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1、 小小商店教学反思小小商店教学反思(七篇)精选小小商店教学反思(推举)一 我的妈妈像是一只漂亮的“孔雀”，她成天没完没了的装扮自己，假如一买回来新衣服，她就会迫不及待地穿上问：“我穿上好看吗?快说呀”?妈妈不是问我们就是成天在镜子面前照来照去，真是臭美极了。 而我的老爸则像是一只“大老虎”虎背熊腰。在家里，他总是威严凛凛的，每天放学后都要管我，总是不放过我的一举一动。只要我一犯错，他就会用他那威猛的姿态来教训我。 我的奶奶像是一只性情温柔的“绵羊”。她性格温顺，脾气随和。她的.头发和绵羊弯弯的毛很像。而且她们都爱吃素，每一次我犯错了，都会给我指出错误，让我准时改正。 我的爷爷则像是一只“猪”，
2、由于他每次睡觉时都会打呼噜能把我们给吵醒，为了这件事奶奶说了他好几次。 我呢就像一只“蜗牛”，每次写作业时都很慢，做一件事也很慢，比方上次吧，那天的作业许多，我始终写到晚上12：00才睡的觉。通过这件事大家都叫我慢蜗牛。 你喜爱我们这个“动物园吗”? 精选小小商店教学反思(推举)二 我家是一个小小动物园，爸爸是一只懒猪，妈妈是一只爱美的.金凤凰，而我是一只调皮的小花猫。 一、懒猪爸爸 星期一的早上七点，我已经起床了，妈妈让我去叫爸爸起床吃饭，我走到门口想要把门翻开，突然，我听到爸爸房间里传来一阵呼噜声，我把门翻开一看，原来是爸爸抱着一床被子在打呼噜，我悄无声息地走了过去，举起手来，轻轻地放在他
3、的肚子上，像揉面团一样揉起爸爸的身子，爸爸平常吃的太多了，我费尽全身的力气也揉不动他，所以我只好无奈的把妹妹找来，由于妹妹的力气比我的力气要大，我和妹妹一起推爸爸，爸爸一个跟头就翻到地上去了，爸爸一下子就被惊醒了，我和妹妹哈哈大笑起来。 二、爱美的凤凰妈妈 我有一个爱美的妈妈，她特别爱美有一次我们说好要去爬山，妈妈刚把脚抬出去就又收回来了，她说：“外面的太阳太大了，我不去了，你们去吧！”虽然我和爸爸不知道妈妈想要干什么，但我们还是去了。 我们去后妈妈立即走向了洗手间，翻开她的化装包，里面有口红、眼影、粉底液好多的化装品，于是妈妈仔细化起了妆，等我们回到家，一个漂亮温顺的妈妈消失在了我们眼前，我
4、快乐极了。 三、调皮的小花猫 星期六，我和同学去玩嬉戏了，不知不觉晚上了，妈妈在叫我，我告辞了同学们，去妈妈身边，我走到妈妈身边，妈妈看了一下我全身，觉得脏死了，就扯了扯我的耳朵，我大哭起来，哭了好一会儿才哭醒，妈妈说：“抓紧去洗澡。” 我生活在这个家庭里我觉得很幸福。 精选小小商店教学反思(推举)三 我有一个好玩的家庭，家庭里每个成员都有着像动物一样的属性，我们组成了一个小小“动物园”。下面我就来介绍一下每个人的特点吧! 猫咪似的妈妈 我的妈妈有一张好看的瓜子脸，上面长着一双水汪汪的大眼睛，还有一个高梁鼻和樱桃小嘴，走路的时候两只脚同时落在一条线上，跟猫咪简直一模一样。只要妈妈跟我睡在一起，
5、她每天起床时，都会把我抱在怀里，我就感觉我躺在一张松软的毛毯上，好舒适啊!固然，猫有温顺的时候也有生气的时候。有一次，我家的小狗pete一不当心超过了“边界”，被猫妈瞧见了，一边拿拖鞋一边骂：“你这个小坏蛋，跑过来干什么，快点回到你的窝去!” 我妈妈真像一只猫咪啊! 熊似的爸爸 我爸爸肚子大的像一头熊，他的饭量也很大，一顿饭饭至少要吃三碗饭和一碗汤。我爸爸还会“熊吼功”呢!有一次，爸爸在弟弟旁看他写作业。弟弟把字写的歪歪扭扭，爸爸就忍无可忍了，便开头了他的表演“熊吼功”，“你的字为什么写的这么丑?你看看你姐姐写的字多美丽，多干净啊!你看看你写的像什么?跟小虫子一样!”我爸爸真像一头熊啊! 小懒
