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1、中班社会设计菜场教案反思 1、中班社会设计菜场教案思考【设计意图】：在36岁儿童自学与发展指南社会领域中明确提出：幼儿社会领域的自学与发展过程就是其社会性不断完善并打下健全人格基础的过程。人际交往和社会适应环境就是幼儿社会自学的主要内容，也就是其社会性发展的基本途径。较好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具备关键影响。我将在本次活动中引导幼儿积极主动出席小朋友的游戏，体验游戏的欢乐。在活动中利用生活机会和游戏，协助幼儿重新认识各种蔬菜，介绍菜场。【活动目标】：1、在活动中进一步重新认识各种蔬菜，稳固尚无生活经验。(重点)2、晓得多喝蔬菜对身体有益，培养香甜可口蔬菜不吃零食的好习惯。
2、(难点)3、乐意参予游戏，体验游戏的欢乐。【活动准备工作】：1、恳请家长拎幼儿参观菜市场，介绍菜场，重新认识各种蔬菜。2、各类蔬菜的图片，大箩筐，购物卡若干。3、课件。【活动过程】：一、出具课件“冷清的菜场”图片，导入主题。1、教师：这就是什么地方?你们周末和爸爸妈妈逛街菜场，在菜场看见了什么?2、幼儿集体交流逛街菜场的见闻。(看见各种各样的蔬菜3、恳请大朋友们再跟老师回去认识一下这些蔬菜吧!二、出具课件“各种蔬菜”图片1、观赏图片说道说道各种蔬菜的名称2、说道说道你最喜欢喝什么蔬菜?为什么?三、游戏：“买菜”1、今天，小白兔恳请了好多朋友至他家做客，须要卖很多菜，灵机一动小朋友们帮忙他卖，大
3、朋友们愿吗?2、教师出具各种购物卡，使幼儿明白购物建议。3、游戏规则：(1)拎不好购物卡，至买菜的地方可以问一问：这就是什么菜?(2)送错后必须说主人“小白兔”：我帮忙你买了菜。(3)当卖菜的顾客必须存有礼貌，无法把菜泼在地。4、幼儿已经开始游戏，教师参予其中，尽早指导。四、活动在游戏中完结。活动思考：为了多样孩子对蔬菜的重新认识,我们和孩子一起回去菜场参观。孩子们重新认识、介绍了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边认真地观测,一边还不停地说道着、反问着:“我晓得这就是芹菜?”“我晓得这就是青菜!”通过参观菜场, 他们辨认出了各种各样相同的蔬菜?在认认说道说道中累积了一些蔬菜特征、名称
4、的初步经验。通过参观菜场，孩子们重新认识了菜场，晓得菜场就是买菜和卖菜的地方。观测至市场的人和食物、多样了孩子们对蔬菜的重新认识,提升了他们的观察力和问题意识。并介绍菜场中物品放置和人际交往的特点，推动了幼儿社会性的发展。2、中班社会活动设计菜场教案思考【设计意图】：在36岁儿童自学与发展指南社会领域中明确提出：幼儿社会领域的自学与发展过程就是其社会性不断完善并打下健全人格基础的过程。人际交往和社会适应环境就是幼儿社会自学的主要内容，也就是其社会性发展的基本途径。较好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具备关键影响。我将在本次活动中引导幼儿积极主动出席小朋友的游戏，体验游戏的欢乐。在
5、活动中利用生活机会和游戏，协助幼儿重新认识各种蔬菜，介绍菜场。【活动目标】：1、在活动中进一步重新认识各种蔬菜，稳固尚无生活经验。(重点)2、晓得多喝蔬菜对身体有益，培养香甜可口蔬菜不吃零食的好习惯。(难点)3、乐意参予游戏，体验游戏的欢乐。【活动准备工作】：1、恳请家长拎幼儿参观菜市场，介绍菜场，重新认识各种蔬菜。2、各类蔬菜的图片，大箩筐，购物卡若干。3、课件。【活动过程】：一、出具课件“冷清的菜场”图片，导入主题。1、教师：这就是什么地方?你们周末和爸爸妈妈逛街菜场，在菜场看见了什么?2、幼儿集体交流逛街菜场的见闻。(看见各种各样的蔬菜3、恳请大朋友们再跟老师回去认识一下这些蔬菜吧!二、
6、出具课件“各种蔬菜”图片1、观赏图片说道说道各种蔬菜的名称2、说道说道你最喜欢喝什么蔬菜?为什么?三、游戏：“买菜”1、今天，小白兔恳请了好多朋友至他家做客，须要卖很多菜，灵机一动小朋友们帮忙他卖，大朋友们愿吗?2、教师出具各种购物卡，使幼儿明白购物建议。3、游戏规则：(1)拎不好购物卡，至买菜的地方可以问一问：这就是什么菜?(2)送错后必须说主人“小白兔”：我帮忙你买了菜。(3)当卖菜的顾客必须存有礼貌，无法把菜泼在地。4、幼儿已经开始游戏，教师参予其中，尽早指导。四、活动在游戏中完结。活动思考：为了多样孩子对蔬菜的重新认识,我们和孩子一起回去菜场参观。孩子们重新认识、介绍了更多的蔬菜。菜场
