《苏少版小学音乐三年级上册《欢乐谷》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版小学音乐三年级上册《欢乐谷》教学设计.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏少版学校音乐三班级上册?欢快谷?教学设计第五单元?欢快谷？三课时教学目标1、让同学关注日常生活中的动画音乐，加强同学对音乐节奏、 音色、旋律的感受力量。能与大家共享可爱的卡通人物和好听的卡通 歌曲，培育合作意识，积累和丰富课外的学习成果。2、能娴熟背唱歌曲？小伴侣的家？，学会用自然、圆润的歌声表 现歌曲?动画城?；培育同学用心倾听的习惯，并启发同学大胆表现内 心对音乐的感受，开展同学的肢体语言、口头表达等力量。3、熟识7、i在音阶上的位置，学习柯尔文手势感知音高，进一 步在嬉戏中熟识li的音高位置；通过音乐剧表演和律动初步感受休 止符0、。的长短和作用。教学思路3、仿照动画片的情景进行表演。
2、（分组进行）四、小结第三课时音乐童话剧?休止符的苦恼？教学目标1、让同学感受音乐表现的根本要素，在表演中加深对休止符作 用的熟识，还能够培育同学相互合作共同制造的力量。2、律动：？走走停停?加深对休止符时值的概念，发挥同学想像 力的音乐活动。3、竖笛三音练习？小快板？，稳固已过的三音指法及吐音，让同 学视谱作无声的运舌练习后再演奏。教学重点培育同学相互合作共同制造的力量。教学难点依据音乐曲谱感受休止符的时值。教学过程一、音乐活动?休止符的苦恼？1、熟识音乐童话剧的对话语言，请同学们看一看谁和谁在对话？2、我们也来学一学，请全班女同学仿照休止符说话，全班男生 仿照小伴侣问话。3、请大家分组进行表
3、演展现，每位同学都要参与，分别当演员、 评委、歌手或演奏家，你们可以唱学做解放的歌，也可 以唱其它带休止符的歌曲，最终师生共同评价表演中的胜利与缺乏， 评比出音乐剧表演奖（集体），最正确演员奖。二、律动?走走停停？1、熟识?走走停停？曲谱。2、大家依据音乐用动作感受，请一位同学依据曲谱遇到休止符时敲敲，其他同学听到鼓声时停下，并在原地做一个动作。分组进行 竞赛，听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或答复一个音乐问题。三、竖笛三音练习？小快板？1、练习吐音。2、依据?小快板?乐曲进行练习吐音，每个音都要吐奏。3、老师示范演奏。4、进行18小节与916小节之间在表演上的区分。5、留意前八小节要奏得洁
4、净、流畅，后八小节要奏得连贯富有 唱歌性。四、小结第五单元课后反思：在教学中，可采纳学会的同学站起来表演玲合作学 习玲组长检查的程序和方法进行有层次的反应。通过面对全体的检查，能了解到每一个同学的学习状况，就可实行相应 的对 策。反应原理指出：任何系统只有通过反应信息，才能实现 控制。因此，通过对教学效果的反思，才能实现对教学的掌握。对教学效果 的反思是调整教学方案合理与否不行缺少的重要因素，是评价目标 是否完成的根本途径，也是优化目标，调整后续教学的有效手段。老师通过对教学各环节的反思，发觉自己语言组织水平差或音 乐素养差，假设能自主训练，也肯定会有所提高。在实施中，我深 刻体会到反思性教学
5、的效果 还受到老师、同学起初水平的影 响，但反思性教学最大的好处是让不同起点的同学和老师 得到不同的开展，由于它呈现了一个实施一反思一指导实践 的过程，它所发挥的效果是螺旋式上升的。相反，对于一个从不反 思的同学和老师来说，他的开展肯定是缓慢的。本单元，制造一个真善美的卡通世界，让同学在欢快谷里自 由地梦想；听狮子王的唱歌，看迪斯尼的表演，体会休止符的苦恼, 与七个小音符一起做嬉戏，用欢快的歌声表达歌曲。在音乐谷中，感 受动画人物的情感，丰富同学音乐感知力。教学内容唱：？小伴侣的家?动画城？听：？真善美的小世界?生生不息？动：音乐童话剧?休子符的苦恼？律动?走走停停？奏：竖笛练习？小快板？教学