6、猪似的弟弟 我弟弟长的很帅又得意。可他有一个缺点：懒!（国庆节）的早上10点半左右，他还在呼呼大睡，他没听见外面的喇叭声吗?没有听见闹钟的铃声吗?没听见我的歌声吗?我摇了他几下，他竟然没有一点儿反响。真像一条小懒猪啊! 刺猬似的我 我像一只刺猬，只要你不惹怒我，我也不会去损害你。有一次，我和弟弟在玩嬉戏，我不当心踩到了他的脚，我说了一声对不起，可他又打了我一拳。作为姐姐本应当让着他，可我受了委屈，我的手不听使唤，打了他一拳。弟弟被我打痛了，跑出了房间 这就是我家的“动物园”，欢送您来参观! 精选小小商店教学反思(推举)四 我家是个小小“动物园”，下面我就给你们介绍一下吧！ 胖猪爸爸 我的爸爸有
7、一身肥肉。晚上睡觉总是打呼噜，就像一只睡得很香的猪。吃午饭的时候，他用筷子绕过青菜，连大虾都诱惑不住，直奔那一块块红绕肉，津津有味地吃了起来。他吃着吃着，肚子就变的像猪肚子一样圆溜溜了。吃完午饭，又去睡午觉了。 老虎姐姐 每次姐姐给我辅导作业，我都心惊肉跳。假如对了，我就松了一口气，假如错了，那就完蛋了。她先会告知我这道题错了，然后我多狡辩几句，她就会火冒三丈，我们吵得面红耳赤，最终我只好乖乖地听她的话。不过，我在心里暗暗佩服她。 小熊我 我是一“只”贪吃的小熊，不管妈妈给我预备什么早餐，我都会狼吞虎咽吃得一干二净。无论妈妈把零食藏在哪里，我都会精确无误地找到偷偷地“毁灭”它。我的脾气也很温存
8、，就是只得意的、贪吃的小熊。 兔子妈妈 我的妈妈像一只兔子，走起路来健步如飞。她喜爱吃蔬菜，还逼着我一起吃。她还很爱装扮，由于每次出去玩，她都在洗手间左涂涂，右抹抹，出不来，最终锁门的总是她。每次我上课不仔细被妈妈知道，她像兔子急红了眼，会对我大声嚷嚷直到我保证没有下次，她才放过我。 这就是我的家，一个好玩的“动物园”。 精选小小商店教学反思(推举)五 1、熟悉9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，熟悉2个偏旁。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感受晴朗夜空的漂亮，培育学生喜爱大自然的情感。 认字、写字，朗读、背诵课文。 课前预备：生字卡片、课件 1、熟悉9个生字，会写“见、白、田、
9、电”4个生字，熟悉2个偏旁。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、初步感受晴朗夜空的漂亮。 1、认字、写字; 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 1、咱们班的小朋友特殊喜爱猜谜语，今日教师就给大家带了一个谜语。小朋友快快竖起耳朵听，(说出谜面) (出示答案)有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。2、(出示动画)今日我们就要学习一篇关于月亮的课文，是一位老爷爷特意写给小朋友们的诗。 1、释题：这首诗有一个很好听的题目，快快瞪大眼睛看教师把它写出来，(板书：小小的船，船用黄色写) 2、出示卡片，跟读“船”。你们还知道什么船?(海盗船、帆船、轮船) 3、谁情愿来读读“小小的船”?(
10、指名读)这位小朋友把船读得这么小，这么得意，真了不起，还有谁能把船读得更小呢?(赛读) 我们一起来读读吧。(齐读课题) 4、范读：请小朋友悄悄地听教师读一遍课文。(师范读) 5、自由读，识字：好听吗?想读吗?现在就请小朋友们翻开书本第76页，边读边把自己不熟悉的字圈出来，想想你是用什么方法记住它们的?现在开头。 6、小朋友们读得很仔细，谁情愿把儿歌读给大家听一听?(指名读，出示卡片订正字音，开火车稳固，穿插不同的记字方法，提示孩子倾听) (什么东西是“弯”的?与弯相反的是什么呢? “尖”是由什么组成的?上头小，下头大，小大一起就是尖。 你来“坐”，我来坐，两人一起土上坐。 “只”和有的小朋友们
11、一样，也有两个名字，都知道“一只鹅”，那么谁知道它在这篇课文中读什么呢?板书。 手目“看”，手目看，手在目上就是看。 “闪”用手势怎么做，一起试一试，做得真美丽。 除了蓝蓝的天，还有什么东西是“蓝”的呢?) 6、齐读：这首诗歌很有韵味，读起来琅琅上口，小朋友们要不要一起读一次?教师来给你们打节奏。 1、读出要写的四个字：见 白 田 电 2、观看每个字的笔顺、笔画。看看“白、田、电”三个字有什么共同的地方? 3、师范写。 4、生书写。 5、展现、评议。 精选小小商店教学反思(推举)六 小小的船是一首深受孩子喜爱的儿童歌曲。歌曲中的歌词和课文内容一样。本课把语文和音乐进展了有机的整合，创设了一个美
