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1、 二年级下册数学教学计划范文集合九篇 A、学生状况及教材分析 学生状况分析：我们班有学生45人。从学生口算来看，学生差异较大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平常在教学中加强了对学生口算力量的培育，但由于智力问题，孩子还是跟不上。 笔算，孩子都已经把握了笔算方法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，简单出错。 解决问题，大局部学生都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩子读题力量较差 不理解题意而乱写。孩子们综合力量较差，小括号应用不娴熟。 学生对平移距离不太理解，画图力量较差。由于缺乏生活阅历，对质量单位这局部内容的学习也有漏洞。 教材编写特点： （一） 关于除法
2、和混合运算 1体验除法竖式抽象的过程 2通过操作活动，熟悉有余数除法 3探究有余数除法的试商方法 4体会混合运算要遵循肯定的挨次 5运用所学学问解决简洁的实际问题 （二）关于生活中的大数 1联系生活实际，学习万以内的数 2通过实际操作，详细感受大数的实际意义 3通过“拨一拨”活动，把数数、读数、写数结合起来 4安排肯定数量的估一估活动。 （三）关于万以内加减法 1分为两个单元 “加与减（一）”是根本计算，三位数加减三位数；“加与减（二）”是连加、连减、加减混合。分散安排的目的是依据儿童心理特点，学习内容多样化，调动学生的学习积极性。另外，根本计算力量的形成，需要一个过程，分散安排，可以让学生有
3、更多的练习时机，有利于使全部学生都能到达计算的根本要求。 2删繁就简，突出根本算理 3创设问题情境，探究加减法的计算方法，运用加减法解决简洁的实际问题 教学目标： （一）数与代数 1.除法是在表内除法的根底上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式；探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2.生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观看，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数
4、进展估量，能运用数进展表达和沟通；熟悉万以内数的数位挨次；会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，培育学生的数感。 3.加与减结合详细情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进展计算；培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进展确定，形成习惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 （二）空间与图形 1.方向与位置借助实践活动，熟悉八个方向；能给定一个方向，识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中到处有数学。 2.测量通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1
5、千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择适宜的长度单位；培育学生的估测意识，能估量一些物体的长度。 3.熟悉图形通过生活情境熟悉角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观熟悉平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 （三）统计 调查与记录初步学会简洁的数据统计，答复一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得积极的数
6、学学习情感。 教学重点： 1.结合分物的实操活动，使学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式；探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2.结合详细情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进展计算；培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进展确定，形成习惯。 3.借助实践活动，熟悉八个方向；能给定一个方向，识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中到处有数学。
7、4.通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择适宜的长度单位；培育学生的估测意识，能估量一些物体的长度。 5.通过生活情境熟悉角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观熟悉平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 6.初步学会简洁的数据统计，答复一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。 实行的主要教学措施： 1.要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作
8、统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2.充分利用学生的生活阅历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问；同时充分利用学具，培育学生的动手操作力量。 3.在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的学生，给其进展查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，表达了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。 4.对学有余力的学生在把握所学的根底学问的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一
