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1、小小商店实践反思小小商店学科数学年级一年级下册张静所在单位深圳市XX小学例称课师课名授教能力点时间节点技术使用达成效果1-1学情分析问卷星调研学生对 于人民币的掌握情 况，课堂呈现调研结 果，针对疑难问题进 行重点讲解针对学生掌握 情况进行精准 教学，提高了效 率，节省了时 间，学生反馈情 况较好1 4技术导入1分25秒-4分34秒通过多媒体展示有 关超市购物的图片。激发学生的学 习兴趣，营造购 物的课堂氛围。首先，通过观看视频，通过音乐律动激发学生学习兴趣。（能力点1-4技术支持的课堂导入30秒7分04秒）。术合新况技融创情其次，运用多媒体图、文、声、动并茂的特点：向学生展示商店开业仪式,
2、培养其生活要有仪式感；（能力点1-5技术支持的课堂教授7分25秒-7分50秒）o再次，在学生购物环节，通过信息技术的使用直观有效地手段展示购 物环境，充分调动了学生表达的积极性，达到了很好的教学效果。通过本 次实践活动，不仅直观且方法具体，更降低了低年级对人民币知识掌握的 难度，丰富了课堂教学方法，让孩子体会数学源于生活、寓于生活、用于 生活！对于低年级学生来说，他们集中注意力的时间相对较短， 所以在教学设计中，应尽量多安排一些多种多样的活动方式，激 发孩子们学习的兴趣，致使课堂表现非常活跃。因而对于低段学 生的教学，情景教学法是有益于学生学习，并能提高课堂的效率 的。只是在应用是要更多的强调
3、情景设计的连贯性，和与课堂知 识的关联性。本节课是学生认识人民币后的一次复习课，本节课以实践活 动为载体，以让学生学会使用人民币购物、体会人民币在生活中 的作用为目标。教学内容成两段，一、在购物情境中解决几个问 题，为购物活动作准备。二、为了丰富学生的购物经历，在教室 教学反思 里临时办一个小小商店，让学生模拟购物，经历购物过程，积累 购物体验，从而体会数学与生活的紧密联系。本节课成功之处： 构思巧妙，把超市搬进课堂，让孩子体验如何文明购物，在购物 的过程中体会人民币的用途，学以致用，让孩子体会数学源于生 活、寓于生活、用于生活！总之，深刻地体会到，数学知识的学习过程不是 一个简单的外部知识和内部知识的叠加，而是一个由学 习者自己建构知识经验的递进发展的过程。要让学生经 历这样的过程，这就对教师的前期思考和备课提出更大 的挑战，需要教师在教学实践中更深层次地思考与实践, 才能更好地促进学生的发展。