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1、离骚（节选）教案第二课时教学目标：1、了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱国的思想；2、感受诗歌中借助“香草”、“美人”自喻的特点；3、了解浪漫主义诗歌传统的特征。教学重点：1、了解屈原高贵的个人品质和忠君爱国的思想；2、欣赏诗中的比喻手法，了解离骚的浪漫主义特色。教学过程：温故知新请同学介绍屈原、“楚辞”以及离骚的写作背景。同学介绍：作者屈原屈原（约公元前340公元前278年），中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秫 归（今湖北宜昌）。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时期楚武王熊通之子 屈瑕的后代。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，
2、任左徒、三闾大 夫，兼管内政外交大事。他提倡“美政”,主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因 遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，屈原自沉于汨罗江，以 身殉国。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立 者和代表作家，开辟了 “香草美人”的传统，被誉为“辞赋之祖” “中华诗祖” o屈原作品的出现, 标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。其主要作品有离骚九歌九 章天问等。以屈原作品为主体的楚辞是中国浪漫主义文学的源头之一，与诗经并称 “风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。楚辞一种诗体名称，是屈原在楚地民歌的
3、基础上创造的一种新诗体，因其以屈原之离骚为代表, 故又称“骚体诗”。楚辞特点：形式自由，句子、篇幅可长可短，打破了诗经四言的格式，多 用“兮”字，便于抒情。楚辞一本诗集名称，是继诗经之后，我国古代的第二部诗歌专著。西汉刘向编定，收录以屈原 为代表的楚辞诗人的作品，主要是屈原的作品，但不是他的个人专集，主要采用浪漫主义的创作手 法（诗经则是现实主义）。离骚的写作背景离骚作于楚怀王二十四、五年（前305、前304）屈原被放汉北后的两三年中。汉北其地即汉水 在郢都以东折而东流一段的北面，现今天门、应城、京山、云梦县地，即汉北云梦。怀王十六年屈 原因草拟宪令、主张变法和主张联齐抗秦，被内外反对力量合伙
4、陷害，而去左徒之职。后来楚国接 连在丹阳、蓝田大败于秦，才将屈原招回朝廷，任命其出使齐国。至怀王二十四年秦楚合婚，二十 五年秦楚盟于黄棘，秦归还楚国上庸之地，屈原被放汉北。汉北其地西北距楚故都鄢郢ydnying（今宜城）不远。离骚当是屈原到鄢郢拜谒了先王之庙 及公卿祠堂后所写。诗开头追述楚之远祖及屈氏太祖，末尾言“临睨旧乡”而不忍离去，中间又写到灵氛占卜、巫咸降神等情节，都和这个特定的创作环境有关。教师介绍离骚是楚辞篇名，是中国古代最长的抒情诗。离骚又常被举作屈原全部作品的总 称。在文学史上，还常以“风” “骚”并称，用“风”来概括诗经，用“骚”来概括楚辞。 关于离骚的创作缘由，司马迁在史记?
5、屈原列传中引刘安离骚传说：“屈平疾王听之不 聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。”又说：“屈原 正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作离 骚，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。离 骚就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由 于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记 录，称它为诗人的自叙传，离骚是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影。合作讨论结合节选内容回答下列问题。1、屈原心中自
6、己的形象。学生回答，教师小结（结合原文）高贵血统、祥瑞出生、美好名字、高尚品德、坚持修养、提升自己2、屈原是如何表述自己内在品德的美好？学生回答，教师小结（结合原文）以香草比喻自己博采众家之所长，来表达自己具有高尚的品德3、屈原的理想是什么？学生回答，教师小结（结合原文）存君兴国、变法图强、热爱宗国4、屈原是怎样表达自己的理想的？学生回答，教师小结（结合原文）运用比喻，即“移情法”，不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移 情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移情”，可言难言之语, 抒难抒之情。如：用美人喻指楚怀王。用乘骐骥比喻追求和实现美好的政