9、些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 5.加强家庭教育与学校教育的联系，与家进步行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。 6.进一步培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 7.连续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。 培优规划：优生适当增加题
10、目难度，不断提高做题和解决实际问题的力量。 辅导对象：赵蕾、刘皓轩、陈哲、赵真 辅导措施：1.每周有选择性地上一节思维训练课. 2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育. 3、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 4、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 期望效果： 辅困规划：教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，可先布置一些根底性的题目。 辅导对象：郭昊辰、王一初、江奕妙、来馨彤 辅导措施：1、课外辅导，利用课余时间 2、采纳一优生带一学困生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响学困生
11、。 5、对学困生实施多做多练措施。 6、采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取， 7、充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 B、教学进度安排 周次 教学内容 教时 第一周 2.13-2.17 其次周 2.20-2.24 第三周 2.27-3.3 第四周 3.6-3.10 第五周 3.13-3.17 第六周 3.20-3.24 第七周 3.27-3.31 第八周 4.3-4.7 第九周 4.10-4.14 第十周 4.17-4.21 第十一周 4.24-4.28 第十二周 5.1-5.5 第十三周 5.8
12、-5.12 第十四周 5.15-5.19 第十五周 5.22-5.26 第十六周 5.29-6.2 第十七周 6.5-6.9 第十八周 6.12-6.16 C、学科工作行事历 周 次 日 期 负责人 内 容 备注 预备周 2.9-2.11 各组长 制定各项规划，备课两周 迎接区教体局开学检查 第1周 2.12-2.17 李丽、武晴晴 检查规划制定及备课状况。 第2周 2.20-2.24 戈亚萍 解读学科学期工作规划，布置学期学科相关工作。 第3周 2.27-3.3 李丽 开展教研组活动、讨论教材、组内开课教师说课、听课等活动。 第4周 3.6-3.10 武晴晴 开展教研组活动、讨论教材、组内开
13、课教师说课、听课等活动。 第5周 3.13-3.17 李丽 各教研组定教师定教材预备参与集团校内优质课评比。 第6周 3.20-3.24 武晴晴 教学常规月查，反应。 第7周 3.27-3.31 李丽 听评组内推举的优质课。 第8周 4.3-4.7 武晴晴 听评组内推举的优质课。 4月4日放假 第9周 4.10-4.14 李丽 开展教研组活动、讨论教材、组内开课教师说课、听课等活动。 第10周 4.17-4.21 武晴晴 开展教研组活动、讨论教材、组内开课教师说课、听课等活动。 第11周 4.24-4.28 李丽 教学常规月查。组内开课教师说课、听课等活动。 第12周 5.1-5.5 武晴晴
14、开展教研组活动、讨论教材、组内开课教师说课、听课等活动。 5月1日放假 第13周 5.8-5.12 李丽 开展教研组活动、讨论教材、组内开课教师说课、听课等活动。 第14周 5.15-5.19 武晴晴 开展教研组活动、讨论教材、组内开课教师说课、听课等活动。 第15周 5.22-5.26 李丽 教学常规月查。组内开课教师说课、听课等活动。 第16周 5.29-6.2 武晴晴 总结梳理课堂教学模式。 5月30日放假 第17周 6.5-6.9 戈亚萍 学期教学活动总结，各项业务展评活动。 第18周 6.12-6.16 戈亚萍 教师粉笔字、钢笔字展评。 第19周 6.19-6.23 戈亚萍 学期教学
15、活动总结，备课作业展评。 二年级下册数学教学规划 篇2 一、学生状况分析 学生经过一年半的数学学习， 根本上具备肯定的数学意识、 数学理解力量及应用数学知 识解决生活中实际问题的力量；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数 学的积极性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但 由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际 问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，能发觉生活中 简洁的数学问题，并进展分析和解决，具有初步解决问题的力量。通过一年多的学习，他们 的学习习惯初步形成。因此，本学期重
16、点要抓学习习惯的稳固，连续培育学生“倾听” 、 “合 作” 、 “沟通”等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使学生在获 得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与 生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。 二、教材分析 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一） ，图形的运动，表内除法（二） ，混合 运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实 践活动小小设计师等。 三、教学目标 1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除
17、法算式知道除法算式各局部的 名称。能够比拟娴熟地用 26 的乘法口诀求商，使学生初步熟悉乘、除法之间的关系。使 学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3、 使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、 让学生在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上， 综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些 简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。 5、 使学生进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次， 学会计算含有乘除混合以及带 有小括号的两步式题。 6、 使学生经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程， 初步理解有余数除法的 含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数