12、丽的意境。这首儿歌虽然只有两句话，但短小精炼，词句美丽，描写了一幅舒适美妙的夜景。教学时可通过各种形式反复朗读体会所表达的美感，课中要求拼读的音节都有前鼻韵母n，且均为儿歌中所消失的汉字的音节，其中包括本课10个生字。课后的说话练习，结合图片供应给学生几组音节，在稳固复习音节的同时，给学生供应了说话的内容，降低了说话的难度？ 本课已经进入了“读儿歌识字学拼音”的最终阶段。经过前段时间的学习，学生对生字的熟悉已把握了肯定的规律和方法，拼读力量也在不断的稳固提高之中。因此，课中对生字的教学和音节的拼读可适当放手让学生自己学自己教，充分发挥学生的自主学习力量，运用合作沟通，小教师等方式方法，使课堂成
13、为学生发挥才能的舞台？ 本课的教学目标，力求做到以下几点？ 1能在语言环境中认读生字。能在教师的指导下，在田字格中正确描写“尖、见”？ 2能拼读和前鼻韵母n相关的音节？ 3能正确朗读儿歌，在朗读过程中初步感受课文内容，并熟读成诵？ 4能依据图画内容说一二句话，做到态度大方，声音洪亮？ 为更好的完成以上教学目标，我共设计了四大教学环节，现将每个环节的设计意图说明如下？ 环节一：提醒课题本环节设计以一部集听觉视觉美感为一体的mtv入手，mtv小小的船有着美丽的画面，悦耳的音乐，随着乐曲师生舞动吟唱，可事先指导一名学生或由教师自己领舞，为课堂营造出一片奇妙的意境，使学生尽快沉醉其中，激发学生学习课文
14、的兴趣？ 出示课题的同时教学生字“船”，笔画“横折弯”和音节“chun”？ 环节二：学习儿歌本环节又可分成三大局部？ 1初步感知学习生字，在这里，由教师声情并茂的范读引入课文，给学生一个很好的典范，此时应提示学生留意课前圈出的生字读音，以加深对本课生字的印象。学生还在学习的起步阶段，每一次的所读都要有所目的和要求，不能听过算过，读过罢了。教师读前所提出的要求，能起到了一个“扶”的作用，帮忙学生学习内容来课件_园；更好理解课文。学习本课时，由于学生已经有了一段时间学习生字的阅历，又在课前作过预习，在小组合作学习中也都作了沟通，所以在全班沟通反应时，教师要信任孩子学习生字的力量，不必面面俱到，以“
15、你认为哪个字的什么方面要提示大家也留意好”这个问题为契机，引导学生抓住各个字的特点，有侧重地进展生字的教学？ 2朗读儿歌，感受内容在进展“让学生边听边想，你看到了什么？”这一环节时，应引导学生闭上眼睛，随音乐轻轻晃动身体，绽开想象的翅膀，充分体验儿歌的内容，感受美的意境。音乐、动作、背景、画面的衬托，有感染力的范读，都能让学生很快领悟到那儿歌中所表达的安静美丽的气氛，有了感受，朗读便也有了神采？ 3复习稳固，学习拼音嬉戏为主复习稳固生字词音节，符合低年级学生的心理特征。第一个嬉戏将拼音学习与生字复习有机结合。降低音节拼读的难度。其次个嬉戏以词语复习为主，由字到词，逐步增加了难度。现将两个嬉戏详
16、细操作介绍一下： 送信：黑板上出示几幢卡通屋，门牌号分别是汉字“船、弯、尖、看、见、闪、蓝”。抽生做邮递员，手持标有音节的卡片，贴到相应的屋前，送对了，门翻开，全班齐读音节。 亮眼睛：文中的生字或词语由快到慢依次出现，学生抢读词语，比比谁的眼睛亮，反响快，读得好！两次嬉戏均可重复屡次，速度也可逐步加快，初始可放慢节奏，留意音节中三拼音和翘舌音的拼读精确性？ 环节三：拓展训练，练习说话此环节中，抽生拼读音节，让学生自由选择自己喜爱的音节拼一拼，作小教师带一带，如有错误之处，也应让学生自己或其他学生帮忙订正，其目的在于： 1熬炼学生自主学习的力量； 2激发其拼读音节的兴趣； 3学会仔细倾听，互帮互
