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1、人教版音乐二班级上册?欢快的嬉戏?教学设计第四单元欢快的嬉戏第一课时唱歌邛可西里西？堂鼓、小钱、木鱼的根本演奏方法堂鼓、小钱、木鱼的其他 演奏方法彝族风土人情其次课时观赏?转圆圈？随着观赏曲?转圆圈?哼唱局部词句有表情地演唱?阿西里西？随着?转圆圈？的音乐，即兴表演 动作用堂鼓等为?阿西里西?作伴奏第三课时观赏?踢辘子?唱歌?拔河?（表现欢快的衬词）的含义。并与同学一起回忆彝族的一些风土人情（这在以前的学习中已经介绍过）。4 .同学跟着伴奏带演唱?阿西里西？。5 .展现堂鼓、小钺、木鱼等打击乐器，请同学说知名字，同学 可能将堂鼓说成小鼓，将小钱说成是小镶，这也无妨。老师分别介绍并示范这三种打击
2、乐器的根本演奏方法。堂鼓用单 槌击和双槌同时击都是根本的演奏方法；小钱上下相击，左右相击也 都是根本的演奏方法。6 .同学分三组，分别学习堂鼓、小钱和木鱼的根本演奏方法。堂鼓可奏x X XX x的节奏，小钱奏“X XX X x的节奏，木鱼奏 XXXX和XXXX XX XX xx的节奏。然后三组齐奏，形成一种热闹欢 快的气氛。7 .各组分别探究堂鼓、小钱、木鱼的其它演奏方法，如堂鼓击 鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钱磨擦发音、用鼓槌击木鱼等，总之， 要求同学在同一件乐器身上探究发出几种不同音色的声音，这一练习 是很有意义的。8 .用堂鼓、小钱和木鱼为歌曲？阿西里西?伴奏，请同学在课外 作好设计，下
3、一节课大家共同来实践。9 .复习一遍歌曲？阿西里西？，再用刚刚试敲的节奏为歌曲伴奏。教学评价1 .学唱?阿西里西？的效率。2 .同学把握堂鼓、小钱、木鱼根本演奏方法的普遍程度。3 .探究堂鼓等乐器其它演奏方法的乐观性与参与率。其次课时教学内容1 .复习歌曲?阿西里西？。2 .观赏歌曲？转圆圈？。教学目标1 .能较为娴熟地、有表情地演唱?阿西里西？。2 .感受?转圆圈?所描绘的儿童月下欢快歌舞的情景，跟着录音 哼唱局部词句并随音乐即兴表演动作。3 .能用堂鼓等打击乐器为?阿西里西?作伴奏。教学过程1 .复习歌曲?阿西里西？。2 .随老师学唱?阿西里西？的歌谱。3 .出示xxx与xxx两张卡片，让
4、同学能清晰地区分两者的 不同，再请同学找一找在?阿西里西？的歌谱中X xx和xx x各使 用了几次，xxxx用了几次。4 .引导同学进行争论如何能更有表情地唱好?阿西里西？。在老师的指挥下，随着伴奏带全体同学富有表情地演唱?阿西里西？。5 .请同学分组设计如何用堂鼓、下钱、木鱼为?阿西里西?伴奏（为每种打击乐器设计两小节节奏型），师生共同比拟、归纳、综合， 作出几套方案。例如：6 .局部同学唱歌，局部同学用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一 个。7 .老师介绍合唱歌曲？转圆圈？的相关资料，并与己观赏过的？ 阿细跳月？作比拟，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下 的歌舞，不同的是?阿细跳月？是青
5、年人的舞蹈，？转圆圈?是儿童们的 嬉戏歌曲。8 .出示?转圆圈？的歌词，听赏?转圆圈？。9 .听赏几遍后，引导同学跟看录音哼唱以下两个片断：10 .局部同学用己学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动 作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，老师应启发、鼓舞更多的 同学参与表演，掀起本节课的其次个。1 .同学演唱?阿西里西?时的表情与投入程度。2 .同学设计打击乐器伴奏时的合作精神与制造力量。3 .同学听赏音乐时的专注程度。4 .同学即兴表演时的参与率及动作与音乐的协调程度。第三课时教学内容1 .唱歌?拔河？。2 .观赏管弦乐曲?踢毯子？教学目标1 .能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱?拔河?