18、的有余数除法的计算方法，知道余数要 比除数小。 7、 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉 万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8、 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9、 通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的 排列数与组合数。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力
19、量；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1、科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。 3、改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 5、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生 的数学思维力量和创新意识。 二年级下册数学教学规划 篇3 一、学情分析: 本班学生上学期期末考试中与别的班级有肯定的差距,在经过了一个学期的数学学习后,根本学问、技能方面已根本上到达学习的目标,对学习数学有肯定的兴趣,特
20、殊是动手操作的学习内容兴趣更高。但是在遇到思索有肯定深度的问题时,学生思维就打不开。因此本期应当关注引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣,从而进一步增加学习数学的兴趣。 二、教材分析: 本册课本共分为8个教学单元,详细分析如下: 第一单元:万以内数的熟悉 这是在学生在一年级(上)“20以内数的熟悉”、一年级(下)“100以内数的熟悉”的根底上,安排了数数、写读、读数、数的大小比拟、较大数的估量等内容,目的在于为学生整体建构科学的数的概念,更好地熟悉万以内的数。这是本册书的重点,读写数中涉及“0”的读写是学生学习的难点,要特殊留意。 其次单元:熟悉图形 这是在一年级(下)初步感知和熟悉长方形
21、、正方形的根底上进展的,通过实际操作、观看、体验,用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形,并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。 第三单元:三位数的加减法 这是以20以内数,100以内数的加减法为根底的,主要有整十、整百数的加减(口算)、加减法的估算,三位数的加减法及“探究规律、解决问题”等内容。这也是本册书的重点,加减计算中的连续进位和连续退位,变化多、学生计算正确性差,探究规律和解决问题思索性强,这些是学生学习中的难点,要特殊留意。 第四单元:千米 毫米 这是在上学期熟悉了米、厘米,分米的根底上,熟悉长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点,标准表
22、述的是“熟悉千米,知道毫米”。 第五单元:有余数的除法 上学期学生学习了表内除法(用口诀求商),三年级(上)将要学习两位数除以一位数,用竖式求商。而有余数的除法,正是沟通和连接这两局部学问,内容有除法竖式和熟悉、理解有余数的除法。 第六单元:时 分 秒 这是在一年级(下)“熟悉钟表”的根底上,让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念,并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简洁的实际问题。 第七单元:统计 学生在一年级(下)经受、体验数据最简洁最直观的分类,本单元内容有数据的分类整理,初步接触最简洁的统计表、统计图(仅限于一个方格表示一个数量)。 第八单元:总复习这是对本册课本所学学问的稳固
23、,进一步稳固与加深学生对所学学问的了解。 三、目的要求 1、认万以内的数,能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的挨次和位置。 2、能用符号和词语来描述万以内数的大小,能结合详细情境感受较大数的意义,能估量 3、正确计算三位数的加减法,能结合详细情境进展估算。 4、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能识别长方形、正方形和平行四边形,能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 5、体会千米的含义,知道毫米,会进展简洁的换算,会恰当地选择长度单位,能估量一些物体的长度。 6、熟悉有余数的除法,理解“余数必需小于除数”,会写除法竖式,能解决简洁的有余数的实际问题。 7、熟悉钟
24、表,能在活动中体会时、分、秒的长短,能结合详细情境计算简洁的经过时间。8、经受整理数据的过程,学习最简洁的整理方法,熟悉最简洁的统计图形。 四、教学重难点 在本册课本中,万以内数的熟悉和三位数加减法是本册教科书的重点。万以数的熟悉中关于中间或末尾有0的数的读法和写法是难点;熟悉长方形和正方形的特征,理解平行四边形与长方形的联系与区分是熟悉图形的重难点;三位数加减法中重点是让学生把握三位数的笔算加减法和估算,难点是笔算时的进位和退位问题以及应用所学学问解决问题;熟悉千米、毫米中进展简洁的换算是学生学习时的难点;有余数的除法中重点理解把握笔算及余数比除数小,难点是笔算时的试商方法和算理及有余数除法
25、应用题单位名称的写法;能进展简洁时分秒的换算及计算简洁的经过时间是第六单元的重难点;在统计中,数据的调查、收集和整理是学习的难点。 五、详细措施 1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业,比方动手的作业,少一些呆板的练习。 4、充分调动学生学习的主动性,引导学生利用自己已有的阅历来主动构建学问。 5、开展课前3分钟口算,增加学生的可算力量,从而提高计算力量。 6、加强估算与解决问题的教学,重视学生思维
