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1、 二年级下册音乐教学计划范文集合九篇 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的根本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。 二、学情分析 二年级班现有学生44人，其中男生28人，女生16人，少数民族学生6人，留守儿童5人。年龄均在8-9岁之间。学生大多数思想品德良好，天真活泼，要求上进，有较好的学习习惯和生活习惯。但个别学生的思想境地有待于进一步的提高
2、，少先队员中亦有思想要求不严的状况。 本学期，我连续担当二年级段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字、吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。各个班的同学状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的同学还可以，20%的同学唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。其中主要缘由是没有承受过长期的训练
3、，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 三、教材分析 1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有：分为七个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感
4、受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 二年级下册音乐教学规划 篇2 一、学生根本状况分析： 本学期，我担当的是二年级段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，究竟相处一学期了，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊
5、歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 三、教学的详细措施与要求 （一）创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导
6、入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效果。”在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生把握学问的意愿。” 教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，
7、让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 （二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2。趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“
8、赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 （四）教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方
9、法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量。“这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个熬炼的时机，一个胜利的体验。让学生由教育教学的“被动
10、角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 四。课程安排 第一课春天来了2课时 其次课难忘的歌3课时 第三课童趣3课时 第四课欢乐的舞蹈3课时 第五课兽王2课时 第六课开心的劳动3课时 第七课小音乐家3课时 第八课悄悄的3课时 第九课飞呀飞2课时 第十课跳起舞3课时 嬉戏宫好玩的运动会2课时 二年级下册音乐教学规划 篇3 一、教材简析 二年级教材为人音版教材的试验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以义务教育九年一贯制音乐教科书内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，留意面对全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学供应先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。 二、任教年级
11、根本状况 二年级学生经过一年的学习，初步具备肯定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培育学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。 三、教学目的及要求 激发和培育学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地唱歌学生乐于参加其他音乐表现和即兴制造的力量 四、教学重难点 培育学生自信、自然、有表情地唱歌、学生乐于参加实践活动的兴趣、培育学生乐观的学习态度和友爱精神 五、教学措施 创设良好的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的兴趣，进展音乐感知和鉴赏 六、教学进度安排 12周第一单元春天来了 341周其次单元难忘的歌 56周第三单元童趣 78周第四单元欢乐的舞蹈 91
12、0周第五单元兽王 1011周第六单元开心的劳动 1112周第七单元小音乐家 1213周第八单元悄悄的 1314周第九单元飞呀飞 1415周第十单元跳起舞 16周总复习、考试 二年级下册音乐教学规划 篇4 教材分析 二年级用的是义务教育九年一贯制音乐教科书,这套书是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点 加强实践与制造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。 音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。 美的感染必需通过自身的体验才能获得,因此,音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中,更要表达在音乐教学活动中。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少