6、。2 .能用人声和打击乐器表现拔河的情景，并用打击乐器为歌曲?拔河?伴奏。3 .能随着乐曲?踢蹦子?的韵律，即兴表演踢蹦子的动作。教学过程1 .用拔河的图片或提问的方式引入歌曲?拔河?的教学，请同学 用语言描绘拔河时欢快、热闹的气氛。2 .提问拔河的音乐应当是怎样的？ 演唱时在声音上应具有 什么特点？ 启发同学想象表现拔河场面歌曲的音调特点一热闹、欢 快、紧急。3 .听赏歌曲？拔河？的范唱录音，听儿遍后通过提问的方式，加 深同学对这首歌曲的熟识，为正确地表现这首歌曲打下根底。4 .录音学唱歌曲。5 .老师领唱、同学齐唱，同学领唱、齐唱。6 .按课本上的要求，用打击乐器（或小喇叭、喊声、跺脚等）
7、 表现歌曲?拔河?热闹、紧急。欢快的气氛，再将这些声音录下来。7 .边演唱歌曲，边放渲染气氛的录音，师生共同评论。8 .观赏管弦乐曲?踢蹦子？，引导同学留意由木琴奏出的主题。9 .老师表演踢犍子动作（也可将蹦子带到课堂上来，因有些同 学可能没有见过和玩过踢跣子），开头时两拍踢一下，后可变为一拍 踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢, 还可以右脚交叉到左脚后面踢等。10 .同学随音乐即兴地做踢雌子的动作，不要要求整齐划一，只 要求能合拍，到达用动作来理解音乐、表演音乐的目的。11 .复听一遍?踢蹦子？以加深印象，并要求同学能在以后播放这 段音乐时马上说出曲名。12 .歌表演
8、?拔河?将掀起本节课的，但以徒手表演拔河为好，不 要使用真的绳子，以免目标转移。表演的动作可由同学自己设计，各 组表演的动作可以不同，每组约11人（五人一队分列两边，一人当 裁判），局部同学可用打击乐器、人声为歌曲伴奏。1 .同学演唱?拔河?时的投入程度和是否富有表情。2 .同学在设计?拔河?气氛时的乐观性与制造性。3 .同学听赏音乐时的乐观性及专注程度。4 .同学在歌表演时表现的纪律性及制造性。第四课时教学内容1 .音乐活动?士兵进行曲？。2 .观赏管弦乐曲？布老虎？。教学目标1 .能随着?布老虎?的音乐绽开想象，初步理解音乐表现的内容, 并初步了解布老虎的民俗。2 .在熟识?士兵进行曲?音
9、乐的根底上，能按节拍灵敏地作出种种动作。教学过程1 .出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲？布老虎?。2 .介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具，在我国许多地方的农村中，人们都喜爱用 老虎的造型来装扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎， 睡觉时还有老虎枕有一首民谣唱道：小猴孩，你别哭，你别闹， 给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡。麻胡是民间传奇 中特地残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱 恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案颜色鲜亮，眼睛很大，额头还有一个王字， 但并没有过于凶狠的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。3 .复听?布老虎?，引导同学分辩两个不
10、同的老虎主题，一个 是貌似凶狠的，一个是比拟温顺的。4 .初听?士兵进行曲？，感受其进行曲的律动。5 .请同学认真观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、 踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng pa ka等象声词。6 .老师随音乐作示范。7 .这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要亲密 协作，同学可能会感到困难，因此可带着同学先随音乐学做动作，再 同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用 第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。8 .可以分组竞赛，看哪一组做得最整齐。9 .老师弹琴，局部同学做动作，局部同
11、学列队行进（仿照木偶 兵的形象），将掀起本节课的。10 .同学自己设计动作，自由表演。用人声、打击乐器为?拔河?制造气氛合着音乐表演踢雌子的动作歌表演?拔河？用人声、打.击乐器为?拔河?设计伴奏第四课时观赏?布老虎？活动?士兵进行山I?用拍手、拍腿、踏脚等动作表现?士兵进行 曲？的节律另行设计动作表现?士兵进行曲？的节律布老虎的民俗教学要求（一）单元总要求1 .连续引导和激发同学学习音乐的爱好，鼓舞同学对所听的音 乐作出评价。2 .连续引导同学常常留意自然界和生活中的各种声音，并用自教学评价1 .观赏音乐时的专注程度。2 .随音乐做动作时的正确性、协调性和参与率。3 .自己设计动作的乐观性、制
