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1、 中班社会设计菜场教案 活动目标： 1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。 2.能大胆地参加买菜活动。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点： 大胆地参加买菜活动。 活动预备： 1.与幼儿四周的菜场联系，取得对方帮助，对菜场环境进展了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。 2.每位幼儿预备1元钱，共买菜时使用。 活动过程： 一、参观前的谈话。 提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的?菜场里面有什么?人们是怎样买菜和卖菜的?(幼儿依据阅历沟通) 二、现场参观。 1.观看菜场的大门、
2、标牌。 2.引导幼儿观看菜场有很多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。 3.重点观看蔬菜摊点，加深对蔬菜的熟悉。 三、学习买菜。 1.引导幼儿观看顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。 2.鼓舞幼儿与营业员沟通。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。 将幼儿分组，教师分别带着幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜爱吃的蔬菜。 四、尝试相互沟通。 相互观看各自买回的蔬菜，沟通买菜过程及回家后预备怎样烧自己买回的蔬菜。 活动反思： 为了丰富孩子对蔬菜的熟悉，我们和孩子一起去菜场参观。孩子们熟悉、了解了
3、更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边认真地观看，一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜?”“我知道这是青菜!”通过参观菜场， 他们发觉了各种各样不同的蔬菜?在认认说说中积存了一些蔬菜特征、名称的.初步阅历。 通过参观菜场，孩子们熟悉了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观看到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的熟悉，提高了他们的观看力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的进展。 中班社会设计菜场教案2 【设计意图】： 在36岁儿童学习与进展指南社会领域中提出：幼儿社会领域的学习与进展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格根底的过程。人际交往和社会适应是幼儿社
4、会学习的主要内容，也是其社会性进展的根本途径。良好的社会性进展对幼儿身心安康和其它各方面的进展都具有重要影响。 我将在本次活动中鼓舞幼儿积极参与小朋友的嬉戏，体验嬉戏的欢乐。在活动中利用生活时机和嬉戏，帮忙幼儿熟悉各种蔬菜，了解菜场。 【活动目标】： 1、在活动中进一步熟悉各种蔬菜，稳固已有生活阅历。（重点） 2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。（难点） 3、乐于参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 【活动预备】： 1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，熟悉各种蔬菜。 2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。 3、课件。 【活动过程】： 一、出示课件“喧闹的菜场”图片，引入主题。 1
5、、教师：这是什么地方？你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么？ 2、幼儿集体沟通逛菜场的见闻。（见到各种各样的蔬菜 3、请小朋友们再跟教师去熟悉一下这些蔬菜吧！ 二、出示课件“各种蔬菜”图片 1、观看图片说说各种蔬菜的名称 2、说说你最喜爱吃什么蔬菜？为什么？ 三、嬉戏：“买菜” 1、今日，小白兔请了好多朋友到他家做客，需要买许多菜，想请小朋友们帮他买，小朋友们情愿吗？ 2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。 3、嬉戏规章： （1）带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜？ （2）买完后要告知仆人“小白兔”：我帮你买了菜。 （3）当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。 4、幼
6、儿开头嬉戏，教师参加其中，适时指导。 四、活动在嬉戏中完毕。 活动反思： 为了丰富孩子对蔬菜的熟悉,我们和孩子一起去菜场参观。孩子们熟悉、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边认真地观看,一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜?”“我知道这是青菜!”通过参观菜场, 他们发觉了各种各样不同的蔬菜?在认认说说中积存了一些蔬菜特征、名称的初步阅历。 通过参观菜场，孩子们熟悉了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观看到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的熟悉,提高了他们的观看力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的进展。 中班社会设计菜场教案3 【活动目标】
7、1、培育幼儿情愿参加家务劳动及社会活动的积极性。 2、熬炼幼儿的动手力量，感悟劳动中存在许多才智。 3、感受劳动带来的欢乐和对美的制造力。 【活动预备】 扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。 【活动过程】 1、活动导入。情景表演：“发愁的奶奶“(由教师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：“哎!今日奶奶我要请很多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有预备好呢，怎么办呀!谁来帮忙我?“)提问：小朋友想什么方法来帮忙老奶奶呀? 小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮忙老奶奶好不好? 2、活动绽开。 (1)
8、、观看课件，观赏各种漂亮的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的? (2)、示范表演，请幼儿观看教师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有养分? (3)、幼儿操作，教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满足的水果或蔬菜拼盘。提示幼儿先戴上手套再进展操作，不要边吃边做。 (4)、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时相互观赏、相互评价。 小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要留意花色搭配还要留意养分合理。 3、活动完毕老奶奶特别感谢这些得意的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。 【活动延长】 为了让更多的人共享自己的”劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的欢乐! 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。