13、从文化的角度去思索。 本教材就很重视从音乐文化上去开拓,教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化中,以文化主题组织教材。 新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的根底上,尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。 朗朗上口,让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动,培育学生的创新精神与实践力量 让学生在实践中体验,在想象中去制造,促进思维,进展智力。 培育目标 音乐教育的目标就是要完善学生的共性。众所周知,学生的音乐力量都会由于先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差异。因而其对音乐兴
14、趣、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同。音乐本身就具有自由性和多样性,给承受者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽阔的舞台,所以一切的音乐教学活动都不应当强求全都,应当给学生的共性得到充分的进展。允许学生有共性化的独立见解。 教学重点难点 1、从倾听有关“春“的作品中感受春的意境,并绽开想象、联想,即兴创作以“春“为主题的音响作品,表达对大自然的喜爱与赞颂,教育学生要喜爱大自然,要爱护环境,不能破坏生态,这样才能永久观察春天。 2、从布满童趣的作品中感受童年生活的乐趣,教育学生要珍惜童年的大好时间,从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。 3、倾听表演中外牧童题材的音
15、乐作品,让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。 4、在爱国主义题材的作品的感染下,进异步激发学生的爱国情怀,观赏、表演爱国主义题材的音乐作品,教育学生要喜爱祖国喜爱家乡。 5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理 二年级下册音乐教学规划 篇5 一、教材分析 第四册教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。音乐课是实践性很强的教学活动。这是由于音乐艺术本身所具有的根本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐观赏，他们都与各种形式的时间活动密不行分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很
16、难获得直接阅历。 本册教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践力量，让学生在实践中体验，在想象中去制造，促进思维，进展智力。 二、学生状况分析 二年级有两个班，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部学生还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象,导致缺乏对
17、声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑. 三、教材教学要求 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 四、教学措施 (一)创设情境 ，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用。 1.、创设情境，激趣导入 2.、利用教具，培育兴趣 (
18、二) 创设舞台，展现自我 1、精选教法，欢乐学习 ，提高音乐教学实效。 2、趣味嬉戏，欢乐学习 3、以“赛”激趣促学 (三)教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学 2、开放的音乐教学方法 五、教学进度：略 二年级下册音乐教学规划 篇6 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的根本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。 二、学情分析
19、 本学期我连续担当二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面学生相对可以。相比拟而言，二班的个别同学对音乐的听觉力量、感受力量很棒，二年级学生大局部学生对音乐的学习积极性特别高，积极举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改良。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。 三、教学内容 二年级下册总共10课，分别是春天来了、难忘的歌、童趣、欢乐的舞蹈、兽王、开心的劳动、小音乐家、悄悄的、飞呀飞、跳起舞，其中
20、表演唱的歌曲有大树妈妈、郊游、共产儿童团歌、卖报歌、打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、假设幸福你就拍拍手、哈里罗、两只老虎、猫虎歌、小渔篓、采山、音乐小屋、萧、小小摇篮曲、月光光、小蜜蜂、小乌鸦爱妈妈、，新疆是个好地方、我爱雪莲花让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏的有嘀哩嘀哩、春晓、儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌、玩具交响曲、动身、加伏特舞曲、霍拉舞曲、狮子进展曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太阳出来喜洋洋、单簧管波尔卡、青蛙音乐会、天鹅、月亮河边的孩
21、子、蜜蜂、蝴蝶、新疆好、新疆舞曲等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 四、教学目标 1、演唱 知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏作出反响。 参加各种演唱活动。 能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 能够背唱46首歌曲。 2、演奏 学习常见的打击乐器。 能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 能够参加综合性艺术表演活动。 能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他