17、助。在进展看图说话练习时，教师以“用上所给音节，说一到两句话，声音洪亮，态度大方”为起始要求，让每个学生敢说想说。但同时可适当对局部根底好的学生增加难度，引导他们绽开想象，说得更多，更妙？ 环节四：描描写写写字也是语文教学所要培育的一个重要的力量。经过前段时间的学习，信任这时的学生对字的笔顺，间架构造有了肯定的自学力量，教师可采纳半扶半放的方法，让学生自己学会看笔顺书写，在教师范写后自己分析字的每一笔在田字格内的位置，为今后的独立书写作铺垫？ 1这些词语你都熟悉吗？ 观察小船星星弹琴只？ 闪电蓝天两头尖丁冬弯弯？ 2借助拼音，读出谜语，把谜底写在（）里？ 千条线，万条线，掉进水里都不见？ 谜底
18、 【教学反思】 一年级小朋友活泼好动，奇怪心强，留意力不易长久。因此采纳生动活泼、形式多样的学习汉字方法，激发他们学习的积极性，使他们乐于识字，主动识字。其中感觉最胜利的还是“小教师”的活动。让学生作小教师，能充分调动小朋友学习的积极性，促使他们主动参加学习。每次“小教师”一上台，其他小朋友的心情便特别高涨，留意力也格外集中。而作了“小教师”的孩子也显得仔细负责“跟我读”“跟我写”“我要提示大家”“谁有好方法记住这个字”，一招一式还真有模有样，识字效率大大提高。固然“小教师”并不局限于几个人，学习好的可以作小组合作沟通中检查自学状况的“小教师”；学习中等的依据把握学习规律和方法带着大家学习难度
19、不高的内容；胆子小、学习较困难的更能通过当“小教师”树立信念，变“被动为主动”，时机面前人人公平。学生的主体作用得到充分发挥表达了素养教育的最终目的面对全体、培育习惯、熬炼力量。小教师活动的作用还真不容无视哦！ 精选小小商店教学反思(推举)七 小小的船是一首美丽的儿童诗，以丰富的想象描绘出晴天夜空漂亮的景象。文中写了个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，探望星星，表现孩子喜悦的心情。 这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实小语大纲中提出的培育学生朗读力量的任务。同时进展听说训练，进而提高学生的听说 力量。 本课教学时间安排为二课时，其次课时
20、的教学目标是： 1认知目标：理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我观察”的句式说话。 2技能目标：初步培育学生的想象力量，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 3情感目标：培育学生观赏大自然美景的情趣。 本课的重难点在于培育学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 一年级学生具有奇怪、爱探究、易感染的心理特点，简单被新奇的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，到达情感的共鸣，同时也较多地积存了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课
21、文时可能会消失唱读的现象。 从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际动身，教学时主要采纳情境教学法。 板画一张晴朗的夜空，圆月和新月图各一，绘画纸(学生每人一张)，幻灯片，录音磁带。 本课教学时间安排为二教时，第一课时主要进展生字教学。 下面就说说其次课时的教学程序，主要设置四个环节。 1复习检查。 通过检交生字词的把握以及课文个别朗读的状况，从而到达温故而知新的作用。 2创设情境，理解课文。 众所周知，教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，就会给学生以剧烈的真实感，较快地把学生带入智力最近进展区。情境法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象力量，在情境教学中学生既观看
