中班社会动物的家教案.docx

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1、 中班社会动物的家教案 活动目标： 1、父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进展商讨。 2、进展幼儿的动手力量。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备： 1、为幼儿预备各种颜色的彩色纸 2、记号笔若干 活动过程： 1、教师提出活动主题： 教师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么准备呢？ 2、幼儿分组商讨采访主题 效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。 他们的准备有： 1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。 2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。 3、采访整个大

2、班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关状况。 4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。 5、采访爸爸的工作，并进展统计。 6、采访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。 7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。 8、收集爸爸的照片，并进行“爸爸照片展”。 9、比帅（把爸爸小时侯的照片和小朋友比比，看谁帅。） 接着，孩子开头自由组合，分组并选择一个自己喜爱的话题，而后，小记者开头行动了。 中班社会动物的家教案2 “你晚上一个人睡在一间小房间吗？”每每问及幼儿这个问题，许多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，或许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活阅历贫乏，认知水平低，平常爱听的童话故事

3、里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恫吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等缘由，幼儿怕黑也就不惊奇了。 嬉戏是幼儿宠爱的活动。去救小动物这个嬉戏就是帮忙幼儿正确熟悉黑，并能用各种方法去克制怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮忙自己克制困难的力量，培育创新力量。 一、材料 小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。 二、过程 （一）以嬉戏的口吻和形式导入活动 1、教师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随蝴蝶花的音乐，幼儿做律动进入场景） 2、教师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐

4、下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” 3、故事：从前，有一只得意的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天慢慢地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈”。 （二）营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑 1、发觉状况 通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情 一、教师帮忙幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克制怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有许多克制困难的方法，鼓舞幼儿平常要积极动脑。 二、鼓舞幼儿努力养成自己独睡的习惯 教师：“现在，教师要问你们一个问题，

5、哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？ 教师：“今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！” 设置英勇者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。 中班社会动物的家教案3 教学目标： 1、感知并正确熟悉黑，鼓舞幼儿英勇地面对黑暗。 2、帮忙幼儿用各种方法去克制怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前克制困难的力量。 3、体验救出小动物后的愉悦心情。 教学预备： 1、自制小山洞，小兔头饰若干，兔妈妈的头饰一只。 2、与幼儿人数相等的动物玩具 教学过程： 一、故事导入活动。 、小兔们，今日妈妈给你们讲一个故

6、事，好吗？ 2、故事：从前，有一只得意的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天慢慢地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地喊：妈妈，妈妈。 二、营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑。 、发觉状况。 （1）（伴随着音乐，远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小兔们，你们千万别动，妈妈去看看。 （2）教师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面究竟发生了什么事情？

7、这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀？小兔们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。 2、鼓舞幼儿克制怕黑心理，英勇地钻进山洞。 （1）请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己可怕不可怕，以及自己是怎样克制可怕的 （2）交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，教师对他们进展疏导争论：怎么样才能让自己不可怕呢？ 先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会可怕。 进去的时候想想快乐的事，一边走，一边唱唱歌，就不会可怕。 你就想里面的小动物多可怜，我肯定要帮忙它，其它什么也别想，就不会可怕了。 里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会可怕。 （3）

8、请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。 （4）教师对还不敢进去的幼儿再次进展疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。 （5）请胆子特殊小的幼儿借助一些器具（如木棍、手电筒等）和好朋友一同进山洞。 （6）教师夸夸救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子，嘉奖小红花。 三、教师帮忙幼儿总结。 幼儿在活动中所尝试的各种克制怕黑的方法，教师：你们真厉害，遇到困难会自己想方法，并且英勇地克制困难，那在平常你们会遇到困难吗？你会遇到什么困难，是怎么解决的？使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有许多克制困难的方法，鼓舞幼儿平常要积极动脑。 四、鼓舞幼儿努力养成自己独睡的习惯。 教师：

