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最终幼儿在进展嬉戏时唱起来效果会更佳。中班音乐教案：小星星篇九教学名称：听味道教学年龄：(听力训练3-4岁) 教学目标: 1 培育幼儿的听觉力量。 2 培育幼儿的想象力量。 3 培育幼儿的制造力量、和表达力量。 4 培育幼儿想象味道和声音之间的联系。教学预备：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫教学过程： 1 教师引导幼儿：“今日教师给大家

27、带来一个奇妙的宝盒，里边有好多的珍宝。”教师很仔细的闻一闻，“好香呀，里头好象有很特殊的好东西” 2 教师请幼儿围圈坐好。教师：“教师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也确定吃过许多不同味道的东西吧，教师请每位小朋友到教师这里来，尝一种味道，但是请大家静静的不要说话，记住自己的味道。” 3 教师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是什么味道。 4 教师：“刚刚教师让大用表情来表现味道。现在请大家每人到教师这里来再尝一种味道，然后在教师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。其他小朋友来猜他尝的是什么味道。” 5 教师可以请每位幼儿到教师

28、那自选一种乐器，在教师那尝完味道后，坐回原位，教师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。 6 教师依据幼儿的实际状况来确定味道所对应的乐器的声音，教师说那种味道，那种乐器发出声音。中班音乐教案篇十活动目标： 1、初步学习演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的心情； 2、尝试用各种菜名创编说白局部，并能有节奏的说唱； 3、愿意表演歌曲，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、了解多与少的相对性。活动预备：图谱；领结、围脖、娃娃(数量为幼儿人数的一半)、各种蔬菜图片；活动过程：一、导入：随音乐做蔬菜造型过场。师：今日来了这么多的客人教师，我

29、们一起去买菜，烧饭给他们吃吧！去买什么菜呢？让我们想一想，做一做吧！(第一遍：大白菜、西红柿、大冬瓜、大南瓜；小花菜、紫茄子、小豌豆、胡萝卜)其次遍：还能买什么菜呢？我们再来一次！二、以买菜的情境为线索进展发声和节奏练习。 1、师：蔬菜买来了，休息一下吧！你买了什么菜呀？(幼儿说各种菜，教师出示菜的图片)我们把买的菜唱出来，会更加好听！师唱：你买了什么菜？幼唱：我买了XX。集体把各种菜唱一唱。 2、以洗菜、切菜、炒菜的情境进展说白局部的节奏练习。师：孩子们，菜买好了，我们要干什么呢？(幼儿说洗菜)。洗好了呢？还有呢？(集体答复)师：我们跟着音乐一起动手洗菜喽！第一遍带着幼儿一起做；其次

30、遍：你们有节奏的一下一下洗就更加好了(教师退出);第三遍：你们做的才可真香，我们再来有节奏的玩一次！三、观赏歌曲，熟识歌词。师：教师把我们烧菜的事情编成了一首歌曲，名字就叫做办家家。我是妈妈，谁来做我的爸爸？ 1、邀请一位孩子上来，边唱边表演。师：谁还想来做？请请你们帮我个忙，炒小菜的的那几句请你们来帮我唱。 2、再次表演唱。师：刚刚你在歌里听到了什么？(个别答复，个别几句教师再次范唱) 3、依据幼儿所说出示图片，按挨次排列。并逐句朗读。师：你们真厉害，全部找到了。我要考考你们，能不能看着图片完整的唱？ 4、幼儿第一遍尝试演唱，指导个别歌词的正确演唱。师：很棒！有一句有点听不清晰，

31、教师手点：小菜我们来喂她。听一听琴声|谁来帮助？ 5、个别歌词的订正演唱，其次遍完整演唱。师：这回要加大难度了，看你行不行！教师要藏起来几张图片，看你们行不行？ 6、第三遍演唱。师：图片不见了，你们还能唱的这么好，真棒！(嘉奖唱的好的孩子佩戴饰品，送你爸爸的领结，爸爸的围脖)谁也想要？教师也想来唱了，我来唱炒菜局部，你们唱歌词。 7、第四遍演唱。把围脖都嘉奖给你们！四、幼儿创编歌词。师：你们家烧得是什么菜呀？怎样把这个菜说到歌曲里去。幼儿个别创编。除了这里有的，你家还可以烧什么菜？创编6、7组。五、幼儿角色扮演师：爸爸妈妈都在了，娃娃还在睡大觉呢，我们快叫醒他们吧！请爸爸找到一个妈