26、力量的培育。 六、教学用具 本学期主要用到的教学用具:计数器、一些长方形、正方形图片、实物及自制的可以拉动的长方形、米尺、时钟及口算卡片 七、教学课时和进度安排 一、第一 大周:万以内数的熟悉 10课时 二、其次大周:识图形 5课时 三、其次、三大周:三位数的加减法 20课时 四、第四大周:千米 毫米 5课时 五、第四、五大周:期中复习及期中考试 六、第六大周:有余数的除法 3课时 时 分 秒 5课时 七、第七大周:统计 5课时 总复习 5课时 八、第八大周:期末复习及期末考试 二年级下册数学教学规划 篇4 一、班级学生状况简析： 本学期我连续二年级数学教学。经过了一年半的学习，这个班从整体上
27、来看，学生的学习习惯都比拟良好，大局部能按时完成作业，上课能积极回答下列问题，对数学学科有较深厚的学习兴趣，学习态度仔细，对他们连续学习数学是个有利条件。但个别学生观看力量、审题力量及解决问题的力量较差，失误多，而且不敢于充分发表自己的不同见解。不擅长独立思索，有肯定的依靠心理。比方：周慧同学、杜燕同学、王保龙同学等。 二、教学内容： 1、数与代数领域： 【认数方面】：千以内数的熟悉 对千以内数的熟悉，有助于数感的培育 【运算方面】：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简洁实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好根底。在两位数加减和熟悉千以内
28、数的根底上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的学问根底（表内乘除法、三位数的熟悉）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简洁两步实际问题的生活阅历。 2、空间与图形领域 【确定位置】（确定物体的方位、简洁的路线图）：通过对物体方位和简洁路线的推断和表述，进展空间观念。与学生的实际生活联系严密，可以进展学生积极的学习情感。 【测量方面】：熟悉分米和毫米。这是在学生熟悉了米和厘米、初步形成了长度的观念的根底上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。 【图形的熟悉方面】：熟悉角和直角。这是在熟悉一些简洁的平面图形的根底上学习的 熟悉角和直角是进一步学习图形特征的根底。 3、统计与概
29、率领域 【数据统计方面】：简洁的统计表、不同分类进展统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的根底上学习用简洁的统计表表达数据。让学生体会可以依据不同需要进展分类统计数据。 三、教学总目标： 1、学问技能方面： 在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 生活实际并通过学具操作，熟悉百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比拟数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进展简洁的估量和推断。 两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算方法，把握计算
30、要领，并会估量得数大约是几百，会对加、减计算进展验算。 经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。 能识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形，感受在不同的位置观看同一物体的不同外形。 通过有效的学习活动，在已经熟悉东、南、西、北的根底上连续熟悉东北、东南、西北、西南。能依据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简洁的线路图。 结合生活情境熟悉角，知道角的顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步熟悉直角，会识别锐角与钝角。 在测量活动中熟悉
31、分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位测量并表述物体的长度，会进展长度单位之间的简洁换算。 经受统计活动的过程，学会比照较熟识的事情根据不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。 知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进展简洁的推断、联想、猜测。 2、数学思索方面： 运用千以内的数、已经把握的运算或简洁的图表描述生活中常常见到的现象，熟悉一些比拟简洁的规律，在这些活动中连续进展数感、符号感和抽象思维。 通过观看物体和观看生活环境丰富对图形和现实空间的熟悉，连续进展空间观念和形象思维。 在熟识的生活环境中，参加收集有意义的信息并适当归类整理等活动，
32、体验活动的结果在不同标准下的多样性，连续进展统计观念。 为解决问题经受观看、猜想、验证等数学活动过程，连续进展推理力量，学习有条理地、清晰地叙述自己的思索。 3、解决问题方面： 在教师的组织和指导下，从日常社会货中发觉并提出简洁的数学问题。 初步具有解决问题的根本策略。积极地通过各种思维活动解决简洁的问题，感受解决问题往往有不同的方法。 在教师指导下初步学习反思和评价。 在与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，增加参加合作沟通的积极性。 4、情感与态度方面： 从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有情愿接近数学的态度，学习数学的愿
33、望，学好数学的信息。 经受数学学习活动过程，体验数学思索的合理性。 四、教学重点、难点： 1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，把握全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。把握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比拟娴熟地进展计算。 2、熟悉计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比拟数的大小，把握万以内的数位挨次，能比拟娴熟地读、写万以内的数。 3、把握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比拟娴熟地进展万以内的加法笔算和百以内的加法口算。把握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。 4、熟悉长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，把握相邻