7、上的蔬菜可真多呀!孩子们一边认真地观测,一边还不停地说道着、反问着:“我晓得这就是芹菜?”“我晓得这就是青菜!”通过参观菜场, 他们辨认出了各种各样相同的蔬菜?在认认说道说道中累积了一些蔬菜特征、名称的初步经验。通过参观菜场，孩子们重新认识了菜场，晓得菜场就是买菜和卖菜的地方。观测至市场的人和食物、多样了孩子们对蔬菜的重新认识,提升了他们的观察力和问题意识。并介绍菜场中物品放置和人际交往的特点，推动了幼儿社会性的发展。3、中班主题活动教案：回去菜场教案(附于教学思考)活动目标：1.晓得菜场里存有品种繁多的蔬菜和其他食品，就是人们买菜和卖菜的地方。2.能够大胆地参予买菜活动。3.发展幼儿思维和口
8、语表达能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点：大胆地参予买菜活动。活动准备工作：1.与幼儿附近的菜场联系，获得对方帮助，对菜场环境展开介绍，确认幼儿参观路线和参观与活动的地点等。2.每位幼儿准备工作1元钱，共买菜时采用。活动过程：一、参观前的谈话。回答：我们喝的各种菜从哪儿买回的?菜场里面存有什么?人们就是怎样买菜和卖菜的?(幼儿根据经验交流)二、现场参观。1.观测菜场的大门、标牌。2.鼓励幼儿观测菜场存有许多食品摊位、晓得食品摊位都就是分类放置的，例如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们至这里能够买各种各样的菜。3.重点观测蔬菜摊
9、点，增进对蔬菜的重新认识。三、自学买菜。1.鼓励幼儿观测顾客就是怎样买菜的，营业员就是怎样卖菜的，他们怎样说道，又就是怎样搞的。介绍买菜的过程。2.引导幼儿与营业员交流。用1元钱买来自己想要喝的蔬菜。将幼儿分组，教师分别率领幼儿至相同的摊位上，使幼儿独立自主卖自己讨厌喝的蔬菜。四、尝试互相交流。相互观测各自买来的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备工作怎样火烧自己买来的蔬菜。活动思考：为了多样孩子对蔬菜的重新认识,我们和孩子一起回去菜场参观。孩子们重新认识、介绍了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边认真地观测,一边还不停地说道着、反问着:“我晓得这就是芹菜?”“我晓得这就是青菜!”通过参观菜
10、场, 他们辨认出了各种各样相同的蔬菜?在认认说道说道中累积了一些蔬菜特征、名称的初步经验。通过参观菜场，孩子们重新认识了菜场，晓得菜场就是买菜和卖菜的地方。观测至市场的人和食物、多样了孩子们对蔬菜的重新认识,提升了他们的观察力和问题意识。并介绍菜场中物品放置和人际交往的特点，推动了幼儿社会性的发展。4、中班社会回去菜场教案思考活动目标：1.晓得菜场里存有品种繁多的蔬菜和其他食品，就是人们买菜和卖菜的地方。2.能够大胆地参予买菜活动。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点：大胆地参予买菜活动。活动准备工作：1
11、.与幼儿附近的菜场联系，获得对方帮助，对菜场环境展开介绍，确认幼儿参观路线和参观与活动的地点等。2.每位幼儿准备工作1元钱，共买菜时采用。活动过程：一、参观前的谈话。回答：我们喝的各种菜从哪儿买回的?菜场里面存有什么?人们就是怎样买菜和卖菜的?(幼儿根据经验交流)二、现场参观。1.观测菜场的大门、标牌。2.鼓励幼儿观测菜场存有许多食品摊位、晓得食品摊位都就是分类放置的，例如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们至这里能够买各种各样的菜。3.重点观测蔬菜摊点，增进对蔬菜的重新认识。三、自学买菜。1.鼓励幼儿观测顾客就是怎样买菜的，营业员就是怎样卖菜的，他们怎样说道，又就是怎样搞的。介绍买菜的过程。
12、2.引导幼儿与营业员交流。用1元钱买来自己想要喝的蔬菜。将幼儿分组，教师分别率领幼儿至相同的摊位上，使幼儿独立自主卖自己讨厌喝的蔬菜。四、尝试互相交流。相互观测各自买来的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备工作怎样火烧自己买来的蔬菜。活动思考：为了多样孩子对蔬菜的重新认识,我们和孩子一起回去菜场参观。孩子们重新认识、介绍了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边认真地观测,一边还不停地说道着、反问着:“我晓得这就是芹菜?”“我晓得这就是青菜!”通过参观菜场, 他们辨认出了各种各样相同的蔬菜?在认认说道说道中累积了一些蔬菜特征、名称的初步经验。通过参观菜场，孩子们重新认识了菜场，晓得菜场就是买菜和