7、治理想。用采摘和披挂江 离秋兰比喻修身养，以佩带香草来象征诗人的品德修养，用香草比喻内在的美好品德。用想像和诗 化的语言表现出丰富的内心世界。5、屈原诗中的“香草” “美人”的内涵。屈原诗中多用“木兰”“江离”等香草，有三个比喻作用：喻自己高洁的品行、喻自己崇高的理想、喻贤德之臣屈原诗中多用“美人”，有三个比喻作用：1）喻明君、2）喻贤臣、3）喻自己点拨深化离骚的影响“用想像和诗化的语言表现出丰富的内心世界”。举例说明后代诗歌中用“移 情于物”的方法抒发个人情感的作品。学生举例，并分析。教师举例，师生共同赏析卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳
8、妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。教师点评：词人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝 不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅诗中所写的“过时自合飘零去，耻向东君更气怜”。陆游以 他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激励着一代又一代人，真可谓“双鬓多 年作雪，寸心至死如丹”。师生共同赏析独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。教师明确：云彩本无生命、感情，因而也谈不上孤独不孤独，悠闲不悠闲。然而，处于特殊环境和 诗人此时独特的心境之下，感到他也象人一样孤独的飘然离去，越飘越远，终不见影迹。而在鸟飞 云去之后，静悄悄只剩下诗人和敬
9、亭山了。诗人凝视着美丽的敬亭山，出神入化，恍恍然觉得那山 也在一动不动地看着诗人，彼此就象一对久别重逢的挚友，或象一对一见钟情的恋人。从而得到一 种情景交融的美的艺术境界。课后练习：1.下列各组词语中注音有误的一项是（）A.颛顼（z h u a n fan）孟瞰（z o u ）揆余初度（k u i ）肇事（z h a o ）B.扈江离（hi）纫秋兰（2n）重之以修能（ching）污秽（h u i）C.道夫先路（d a o ）骐骥（q i j i）纯粹（c u i ）D.窘步（j i 6ng）险隘（a i ）搴毗（q i an pi）宿莽（s u）答案：A 解析：A项中“顼”应读“xU”。2,下
10、列说法中有错误的一项是（）A.屈原在楚歌的基础上，创造了一种句子长短不一，形式灵活，多用“兮”字的新诗体，这种诗体 人们称为“楚辞”。B.离骚是屈原的代表作，是我国古代最长的抒情诗，后人将它与诗经中的“国风”并称为 “风骚”。C.楚辞是我国古代爱国诗人屈原作品的总集，由汉代刘向编成。宋人朱熹有楚辞集注。D.离骚的意思就是“罹忧”（遭受忧愁），是屈原晚年被放逐到江南时期的作品。答案：C 解析：C项，楚辞中还包括宋玉等人的作品。3 .默写。（1）扈江离与辟芷兮，O（2） ,夕揽洲之宿莽。答案：（1）纫秋兰以为佩（2）朝搴毗之木兰兮4.对句中词语的解释有错误的一项是（）A.高阳：传说中古代部落的首领
11、颛顼，号高阳氏。苗裔：后代。屈原的始祖瑕是楚武王熊通的儿子, 因受封于屈发，故以屈为姓，而熊氏又是颛顼后代中的一支，所以屈原说自己是“帝高阳之苗裔”。 兮：语气词，相当今语气词“啊”。B.朕：我，我的。皇：大、美。考：死去的父亲。伯庸：人名，屈原父亲的表字。C. “摄提”两句：摄提：古代纪年的术语，相当于寅年。贞于：正当。孟瞰：农历正月，即寅月。 庚寅：古代以干支纪日，庚寅即寅日。降：音j iGng,降生。D.皇览两句：皇：楚王。览：观察。揆：揣度。初度：初生时的姿态。肇：开始。锡：赐。嘉名： 美名。答案：D解析：D项，皇，父亲。5,下列各句翻译不正确的一项是（）A.日月忽其不淹兮，春与秋其代
12、序：日月匆匆运行不停啊，春秋两季交换变更。B.唯草木之零落兮，恐美人之迟暮：想到草木的凋零啊，担心心爱的美人会来到傍晚。C.不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也：何不趁年轻时摒弃污秽啊，何不改一改现行法制。D.乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也：骑上骏马纵横驰奔啊，我来把前路指引。答案：B 解析：B项应为“担心美人也将衰老”。6 .填空题。（1）离骚是我国第一位伟大的爱国诗人 的代表作，也是我国古代最长的诗。（2）屈原在民歌的基础上创造了一种不同于以四言为主的诗经体的新诗体,因这种 诗体的作品又以 为最，又称 o（3）我国文学史向来“风” “骚”并称，“风”指以 为代表的 主义，“骚”指以 为代表的 主义。答案：（1）屈原 抒情 （2）楚辞体 离骚骚体 （3）诗经现实 离骚浪漫7 .如何看待屈原的抱石沉江这一举动吗?