9、现在，教师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？ 教师：今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！ 中班社会动物的家教案4 设计意图： 现在的孩子绝大多数都是独生子女，独生子女从小享受着来自多方大人无微的疼爱，而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。在近阶段，由于气温变化大，因呼吸道感染生病的幼儿也比拟多。社会谁病了贴近幼儿生活，通过了解身边同伴为何不来上学的事例，教师引导幼儿发觉身边需要关怀和帮忙的人，引导幼儿懂得关怀他人，并能用实际行动来关怀、帮忙他人。 活动目标： 1、发

10、觉身边需要关怀和帮忙的人，并能用实际行动关怀、帮忙他人。 2、学习关怀、帮忙他人的技巧。 3、体验帮忙他人后的欢乐心情。 4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友，问清请假的缘由及是否情愿承受帮忙。 2、制作礼物所需要的材料。 活动过程： 一、以点名的方式引导幼儿发觉谁没有上幼儿园。 二、争论：他们为什么不能上幼儿园？怎么才能知道他们不上幼儿园的真实缘由呢？ 三、查出那几位小朋友的电话号码，请幼儿打电话，了解小朋友不上幼儿园的缘由。 四、引导幼儿分小组争论：怎么关怀生病在家的小朋友？教师巡回指导，帮忙小组确定“关怀”方

11、案。 五、带着小组成员一起做有关“关怀”方案的预备工作。如：制作礼物、预备劝慰的话等。 幼儿可能消失的“关怀”方案：预备好礼物，到他家去探望他；常常打电话劝慰他、关怀他；写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过去或派代表送过去等。 六、幼儿制作爱心卡，并请教师把自己想说的话写在纸上。 活动延长： 1、教师和保育员分别带着12个小组实施“关怀”方案。 2、大家一起沟通帮忙他人的经过和体验。 结合幼儿生活实际，让孩子们学会关怀自己身边的人和事。让每个小朋友都来参加爱心争论，发挥幼儿自主精神。把爱心深入到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人的话。 活动反思： 社会活动谁病了活动目标是让孩子发觉

12、身边需要关怀和帮忙的人，并能用实际行动关怀、帮忙他人，体验帮忙他人后的欢乐心情。 活动一开头我让孩子们找一找今日我们班谁没有来上学，他（她）为什么没有来上学？孩子们争论得很剧烈，各自发表自己不同的意见。沈屹亭小朋友说：“有急事。”许多小朋友说：“生病了。”也有个别小朋友说：“她回老家去了。”王涛小朋友说：“她在睡懒觉！”最终通过打电话了解到这个孩子因感冒没来上学。在教师的发动下，让孩子们给生病的小朋友说一句话，让每个小朋友都来参加爱心争论，激发孩子的爱心，让孩子们学会关怀自己身边的人和事。下面是小朋友对生病同伴关怀的话语。 “治好病再来读书。” “祝愿她好运，病快点好！” “你在家里休息，我们

13、在幼儿园等你。” “给她带礼物，去探望她。” “你在家休息吧！” “叫她在家里打针，我们在幼儿园等你。” “祝愿她生日欢乐！祝愿她早日安康！” 教师看到孩子们争论得这么热闹，又生成了一个话题，连续让孩子们再深入争论发言，把爱心、关爱延长到家人和教师。 教师：假如你家人生病了，你怎么做？怎么说？ “我妈妈生病了，我买给她一个蛋糕。” “我爸爸生病了，我给他买水果。” “我爷爷生病了，我买一只苹果给他吃。” “我妈妈生病了，我买瓜子给她吃。 “我妈妈生病了，我给她买香蕉。” 教师对孩子的发言进展适当地引导： 假如妈妈或爸爸生病了，我们除了给他们买东西，是不是要做个乖孩子，听大人的话假如教师身体不好

14、，嗓子疼，那你们要怎么做呢？ 活动在孩子们热闹的争论中进展着，看到孩子们争论得这么投入，我想我设计的这个爱心活动应当是胜利的吧！ 中班社会动物的家教案5 一、活动目标： 1、通过活动激发幼儿宠爱动物，能用清晰的语言表达自己对动物的熟悉和情感。 2、初步了解动物与环境之间的关系，并懂得一些爱惜动物的方法。 二、活动预备： 1、装定成册的图片四幅，各种不同的动物图片（数量与幼儿人数相等）。 2、记号笔、绿色画纸（人手一份）。 三、活动过程： 1、出示小鸟哭的图片，提问引入课题 师：小朋友，你们肯定熟悉许多种动物，今日教师也带来了一些动物。 （1）看，谁来了？ （2）哎呀！小鸟怎么哭啦？小鸟为什么哭