32、妈，妈妈来抱一个娃娃。我们一起来唱给娃娃听吧。 1、幼儿演唱，并表演。师：把我们创编的各种菜也唱到歌曲里去，教师把菜放在凳子上，你们家自己选择。 2、幼儿自由的选择炒的菜，依据幼儿状况演唱。师：娃娃吃饱了，我们带着他们去太阳下漫步吧。 3、完毕。活动反思歌曲办家家本身就是依据“办家家”这个嬉戏改编而来的，它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿宠爱。其中旁白局部节奏性特殊强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过嬉戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松开心的环境中自主学习。活动中，孩子们对嬉戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的把握也比拟好，在学会边唱边表演的同时，注意了声情

33、并茂的沟通，对他们音乐活动中嬉戏的形式合作嬉戏得到一种熬炼。中班音乐教案第十一篇活动目标： 1、在情境嬉戏中学习儿歌。 2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。 3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。活动预备：大鱼小鱼头饰、欢快的音乐、节奏超强的音乐。活动过程：一、情境感知 1、师：(播放静止图片)这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁？(教师做鱼儿游的动作) 2、感知理解第一、二句。 (1)、那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢？(快乐，快乐) (2)出示大鱼图片。 (3)谁来了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢？(幼儿争论呢) (4

34、)请幼儿想方法。(团结起来，吓跑大鱼；抱在一起，不可怕；跑) 3、理解感知第三、四句。 (1)、小鱼们想了一个什么好方法？(散开一溜) (2)、小鱼们快乐吗？说了一句什么话？(看你怎么捉)小鱼是用什么动作表示快乐的？(幼儿创编动作)教师小结。二、观赏学习师；我们来完整地听一遍儿歌。师逐句示范，幼儿跟着教师朗读儿歌。三、嬉戏稳固 (1)、播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起欢乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，教师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼观察后，马上散开。音乐完，嬉戏完毕。 (2)、师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场；念到散开一溜，小鱼散开。大鱼开头捉小

35、鱼。四、总结。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班音乐教案第十二篇教学目标： 1、学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。 2、借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各局部的熟悉，并能理解和记忆歌词挨次。 3、玩藏起来嬉戏时，努力使自己的动作与集体

36、保持全都。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。教学预备：幼儿会玩指鼻子的嬉戏、音乐磁带教学过程：一、嬉戏指鼻子教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上准时指出。二、倾听歌曲头发、肩膀、膝盖、脚教师以较慢的速度范唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚23遍，同时示意幼儿指出身体的”相应部位。鼓舞反响快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。教师以常速范唱歌曲，让幼儿快速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反响慢的幼儿，鼓舞他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮忙。三、幼儿学习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚幼儿随伴奏学唱歌

37、曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。四、幼儿玩嬉戏头发、肩膀、膝盖、脚教师以较慢的速度边唱头发、肩膀、膝盖、脚，边示范嬉戏的玩法(见教学材料)，请幼儿观看并说出怎么玩。教师带着幼儿边唱歌边玩嬉戏藏起来。五、复习歌曲小脚效果反应让幼儿边演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚边指身体部位的动作。同时，有意不头发或其他身体局部的歌词，而只是指身体部位的动作。教学反思：在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学

38、中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的时机，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。中班音乐教案第十三篇活动目标： 1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。 3、了解夏天的雷雨和闪电。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备： 1、录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲夏天的雷雨录音磁带、幼儿用书夏天的雷雨 2、在活动前引导幼儿观看过雷雨前后的自然现象。活动过程：一、导入活动 1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

39、2、提问：这是什么声音？发生了什么事？ 3、请幼儿依据自己的阅历说一说看到过的雷雨现象。（帮忙幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）二、观赏、熟识歌曲 1、播放歌曲夏天的雷雨录音磁带，幼儿观赏歌曲。 2、再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮忙幼儿熟识歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。 3、幼儿以问答方式朗读歌词。三、演唱歌曲 1、教师跟随音乐朗读歌词，并示范演唱。 2、播放歌曲夏天的雷雨录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。留意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用洪亮的跳音。（2）唱“轰隆隆

40、”时，声音要大而有力。（3）幼儿演唱歌曲23遍。四、表演歌曲 1、请幼儿尝试在演唱的过程中依据歌词内容创编简洁的“闪电、打雷、下雨”的动作。 2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。 3、引导幼儿有表情地演唱。（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作制造性地依据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的时机，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增加他们的自信念。）教学反思在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。固然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进展音乐活动中更多的会关

41、注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。夏天的雷雨是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。！形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高区分、联想力量大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授，使幼儿能主动地参加学习，而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式屡次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地气氛中学习音乐。让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。读书破万卷，下笔如有神。以上13篇中班音乐教案：小星星就是山草香小编为您共享的中班音乐教案的范文模板，感谢您的查阅。

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