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1、人教版音乐四年级上册第四单元第一课时牧童教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级上册歌曲牧童是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅, 节奏轻快，加上简单和谐的二声部合唱把小牧童在美丽牧场欢快放牧的情景展示在人们 眼前。歌曲结构规整，分为四个乐句，一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻 松，第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力，我通过教学让学 生以听为主，分析歌曲，分析乐句，使学生对歌曲的结构有了一定的了解。整堂课下来 能够做到会唱歌曲,会唱歌曲旋律，二声部合唱环节有待加强。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值 观形成的关键
2、时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定 的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形 成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。 能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课 学习奠定了基础。3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。4、教学用具：多媒体课件、电子琴等5、学生用具：课本课题牧童第一课时学科音乐年级四年级教学目标1、审美感知目标：通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲 活泼的情绪。2、艺术表现目标：通过小组学习和教师指导学习等方式，正
3、确掌握歌曲的旋律、 节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力3、创意实践目标：感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快 乐情绪用歌声表达出来。4、文化理解目标：通过欣赏牧童，了解不同地域牧童的生活，感受捷克斯 洛伐克音乐风格。占感受歌曲欢快活泼的情绪，能够用自然活泼的声音完整演唱歌曲难点能够掌握切分节奏以及变化音的演唱，能够用和谐统一的声音进行二声部合唱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新知导入组织教学，师生问好。师：同学们，图片中的小朋友是干什么 的？我们可以称他们为什么？生：牧童师：对，今天我们来看看其他国家是怎 么用歌声表现“牧童”的，大家先来猜 猜这是什么国家？师:可能大
4、家对这个小国家不是很熟悉， 我们今天就来走进这个国家。学生认真 听，回答老师的 问题。导入课题。讲授新课师:斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥 沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在 自己的家乡自由地放声歌唱。1、他们国家的牧童跟我们国家的牧童有 什么异同？学生认真 听，回答老师的 问题。通过畅所欲言，激发学生我国的牧童学习兴趣，培养学生的自学能 力和语言表达 能力。1、有感情地朗读 歌词，熟悉歌词。2、聆听歌 曲，观察演唱者 的情绪，轻声跟 唱歌曲。3、用心体会 每一句的情感， 将自己融入歌曲 情境中。回答老师的 问题。牧童骑黄牛，歌声振林械。斯洛伐克的牧童朝霞里牧童吹小笛2、聆听牧童师：1）歌曲
5、是几拍子？2）歌曲是用什么样的情绪来演唱的？3、再次聆听牧童1）我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊？2）这首歌曲都运用了那些演唱形式来演唱的？4、发声练习5、节奏练习6、有感情的朗读歌词（按照节奏朗读歌词）7、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。8、再次聆听，歌曲可以分为几段？9、视唱歌曲第一段1）第一句高低声部和第二句高低声部有什么不同？2）升记号要怎么唱？你能唱准吗？巩固练习跟老师一同模唱13这两个音，这两 音的音程关系跟“2#4是一样的，我们 一起来唱唱吧！10、跟琴随着老师视唱歌曲第二段 这是什么节奏？（音乐知识）11、完整演唱歌曲表达了什么样的情感？这首歌曲表达了斯洛伐克人民对
6、生活的 赞美之情，也表达出了对童年生活的热 爱之情。师：同学们，通过欣赏、演唱你们是不是 对牧童又有了更深一步的了解，让 我们发挥自己的想象力和创作力把这首 歌曲用不同形式展现出来，演绎到我们 的课堂中吧。1、为歌曲用奥尔夫乐器编配不同的伴 奏，两段歌曲选择不同的节奏，比一比 哪组创编的好。2、根据乐曲的内容，情绪情感（1）教 师演唱高声部，学生演唱低声部。（2）教师演唱低声部，学生演唱高声部。积极参与小 组演唱并展示表 演。发挥小组合 作的力量以及个 人的才能，比一 比哪组唱得好。用分组活 动来调动学生 积极性，培养学 生的自信以及 参与合作意识, 让学生在合作 中成长。以创编的 形式来进行扩 展延伸，利于培 养学生创作的 灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。课堂小结今天我们学习了异国他乡的牧童，歌曲总结本节课通过学生里表达了斯洛伐克人民对他们祖国的热所学知识，说出自己总结本节爱之情，草地上的牧童给我们留下了深自己对歌曲的体课学习的内容，刻的印象，我们也用自己的方式表现了4 N o有助于加强对欢乐的牧童，希望你们能够利用课余的学生的情感教时间多走进大自然，感受自然的美育。板书清晰、直观牧童地展现本节课节拍2/4拍的主要内容及速度中速学习过程。体裁二声部合唱典型节奏切分节奏