22、人合作。 4、识读乐谱 熟悉简洁的节奏符号。 能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 能够用唱名模唱简洁乐谱。 5、创作实践 能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 五、教学重点难点 1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并绽开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的喜爱与赞颂，教育学生要喜爱大自然，要爱护环境，不能破坏生态，这样才能永久观察春天。 2、从布满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。 3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形
23、象。 4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要喜爱祖国喜爱家乡。 、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。 六、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣。教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，
24、悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 (二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我。在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2.趣味嬉戏，欢乐学习。无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主
25、要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 (三)教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和把握音乐的节奏。 七、教学进度 周次起讫月日内容教时电教课时 课堂常规 1.倾听春晓 2.表演大树妈妈 112 表演大树妈妈 11 1.倾听嘀哩嘀哩 2.表演郊游 113
26、 1.倾听儿童团放哨歌 2.表演共产儿童团歌 11 1.倾听中国少年先锋队队歌 2.表演卖报歌 114 复习儿童团团歌卖报歌 11 1.倾听玩具交响曲 2.倾听动身 115 1.表演打花巴掌 2.表演蜗牛与黄鹂鸟 226 1.倾听加伏特舞曲 2.倾听霍拉舞曲 1 表演假设幸福你就拍拍手 17 1.倾听老虎磨牙 2.表演哈里罗 228 1.倾听狮子进展曲 2.表演两只老虎 11 表演猫虎歌 119 1.倾听拾稻穗的小姑娘 2.表演小渔篓 11 1.倾听太阳出来喜洋洋 2.表演采山 1110 1.倾听单簧管波尔卡 2.倾听青蛙音乐会 11 1.表演音乐小屋 1111 表演萧 11 1.倾听天鹅 2
27、.表演月光光 1112 1.倾听月亮河边的孩子 2.表演小小摇篮曲 2213 1.倾听蜜蜂 2.表演小蜜蜂 2214 1.倾听蝴蝶 2.表演小乌鸦爱妈妈 2215 1.倾听新疆好 2.表演新疆是个好地方 11 1.倾听新疆舞曲 2.表演我爱雪莲花 1116 复习1-4课 2217 复习4-8课 2218 复习9-10课 期末考试 二年级下册音乐教学规划 篇7 一、学生根本状况分析： 本班共有学生33人，其中男同学20人，女同学13人。大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同
28、歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑. 二、教材分析 二年级下册共编成8个主题单元，根本内容包括：倾听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中表达了以下的根本理念： 1、强调“以学生进展为本”，注意学生共性进展; 2、以审美为中心;3、以文化为主
29、线;4、加强实践与制造。 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。 作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是由于音乐艺术本身所具有的根本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐观赏，他们都与各种形式的时间活动密不行分。就音乐
30、教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接阅历。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践力量，让学生在实践中体验，在想象中去制造，促进思维，进展智力。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 三、教学目的 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、
31、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。 5、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐根底学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。 6、培育爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展
32、的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 7、敬重艺术、理解多元文化。 敬重艺术家的制造劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中化民族和世界其他民族的音乐。 8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首。 9、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。 10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进共性的和谐进展。使学生具
33、有初步的感受音乐、表现音乐的力量。 11、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。 12、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 13、突出音乐学科的”特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 14、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 15、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 16、了解我国各民族民间
