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1、讨论策略在小学语文课堂教学中的作用课堂讨论在小学的教学过程中，属于一种独特的教学模式，同时也是新课程 标准实践基础上的典范，同时还是现代教育理念的新教学模式。“课堂讨论”的 教学模式充分表达了现代教育的理念，冲击了教师原有的教学观念，打破了传统 的教学模式，使课堂教学走向多元化。著名教育家布鲁纳说：能够打造一个成功 的课堂，能够对学生的兴趣有激发的作用，因此，我们应该创造对应的情景来吸 引学生们在学习上面的兴趣，能够提高他们的积极性，提高教育教学效果。(-)课堂讨论能更好地表达学生的主体地位在新课程的理念之下，就需要我们能够转变自己的观念，更新自己的知识范 畴，注重角色之间的转换，能够改变以往
2、教学过程中的缺点，可以注重对学生们 进行知识方面的面授，提高学生的主观能动性，能够让学生学会自主进行学习， 让学生参与到课堂教学中，能够足够尊重学生，让学生感受到自己的主体地位, 学生在教学的过程中是应该被大多数老师所进行认可的，因此，在进行语文的课 堂教学中，要真正体会到学习对于学生的主体地位的表达。另外，作为一名教师， 自己的教学习惯也应该因此改变，要改变以往传统的教学模式，提高对于学生们 主观能动性的培养。让学生发挥主体性作用，能够提高对于学生素质方面的要求, 树立起以学生为主体的主要思想，让学生真正的参与到课堂教学中来。(-)有利于培养学生的独立思考能力、口头表达能力，促进学生灵活运用
3、知识在目前语文教学的过程中，你们教师仍然是主角的模式，就算是让学生来进 行讲解，也不能产生与自己意见有误差的观点，这就是教师自己的主动性的表达, 这种教学方式是非常严肃的，不能够提高学生们学习的积极性，更为学生创造不 了合作学习的气氛，这种课堂气氛也不利于学生们的学习，我们应该有一定程度 的放手，能够让学生发表自己独立的意见和见解，比方说在课堂讨论时，学生们 的思维一般是呈开放状态的，我们应该对待不同的问题，有不同的见解。并且采 取适合的方式来解决。主观能动性也存在差异，因此在组织课堂教学中应从学生 的学习能力及接受能力出发。例如：在讲解课文项链，当教师讲到项链 中的马蒂尔德有“资产阶级的虚荣心”时，下面的同学小声说“虚荣之心人人有 之”，教师抓住这个机会并马上调整策略，临时安排一次课堂讨论围绕“本课的 主旨”发表看法，通过讨论，同学们最后认为本文应该是反映了社会下层小人物 的心酸与不幸，以及人生命运是反常和难以预料的。学生从中经历了一场关于人 生哲理的深度思考和心灵的洗礼，将给学生开展的轨迹带来不可估量的动力与鞭 策。一方面激发学生的想象力，促进学生思维的有序开展，提高思维活动的有效 性；另一方面，提高学生的学习积极性、主动性，培养了学生独立思考的能力, 促进学生灵活运用知识，在教学过程中，教师鼓励学生多思考，积极发表意见, 以便提高教师的教学质量。