《《逍遥游（节选）》教学设计(江苏省县级优课)语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《逍遥游（节选）》教学设计(江苏省县级优课)语文教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、逍遥游第一课时教学目标：1、了解寓言的特点，体会庄子的哲学思想2、培养学生分析鉴赏文学作品的能力3、理解万物皆有所待，但有小大之辩。教学过程：一、 导入课前播放歌曲大鱼，引出课文逍遥游和庄子。二、 作者介绍展示于丹的话。庄子能言善辩，尤其善用寓言和小故事表达自己的观点。他的文章嬉笑怒骂尖酸刻薄, 他的所作所为经常令人瞠目结舌，又令人拍案叫绝。一一于丹理解：善用寓言，这是庄子一书很重要的特点，其寓言大多“皆空语无事实”（司 马迁语），他把自己的思想精髓含蓄地蕴藏于寓言故事中，因而我们需要运用智慧才能 捕捉、领悟庄子玄虚、空灵的精神实质。三、 文本分析1、文中对于逍遥境界的描述是那句？若夫乘天地之
2、正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己, 神人无功，圣人无名。理解：（顺应自然法则）（驾驭六气变化）（不受时空限制）（无所待）2、文中提到的那么多寓言故事有没有让你觉得逍遥的？北冥有鱼，其名为鳏。鲤之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其儿千里也；怒而9其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。理解字词。大鹏是否逍遥？且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶, 水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培 风；背负青天而莫之天阕者，而后乃今将图南。理解字词。理解：大鹏有
3、所待。3、既然大的无法逍遥，那文中寓言提到的小的事物是否就逍遥了呢？蜩与学鸠笑之曰：“我i夬起而飞，抢榆杨，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九 万里而南为？ ”理解字词。适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。理解：万物皆有所待，但有小大之辩。四、 阅读拓展庄子：在我们无路可走的时候傅佩荣庄子心得易中天：我读先秦诸子于丹：庄子心得补充：读庄子，我们也往往被拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除 此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？这位“天仙才子”他幻化无方，意出 尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会 发现，呈现在我们面前的，是朝瞰（tun）夕月，落崖惊风。我们的视野为之一开, 我们的俗情为之一扫。同时，他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明； 永远有着我们不曾涉及的境界，仰之弥高，钻之弥坚。庄子：在我们无路可 走的时候鲍鹏山