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1、在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考一、前言随着教育环境的不断变化和教学模式的更新换代，越来 越多的学校开始注重学生的互动教学，尤其是小学语文课堂, 互动教学改变了老师讲述、学生听的传统学习模式，促进了 学生的积极参与和思维的活跃。本文将从小学语文课堂实践 出发，探讨如何开展互动教学，提高学生积极性，培养学生 的创新意识和思维能力等方面展开讨论。二、互动教学的意义1 .增强学生的学习兴趣。语文是一门文学类的学科，对 于学生来说，是需要一定的阅读积累和鉴赏能力的，而传统 的“老师讲述，学生消化”方式很容易让学生感到枯燥、乏 味，从而导致学习兴趣的下降。而互动教学可以让学生在交 流互动中逐渐
2、找到乐趣，增加学习兴趣。2 .激发学生的创新意识和思维能力。互动教学是一种富 有创造性的教学形式，它可以将学生分发，讨论，并共同发 扬自己的思维和创意。在这个过程中，学生可以思考问题， 开展自己的讨论，激发自己的创新意识和思维能力，从而更 加深刻的领会知识。3 .实现教学目标，助力学生学习。互动教学能够让学生 主动参与课堂，激发学生学习的兴趣和热情，从而达到教学 目标。学生可以在这种互动中互相帮助、互相学习，得到及 时反馈和激励，促进学习效果的提高。三、如何开展互动教学开展互动教学需要多方面的配合，教师需要做好基础工 作，学生需要积极配合与参与。具体实践中，可以考虑以下 策略。1 .引导学生思
3、考问题。在传统的教学之中，老师往往将 问题直接口述出来，让学生进行跟随，学生的思考能力得不 到锻炼。而在互动教学中，老师应该鼓励学生进行思考问题， 让学生主动提出问题，以此激发学生的创新能力和思维能力。比如，在进行阅读教学的时候可以提出以下问题：这篇 文章中，哪些地方让你觉得有趣？哪些地方让你思考深入？ 你认为这篇文章作者的写作技巧是什么？等等。2 .采用小组学习。小组学习是互动教学的一种重要手段。 在小组学习的过程中，学生之间的思想碰撞会带来更多的创 意和思维的交流。老师可以把学生按照不同的能力水平、不 同的兴趣相同等要素分组，让学生组成同等数量的小组进行 合作探讨，互相学习。3 .游戏化教
4、学。游戏化教学是互动教学中的一种常见方 式。游戏的性质会让学生具有更多的主动性和参与性，提供 了生动的引子。老师可以在教学过程中，通过小游戏，小竞 赛的形式激发学生兴趣，提升学生的学习效果和参与度。4 .利用多媒体手段。多媒体手段的发展，让教学过程越 来越丰富和多彩。老师可以通过电子白板、课件制作、视频 直播、微课等多种形式，让学生对知识点进行认识，提高学 生学习语文的兴趣和参与度。四、互动教学的注意事项 在开展互动教学的过程中，老师也需要注意以下几点。1 .尊重每一个学生。互动教学可能会导致教师才华横溢 的学生占据主导，忽视其他学生的存在，这种不平等的态度 会降低学生的积极性和主动性，不利于
5、促进效果的发挥。所 以教师在进行互动教学时，要尊重每一个学生，注重追赶落 后进度，针对性的引导学生。2 .注意课堂纪律。互动教学可能会让学生变得比较活跃 和兴奋，在这种情况下，有些学生很容易受到干扰，从而导 致教学效果的下降。所以教师在进行互动教学时，要注意课 堂秩序的维护，确保良好的教学环境。3 .多样化教学方法。互动教学是一种创新性教学方式, 能够很好的突破传统的教育模式，所以教师在进行互动教学 时，不应固守成规，可以通过多种方式，再不断的实践之中 不断进化。4 .精心设计课堂任务。在开展互动教学的过程中，老师 还需要根据学生的需求，精心设计课堂任务，确保任务比较 清晰，学生容易理解和完成。五、结语互动教学不仅能够激发学生的积极性，提升学生的思维 能力，还能够促进学生的合作意识，丰富学生的课外生活， 让学生在愉悦的氛围下学习。整合了以上几种策略后，在实 际操作中的互动教学，可以很好的帮助教师实现教学目标， 也可以为学生发掘潜力，发挥才华，提升自身能力。