12、造性。己的声音或打击乐器进行仿照。4 .随音乐做动作时能与音乐协调全都。5 .连续培育同学表现音乐时的自信念。（二）详细要求1.学会歌曲?阿西里西?拔河？，并能随歌声作表演。2.熟识堂鼓、小钱、木鱼，把握根本的演奏方法并为歌曲作伴奏。3.听赏?转圆圈？、？踢跑子?和?布老虎？，能随音乐作出相应的反响。4.用人声和打击乐器为?拔河?制造气氛，为?士兵进行曲？设计动作。教学预备（一）教具1 .录音机、录音带?阿西里西？、？转圆圈？、？拔河？、？踢蹦子?、? 布老虎？、士兵进行曲？。2 .投影仪。3 .堂鼓、小钱、木鱼等打击乐器。（二）文字图片材料4 .图片、各种布老虎、彝族山寨的图片。5 .节奏卡
13、片。重点与难点本单元的重点：1 .进一步引导同学勇于参与各项音乐活动，连续培育活泼、开 朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的力量。2 .进一步提高同学的唱歌力量和表演力量。3 .在各项音乐活动中培育同学的制造力量。本单元的难点：1. ?拔河?中领唱与齐唱的相互连接与协作。2. 同时学习堂鼓、小钱和木鱼三种打击乐器，少数同学会感到 困难。3. ?士兵进行曲？的动作变化较多，且要合拍，简单发生手忙脚 乱的状况。4. ?踢犍子?和?布老虎?这两首管弦乐小品虽然都比拟形象，但 对二班级的同学来说，观赏时仍旧有肯定困难，主要是他们对音乐的 表现要素尚没有较多的感性积累。音乐材料分析1. ?阿西里
14、西？?阿西里西?是一首贵州的彝族儿童嬉戏歌曲，阿西里西为“我们是好伴侣的意思，丘都拉迪嗡啊是表示欢快心情的衬词。这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，明 显具有微调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点。2. ?转圆圈？这是云南少数民族撒尼人（彝族的支系）的童谣，表现了撒尼儿 童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了 do、 mi、sol三个音，（只有两处用了 la音），但结构完整，表现力丰富, 表达了热闹、质朴、欢快的心情，而且曲调的进行又有着鲜亮的民族 特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。歌曲开头的领唱如同一位先出来的儿童在呼唤小伙伴们出来玩,
15、接着是大伙的照应月亮出来了，月亮出来了。然后，欢快的舞蹈 开头了，速度越来越快，力度越来越强，表现了歌声越唱越欢，舞步 越跳越快的情景。3. ?踢蹦子？这是一首通俗易懂的管弦乐曲，是老一辈作曲家王义平于1979年为联合国国际儿童年而作，全曲取名？中国儿童玩具？，由?踢蹬子?、？抖空竹？、？放风筝？、？布老虎？四首短小的管弦乐曲组成。？踢嵯子? 是其中的第一乐章。由大鼓、三角铁、铃鼓、木梆子、马锣组成的节奏音型更增加了 活泼欢快的气氛，小提琴用跳弓、顿弓，在不同的音区重复这一主题， 既统一又富于变化，接着主题由木管乐器演奏，并加以变化，表现了 热闹欢快、相互据戏的场面。最终，在弦乐的长音和弦上，
16、结束了这 一乐章。4. ?布老虎？这是管弦乐曲？中国儿童玩具？的第四乐章，描绘了民间玩具布老 虎的生动形象，布老虎既有威武的一面，也有温顺动人的一面，音乐 很好地描绘了布老虎的双重形象。乐曲开头时由大管奏出威武的老虎 主题：随后消失的打击乐声，描写布老虎在孩子们的摆布下做出种种威 猛威武的动作。接着就消失了一段由双簧管奏出的温顺的曲调，表现 了布老虎被驯服后的温顺：一声吊锁声过后，又消失了布老虎威武的主题，随着提琴的拨弦 声，布老虎迈着稳健的步伐越走越欢。全曲在一声大锣声后结束。5. ?拔河?这是一首富有民族风格的儿童嬉戏歌曲，一领众和的演唱形式如 同民歌中的号子，数板一二三、一二三和加油加油
17、加油！ 的运 用更增加了身临其境的生活气息。除了第一乐句外，其它各句都是领唱与齐唱各唱两小节，既方整 又富有规律，并符合拔河的节奏，但领唱的最终一个音与齐唱的第一 个音都不是同一个音，这可能会形成教学中的一个难点。6. ?士兵进行曲？这是德国作曲家舒曼的名作，选自？儿童曲集?。表现了一群木偶 兵神气地操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止 符的屡次使用，塑造了既神气可爱又当心?欢快农夫?一样，是享誉世 界的钢琴小曲，成为钢琴初学者的必弹曲目。教学设计第一课时教学内容L唱歌?阿西里西？。2 .打击乐器：堂鼓、小钱、木鱼。教学目标3 .初步学会歌曲？阿西里西？。4 .学会堂鼓、小钱、木鱼的根本演奏方法。5 .能乐观探究堂鼓等乐器的其它演奏方法。教学过程1 .从第三单元的观赏曲邛可细跳月？引入?阿西里西？，这两者都 是彝族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈，后者是表现儿童们的嬉戏。2 .听?阿西里西？的录音数遍，同学跟着录音轻声哼唱。3 .老师解释阿西里西（我们是好伴侣）和“丘都拉迪嗡啊