13、卖菜的地方。观测至市场的人和食物、多样了孩子们对蔬菜的重新认识,提升了他们的观察力和问题意识。并介绍菜场中物品放置和人际交往的特点，推动了幼儿社会性的发展。5、中班社会设计犯愁的奶奶教案思考【活动目标】1、培育幼儿愿参予家务劳动及社会活动的积极性。2、锻炼身体幼儿的动手能力，体悟劳动中存有很多智慧。3、体会劳动增添的欢乐和对美的创造力。【活动准备工作】扮成老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已甜)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。【活动过程】1、活动引入。情景演出：犯愁的奶奶(由老师或一名幼儿饰演老奶奶在家对白：哎!今天奶奶我必须恳请许多客人去家里喝茶，可以眼见时间快
14、要至了，我的饭菜还没准备好呢，怎么办呀!谁去协助我?)回答：小朋友想要什么办法去协助老奶奶呀?小结：甜品又快又好搞，使我们一起来搞一些水果甜品或蔬菜甜品协助老奶奶好不好?2、活动进行。(1)、观赏课件，观赏各种美丽的甜品。回答：谁窥见它们就是用哪种水果或蔬菜搞的?(2)、示范表演，恳请幼儿观赏老师操作方式。回答：我们怎样比拼立好的水果或蔬菜就可以既漂亮又存有营养?(3)、幼儿操作方式，教师指导(播出轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的偏好比拼摆一份自己指出令人满意的水果或蔬菜甜品。告诫幼儿先戴上手套再展开操作方式，不要边喝边搞。(4)、观赏视频，集体评价。教师在幼儿操作方式顺利完成后，逐
15、一为他们视频，并播出给大家看看，大朋友们可以观赏大屏幕的同时互相观赏、互相评价。小结：水果甜品主要讲究花色配搭，而蔬菜甜品既必须特别注意花色配搭还要特别注意营养合理。3、活动完结老奶奶非常感谢这些调皮的孩子们帮忙了自己一个大忙，并恳请幼儿把自己搞好的水果或蔬菜甜品赠送给客人享用，还恳请他们讲出享用后的感觉。【活动延展】为了使更多的人互动自己的劳动成果，恳请小朋友端的着盘子至其它班级，恳请更多的小朋友享用，大家一起体会劳动增添的欢乐!教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。6、中班社会设计怎样防止火灾教案思考
16、【设计意图】在现实生活中，由于幼儿年龄大、安全意识脆弱、安全防水能力差，所以，安全问题就是时时存有，危险时时可能将出现，这不足以引发大家的广为高度关注，特别就是教师的注重。在本学期我就设计了安全教育活动不玩火主要目的就是使幼儿晓得自我维护的重要性，进一步增强吉翁意识，掌控必要的、恰当的吉翁常识，有效率的展开自我维护，使每个幼儿都能够奈良、身心健康、欢乐的蜕变。【活动目标】1、介绍火灾出现的几种原因，懂不玩火。2、晓得几种打火的灭火的方法，学会自我维护。【活动准备工作】1、关于火灾的视频。2、烫毛巾3、关于火的教具，消防报警声音乐。【活动重难点】1、介绍火灾出现的几种原因，晓得几种打火的灭火的方
17、法，学会自我维护。【活动过程】1、一名教师饰演火大王，引发幼儿出席活动的兴趣。(1)火大王：我就是火大王，我的本领TNUMBERGHC了，我能够损坏房屋、损坏森林，我谁也不怕!哈哈哈!(2) 鼓励幼儿探讨火灾引发的危害及起火的原因。原因：玩玩火柴、玩玩打火机、玩玩蜡烛、乱扔烟头，及燃放烟花爆竹等。2、使幼儿探讨：发生了火情，我们必须怎么办呢?鼓励幼儿大胆讲出多种救火的方法。教师小结：刚才小朋友相处的方法都极好，如果发生了火情，我们可以用水救火、用沙子救火、用灭火器救火、用湿毛巾驱散火温顺朋友必须忘记，如果发生大火的时候，我们一定先拨通119报警电话。3、播出火灾的课件，使幼儿观赏。前几天有个地
18、方起火了，我们去看一看他们编出的办法和我们的一样不一样?回答：他们编出了什么样的方法?哪些方法就是我们没想起的?(开窗通风、捂住口鼻冲向火灾区)。教师小结：火情大的时候我们可以实行开窗通风、用沙子、灭火器、烫毛巾、火非常大的时候我们必须及时拨通119，消防员叔叔还没有赶往，我们会用烫毛巾先蒙住口鼻，以最快的速度跑出火灾区，学会维护自己。4、怎样防止火灾?小结：小火难引发大火，所以我们无法玩火。现场演示练，完结活动。重点练用湿毛巾蒙住口鼻、顺着老师的口令，从安全出口灭火，切勿无法挤迫。【活动延展】1、恳请幼儿当安全大卫士，向其他人宣传打火救火的方法。教学思考：整个活动中，孩子们的积极性和资金投入程度就是相当低的，整体表现在能积极主动大胆的讲话，连一些平时比较温顺的孩子也积极主动资金投入其中，因此，孩子们就是在开心的气氛中感受到冻结成的危害以及介绍了一些防雷科学知识，碰到火灾该怎么办。灭火军事演习并使孩子们的感官上加了更将近一步的提振，记忆也就更深刻了，并培育了孩子的应变能力。