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1、人教版音乐四年级上册第六单元第一课时愉快的梦教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级上册歌曲歌曲愉快的梦这是一首优美抒情的儿 童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色 的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化, 表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带 有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方 式将前半部分的音型带入歌曲的最高音(la),和声上构成下属调，产生了明亮的色彩, 使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
2、歌曲反映了儿童对 新奇而美好的事物所怀的向往和追求。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值 观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定 的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形 成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。 能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课 学习奠定了基础。3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。4、教学用具：多媒体课件、电子琴等5、学生用具：课本课题愉快的梦第一课时学科音乐年级四年
3、级教学目标1、审美感知目标：通过学唱和表演歌曲愉快的梦，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，感受世界的美好，为自己的梦想而努力。2、艺术表现目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲愉快的梦， 并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行表演，充分发挥学生的想象力。3、创意实践目标：通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。运用 小组合作的方式，积极引导学生参与演唱，编创等实践活动，体验创作的快 乐。4、文化理解目标：学习歌曲愉快的梦，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的 节奏情绪。通过本课教学，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。占通过学习愉快的梦，引导学生用优美的声音演唱歌曲。难点进一步掌握
4、八六拍的含义，能在歌声中体现。教学过程教学环吊教师活动学生活动设计意图新知导入组织教学，师生问好。师：在上课前，我们先趴在桌子上放松 一下，闭上眼睛欣赏一首优美动听的音 乐。声：在宁静的夜晚，听着这动听的音乐， 都会甜甜的睡去，有一个日本小朋友， 在一个宁静的而美丽的夜晚听着这首优 美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他 做了一个奇怪的梦，让我们一起走进他 的梦乡，看看他的梦里都有些什么？学生认真 听，回答老师的 问题。导入课题。师:我们今天就来学习来自日本的歌曲愉快的梦1、歌曲中的这个小朋友做梦梦到了什学生认真么？听，回答老师的通过畅所自己坐着梦之船环游太空；看见了神问题。欲言，激发学生奇的椰子
5、岛，一起和小矮人跳舞歌唱。学习兴趣，培养2、聆听愉快的梦学生的自学能1）歌曲是几拍子？力和语言表达2） 6/8拍的强弱规律是什么呢？CVCV 计O3、聆听愉快的梦1）歌曲整体表现了什么样的意境？2）歌曲可以分为几部分？1、有感情地朗读3、发声练习歌词，熟悉歌词。4、节奏练习2、聆听歌5、按照歌曲节奏朗读歌词曲，观察演唱者7、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲的情绪，轻声跟旋律。唱歌曲。8、视唱歌曲A段，A段是什么形式？3、用心体会A段的演唱形式是齐唱每一句的情感，9、视唱歌曲B段，B段跟A段演唱形式将自己融入歌曲一样？情境中。B段的演唱形式是二声部合唱10、让我们一同为歌曲指挥，注意6拍回答老
6、师的讲授新课巩固练习子的强弱规律。11、填词演唱，请大家齐唱第一段在第二段时，老师唱低声部，学生唱高声部12、音乐小游戏。13、请按照八六拍的强弱规律，用轻柔、优美的声音演唱这首歌曲，表现愉快的梦境。师：同学们,通过欣赏、演唱你们是不是 对愉快的梦又有了更深一步的了解, 让我们发挥自己的想象力和创作力把这 首歌曲用不同形式展现出来，演绎到我 们的课堂中吧。1、用奥尔夫乐器为歌曲加入不同的伴 奏，两段歌词选择不同的乐器，比 一比哪组创编的好。2、你们在入睡后，是不是也期待做一 场美梦，请大家自行分组，为我们 今天学习的这个美梦，编配适合的正白O问题。积极参与小 组演唱并展示表 演。发挥小组合 作
7、的力量以及个 人的才能，比一 比哪组唱得好。用分组活 动来调动学生 积极性，培养学 生的自信以及 参与合作意识, 让学生在合作 中成长。以创编的 形式来进行扩 展延伸，利于培 养学生创作的 灵感与兴趣，并 巩固本节课学习的内容。拓展知识我们今天学习的这首歌是一首很经典的 日本歌曲，你还知道哪些日本歌曲？我 们一同欣赏一首！为同学们拓展课外知识课堂小结愉快的梦是一首抒情优美的日本童总结本节课通过学生声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中所学知识，说出自己总结本节那神奇般的想象，同时也反映出他们对自己对歌曲的体课学习的内容，生活、对自然景象的认识和理解。歌曲4 o有助于加强对具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较学生的情感教慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了育。恬静悠闲的意境。歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。板书愉快的梦节拍6/8拍情绪优美地体裁童声二声部合唱清晰、直观 地展现本节课 的主要内容及 学习过程。