22、、感受又思维、表达，使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力制造了条件。 为了到达预期目标，安排以下几个步骤： (1)图画展现，创设情景。 (教师出示图画并用语言描述)小朋友，看这晴朗的夜晚，闪耀的星星，要是月亮挂在蓝天上，那该多美呀!(教师出示圆月)，有时候月亮是这样的(出示新月并粘上)。有时候月 亮又是这样的。 教师趁机提问： a这是什么样儿的月亮?诗人把它说成什么?弯弯的月儿像什么? b课文中小朋友看弯弯的月亮为什么觉得像小船? c你看着这弯弯的月儿，想不想上去呢? 由浅入深的提问，特殊是最终一个问题，激发学生飞上月球的愿望，体会诗的意境。 (2)综合运用图画、语言、幻灯、音乐再创情境。
23、 (教师描述)假如现在是夜晚，我们一起坐在院子里，抬头看天空，蓝天上有星星，有月亮。这弯弯的月亮，它多像一艘小船呀2(放音乐)现在人听着音乐轻轻摆，渐渐地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?(此时学生会情不自禁说自己已经飞上蓝天，已经坐在月亮上了。)当学生睁开眼睛，(师翻开投影，放上幻灯片，左右移动幻灯片并描述)哈，小朋友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上开心地唱起小小的船(师放64、小的船)，伴随着歌声的响起，学生就会进入奇妙的境地。 教师随即出示句式：我观察（ ）。引导学生说出：宇宙飞船上天，航天飞机登上月球等。接着再用“蓝蓝的天”进展
24、说话训练。例如蓝蓝的天上有什么?我在蓝蓝的天上干什么? 个难看出，在理解重点句子时，依据创设的情境，让学生充分绽开想象的翅膀，学生往往为此而兴奋不已，学生心情为之高涨，进入一个高潮。此举极大地丰富了课文内容，学生的学就乐在其中，悟也在其中。 3朗读训练。 年级学生的朗读往往需要教师的指导，因此，朗读训练的第一步就是教师的范读，即范读指导。接着进展引读激情。在这里引读起着画龙点睛的作用，教师采纳规律引读。 (1)弯弯的月儿像什么? (2)小小的船儿怎么样? (3)我在小小的船里坐，只观察什么? 针对小朋友好胜的心理特点设计了“赛读夺星”这一小环节，使教学再进入一个小高潮。 竞赛的规章是：感情朗读
25、要把闭着眼睛的小朋友仿佛带上蓝天。再通过个别、小组、大组赛读，激发参加的积极性，满意求胜欲望。此时教师可以趁热打铁，让学生进展即兴演读。演读是一种富好玩味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而 增加对课文的理解，加深印象，并受到感染。演读使学生通过理解课文的文字符号，借助教材的直观在大脑中建立鲜亮的表像联系，而且实现表像的外化，那就是把头脑中的表像运用外显的形体动作和语调音色表达出来。在这较简单的过程中，学生就能更好地理解课文的思想感情，从而引起共鸣。这样学生就不只围于“只能意会，不能言传”的逆境，而且也到达了知、情、意、行全面和谐进展的要求。详细做法是： a自由演读 b个别演读 c全体
26、演读 自由演读，按学生的共性差异，内化的程度不一而进展。在自由演读中，学生依据自己的联想，运用外显的，自身喜爱、把握的形体动作，来更好地表现并体会到诗的意境。在自由演读的根底上，再请个别学生上台演读，通过评比，感情是否投入，动作是否和谐，从而让其在学生的头脑中留下较深的印象。最终全班学生一起仿照演读较优秀的学生，边读边演，这时学生会置身于那诗的情境之中，其中在全体演读时，教师也可以成为其中一分子。 4创作想像画。 以培育学生的想象力量，制造力量着眼，从进展学生集中性思维动身，采纳此环节。 作画内容是二十年后，我在太空旅游。 要求：把自己想到的用画描绘出来。作画时，教师可用上音乐泻染气氛，此时学生会进入将来世界，梦想着游览蓝天的情景，用手中的画笔描绘出二十一世纪的太空美景。我想在上课时，假如能环环相扣，层层推动，那么本课时的教学目标必定会水到渠成。