15、啊？（请小朋友们猜猜看）多请几名幼儿答复。 （3）那么小鸟究竟为什么哭？我们来看看小鸟是怎么说的好不好？ 2、出示画册，逐页翻看，用 小鸟的口吻叙述故事。 （1）看图听故事 我原本是一只欢乐的小鸟，我生活在一片大森林里，每天我在林中欢乐的飞行，累了我就在树枝上休息、唱歌。可是有一天一大群人把我的家毁了，我也被关进了笼子，失去了自由我再也欢乐不起来。” 一旁的松鼠也难受地说：“是啊，就是从那天起我就没了绿色的家园，没了亲人和朋友，成天呆在笼子里，真实太孤独了” 没等松鼠说完，长颈鹿用粗粗的嗓门大声地说：“唉！没了家我也不好过，我高高的个子、长长的脖子被卡在这小小的笼子里动也动不了，哪天我能回到漂

16、亮的大森林中去呢？” （2）听完故事，提问： 小鸟为什么哭啊？ 还有谁也没有家了？ 小动物们没有了家心里很不快乐，那你们心里有什么感觉？ 那你们愿不情愿帮忙小动物呢？你有什么好方法来帮忙小动物？（请你和边上的小朋友说说） 对呀，小动物们最想回到自己漂亮的大森林中去，那我们就来帮小动物画片大森林好不好？ 3、幼儿操作活动 （1）在绿色纸上画大森林 （2）展现幼儿的作品 师：现在小动物有了这么大的一个漂亮的家肯定很快乐，它们最终可以回家了。 （3）送小动物回家：由教师先送小鸟回家，请两名幼儿分别送松鼠、长颈鹿回家。 幼儿自由选送一只小动物回家。 师：小朋友你们听，还有好多动物也吵着要回家呢，我们一

17、起来把它们送回家好吗？（分组送，每人送一只） 哎呀！这么多小动物都有家了，我们心里真快乐，让我们一起来跳个舞吧。 中班社会动物的.家教案6 设计背景 冬天到了，许多幼儿怕冷，不情愿参与活动，也不想到学校，手耳冻伤。 活动目标 1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法，观看冬天花草树木的变化。 2、通过亲身嬉戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。 3、培育孩子清晰表述和大胆表演的力量。 4、体验明显的季节特征。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 培育孩子清晰表述和大胆表演的力量；让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。 活动预备 散文诗太阳公公大方了

18、录音、光碟。 活动过程 1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸大的做冷的动作感染幼儿）问： （1）听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷） （2）冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么方法让身体温和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体） （3）小朋友真有方法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体温和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗太阳公公大方了就知道了。 2、新授：放光碟太阳公公大方了师讲，问： （1）散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？（太阳公公大方了） （2

19、）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝大方了，大方就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是大方，太阳公公懒被窝大方不大方？（大方）我们来羞羞它好不好？（羞羞羞）。 （3）小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。 3、放录音散文诗，问： （1）谁告知教师小树是用什么方法保暖的？（小树怕冷了，系上围脖），小鱼那？（小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃）。 （2）散文诗里的小朋友在干什么？（跑步）这个小朋友真英勇，不怕冷，早早的起床去跑步熬炼身体。 4、让我们也起来活动活动吧（全体幼儿起立），在活动的时候教师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按教师的口令来做，教师说“风大了”你们边跑

20、边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。嬉戏12遍。 活动完毕： 孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，英勇的到外面进展体育熬炼，做个安康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做嬉戏吧。 教学反思 严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。 1、了解冬天、感受冬天。冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的

21、特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性熟悉，大局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，教师死终是一个观看者和引导者。 2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具。我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、积极的好品质。 3、这节课虽然上完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参加活动抗拒严寒，完成不够好。 【中班社会动物的家教案】