34、音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受三、详细目标 教学措施 1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 5、总结每节课学生的学习状况，对学生的缺乏之
35、处准时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。 6、针对学生的课堂表现进展反思，想相应的对策，可以向其他教师请教并沟通。 课时安排 七、教学进度和活动安排(略) 二年级下册音乐教学规划 篇8 一、 班级学生状况分析 任教班级二年级(201和202)学生人数98人 根本状况分 析二年级共有两个班。两个班学生课堂常规都比拟好，一班班学生对音乐的感知力较好，课堂气氛活泼，喜爱演唱心情开心的歌曲，有节奏的律动。2班学生整体承受力较慢，但对音乐课兴趣较浓。多数学生喜爱音乐，宠爱唱歌，具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能，表演欲强，情愿积极参加到音乐课的学习中
36、。 认 知 能 力学生能顺当的唱歌，但学生唱歌的声音不是太好，声音太白，有局部学生有大声喊叫的现象。学生把握了简洁的节奏，能有节奏的朗读歌词。但是由于认字不是许多，局部歌词还需要在教师的指导下完成。熟悉并学会几种打击乐器演奏方法，为所学歌曲进展简洁的伴奏，有时还能自己制造简洁的伴奏型为歌曲伴奏。 学习态度及习惯二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期盼着。 经过一年多的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。有一小局部学生虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强。 培育目标连
37、续培育学生用轻柔的歌声来演唱，学会为所学歌曲进展简洁的伴奏。在教师指导下做几个字的语言创编。在学习兴趣的培育方面再下些工夫，通过歌曲学唱、观赏等内容的学习，培育学生对音乐课的留意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的力量。 其他本年级新市民子女比拟多，有音乐特长的学生比拟少。 二、教材分析 教材 安排及特点本册教材共有歌曲22首，观赏22首。春天来了、难忘的歌、童趣、欢乐的舞蹈、兽王、开心的劳动、小音乐家、悄悄的、飞呀飞、跳起舞。每个教学单元，主题鲜亮，生动活泼，贴近儿童生活。注意以丰富多样的形式，培育和进展制造力量。将必要的音乐学问、技能融入趣味性的音乐实践活动中。本册教材中没有涉及3/4拍的
38、歌曲，也没有新的打击乐器的参加，却一点都没有降低对学生在音乐方面的要求。在本教材的“编创与活动”中，便有大量的时间要求，让学生自制打击乐器、创编节奏。在他们在编创与活动当中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。本册教材还广纳了许多具有中外特色的音乐，丰富了学生的情感体验，为他们积存了更多音乐素材。 教材 重点、难点教学重点：1.培育良好的音乐学习习惯，注意演唱习惯、倾听习惯的培育。 2.能精确地拍击带有“0”“0”的节奏。 3.能用打击乐器正确的演奏方式及恰当的节奏、力度为歌曲伴奏。 4.能在音乐实践中编创适当的歌词及表演动作，进展表演唱。 5.能用颜色和线条表现并区分自己听
39、到的音乐。 6.感受北京、新疆、法国、日本等民歌独具特色的音乐特点。 7.能够视唱简洁的乐谱。 在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣，引导着学生能够主动参加音乐实践;同时精良的教材也为他们音乐整体审美素养的点点积存，供应了音乐体验的天地。 教学难点：1.精确地按音高唱唱名 2.能用打击乐器及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 3.引导孩子们在其熟识的劳动与生活环境中发觉节奏，使多声部的节奏创作在不感觉困难的状况下完成。 依据学生实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地使用好教材我所面对的学生状况是多种多样的，其音乐
40、力量也是参差不齐的，其学习潜力也是有不同层次的，针对学生的详细状况作机动敏捷的教学安排，在教学中遵循规律、结合自身实际进展突破和创新。所以就要多以鼓舞为主，培育学生制造力，并让学生对音乐产生深厚的兴趣，在兴趣中学习音乐，久而久之才成使学生在音乐学习中建立起信念。 本册教材较以往的音乐教材增加了很多内容，如：自制打击乐器;节奏童谣;填音练习;节奏的听、读练习，同时也增加了很多歌表演的内容，极大的丰富了音乐课程。我在教学中也将针对这些学问点，有侧重的进展讲解。在本学期的教学中，我将注意教材的连贯性，将教材中的内容依据自己的教学挨次可以进展自主安排，使教学上在内容和形式上做出适合学生进展的“循序渐进
41、”每一单元教学目的的层层落实而得到进一步的进展。低年级的孩子思维简洁，对有些学问不能理解，在教学过程中要采纳比照的教学方法，将表达不同的心情的两首乐曲放在一块进展教学，学生在比拟中很简单就会得到体验在课堂教学中，注意学生的参加和实践。例如在学习打击乐器前，我会将学生进展分组，让每一个学生都能实际接触打击乐器，并启发学生自己去发觉每一种乐器不同演奏方式所能发出的不同的声音，培育学生的自主探究的力量，做生活中的有心人。当学生学会使用打击乐器后，我会让他们多实践，在实践中感受、体验、表现，体会音乐的美感。在适宜的观赏曲中也适当参加打击乐器的伴奏，多为学生制造实践的时机。 三、本学期教学目标 依据课程
42、标准，从学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 学问和力量: 1.能精确感受歌(乐)曲的节奏节拍、速度变化、力度比照、心情等音乐表现要素。 2.能够自信、自然、有表情的唱歌;学习演唱、演奏的初步技能。 3.结合图形谱正确把握并演唱歌曲旋律;结合肢体律动记忆歌词。 4.连续熟识各种打击乐器的音色特点、演奏方法等，能够为歌曲或乐曲选择适合的打击乐器并尝试进展精确的伴奏。 5.了解熟悉八分音符及十六分音符，并尝试创编简洁的节奏。 6.能够自信的为歌曲创编动作进展表演，鼓舞学生大胆展现自己，培育他们的自信念。 7.结合教材中的创编与活动，拓展学生音乐视野。 8.了解并感受不同国家和民族的音乐风格。 过程与方法: 1.培育学生良好的倾听音乐的习惯。 2.以听唱法为主，提高学生的音乐感受力量。 3.依据中低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过仿照，积存感性阅历，为音乐表现和制造力量的进一步进展奠定根底。 4.启发学生在积极体验的状态下，充分绽开想像，爱护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解。 5.通过供应开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的奇怪心和探究愿望，引导学生进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，重视进