34、单位间的进率，学会简洁的化聚。 5、直观熟悉直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。 五、教学措施： 1、仔细做好六仔细工作，主动学习新课程标准结合实际状况绽开教学工作、 2、关注每个学生的学习状况，做到课后准时辅导。 3、创设丰富多彩的学习环境，培育学生的学习兴趣。形成良好的合作学习的态度。 4、让学生学得主动、在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性、共同提高数学成绩。 5、定时进展家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。 六、教学方向： （1）提优：在本册教材新学问的根底上学习带有思索性的奥数类的数学学问。 途径和方法：尽量每周出一、两道思索练习题，让他们先独立思索再沟
35、通，放学后集中辅导。 （2）补差：有余数的除法；熟悉1000以内数的组成、挨次、大小比拟和加减法的计算，培育他们解决数学问题的力量。 途径和方法：课堂上能优先提问，练习有层次性，课后个别辅导，放学后集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高。 奋斗目标：经过本学期的学习，争取将及格率提高到100%，优秀率80%。 二年级下册数学教学规划 篇5 一、指导思想： 以小学数学新课程标准为指导，培育学生的实践力量和创新意识，提高学生的数学应用力量，让每一个学生都能开心地学习数学，自身力量得到进展和提升。 二、班级状况分析： 本学期我所任课的班级还是二年级三班和四班，两个班共有学生90 人
36、，二年级的孩子经过了一年半的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。 因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，连续培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念 三、教材分析： 这一册
37、教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 四、教学目标： 学问与技能： 1、学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让学生在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。 3。 使学生进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 4、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 5、使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 过程与方法： 经受从生
38、活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 情感态度与价值观： 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重点、难点： 重点： 1、除法的意义及表内除法（一）、（二）。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 二年级下册数学教学规划 篇6 教学内容： 在这册教材中共分十个单元。 一、“数与代数”包括：1、有余数除法2、万以内数的熟悉4、万以内数的加减法（一）5、万以内加减法（二）。 二、“空间与图形”包括：3、千米、分米、毫
39、米的熟悉6、对称7、图形与拼组9、时分秒的熟悉。 三、“统计与概率”包括：8、统计。 四、“实践与综合运用”包括：“奇异的动物世界”和“户外活动”。 教学目标： 1、数与代数： 、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。 、能正确识别钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并进展简洁的换算。 2、空间与图形： 、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征
40、，初步熟悉五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： 、能用适宜的方法收集整理数据。 、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。 、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。 本册内容的重点： 结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的熟悉万以内数及这些数的大小比拟；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟悉及换算，熟悉对称现
41、象，熟悉长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 课时安排： 一、野营有余数除法 5课时 二、手拉手-万以内数的熟悉(一) 11课时 三、甜甜的梦-千米、分米、毫米的熟悉4课时 实践活动奇异的动物世界 1课时 四、勤劳的小蜜蜂-万以内数的加减法（一） 9课时 五、田园小卫士-万以内数的加减法（二）6课时 六、做鸟巢-图形与拼组 2课时 七、去姥姥家-混合运算7课时 八、庆元旦-时、分、秒的熟悉3课时 九、我熬炼我安康-统计 2课时 实践活动户外活动 1课时 十、奥运在我心中-总复习5课时 教学进度 1 2.142.19 野营有余数除法 2 2.202.26
42、 有余数除法复习 手拉手-万以内数的熟悉 3 2.273.4 手拉手-万以内数的熟悉 4 3.53.11 手拉手-万以内数的熟悉 5 3.123.18 甜甜的梦千米分米毫米的熟悉 6 3.193.25 勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法 7 3.264.1 勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法 8 4.24.8 清明放假 9 4.94.15 期中复习 10 4.164.22 国园小卫士万以内数的加减法二 11 4.234.29 国园小卫士万以内数的加减法二 12 4.305.6 劳动节 13 5.75.13 做鸟巢图形与拼组 14 5.145.20 去姥姥家混合运算 15 5.215.27 庆元旦时分秒的熟悉 16 5.286.3 我熬炼我安康 17 6.46.10 奥运在我心中 18 6.116.17 回忆整理 19 6.186.24 回忆整理