6、重点让同学大胆表现内心对音乐的感受，开展同学的肢体语言、口头 表达等力量。教学难点熟识四分休子符、八分休子符，表演音乐童话剧?休子符的苦恼?。第一课时?小伴侣的家？教学目标1、运用卡通歌曲的沟通与表演性活动，无拘无束地表达所喜所 爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、沟通学习的意识。2、倾听美丽的音乐，观赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏 奏、演演等方式,制造性地参与音乐实践活动，丰富同学的音乐体验。3、在创设的情境中，用灵活的吐字，保持稳定的速度来演唱歌 曲？小伴侣的家?，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情 感。教学重点1、倾听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。2
7、、引导同学勇于参与各项音乐实践，在活动中培育活泼、开朗、 乐观的性格和同学们友好合作的力量。教学难点对唱曲进行制造性的综合表演。教学过程一、创设情境1、听音乐?米老鼠进行曲？，用律动进教室。师：米老鼠今日带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？（引导 同学观赏事先布置好的环境。得出答案：迪斯尼乐园。2、了解迪斯尼乐园，进行节奏嬉戏师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不简单，哪个聪慧的同学能敲开这 个大门？1）节奏：前十六、后十六音符。2）按节奏介绍卡通人物。二、听赏歌曲真善美的小世界1、看录象，感受歌曲的心情2、让我们一起随着歌声去体验迪斯尼乐园的奇妙和奇妙。三、音乐嬉戏音乐果1、唱唱音乐果师：在辿斯尼乐园
8、有棵奇妙的音乐树，你瞧!树上结满了音乐果， 老师先来唱一个。2、听音摘果子师：同学们，请你们听，那只果子在唱歌，就请你们把它摘下来。（老师弹琴，同学听，听对了嘉奖 一个金苹果）四、学习歌曲小伴侣的家1、导语师：同学们，我们果子送到欢快谷中的小伴侣家，屋里 传来了一阵好听的歌声。2、范唱歌曲，请同学边听边体会歌曲心情。3、找一找熟识的旋律和节奏并唱一唱。4、按节奏朗读歌词。5、同学哼唱旋律，老师唱歌词。6、跟琴学唱歌曲。7、歌曲处理。8、自由尝试用打击乐表现歌曲。9、拓展歌曲，创编歌词。师：迪斯尼乐园有那么多卡通人物，你们能不能为他们做首歌来 唱唱。五、小结其次课时?动画城？教学目标1、学唱?动
9、画城?歌曲，用歌声来感受小伴侣对动画城的赞美和 憧憬。2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，制造 性地进行歌表演。3、认一认、唱一唱音阶，贴一贴、画一画你喜爱的卡通人物。4、观赏迪斯尼动画电影?狮子王?的开场曲生生不息。教学重点感受歌曲的节奏，创编歌表演。教学难点熟识si、do音高及手势。教学过程一、感受动画城1、同学们，先请你们观赏中心电视台?动画城?节目中的卡通片 段，观赏完后，说一说自己最喜爱的动画人物。2、请你们仿照一下自己最喜爱的动画人物动作。3、同学们，请你们帖一帖、画一画，把自己最喜爱的卡通人物， 请进动画城里来。二、学唱歌曲?动画城？1、谈话：同学们，你们把卡通人物，会聚在一起，它们快乐地在?动画城?里唱起来了。2、听赏?动画城?歌曲。3、唱一唱、认一认即书26页音阶图，认唱7 1音高及手势的位 子）4、把学过的音符按音上下挨次填一填、唱一唱（p书27页城墙图）5、找一找在歌曲中7音消失了几次？跟琴哼唱旋律。6、熟识歌词，用中速有节奏地朗读歌词，留意突出强拍。7、学唱歌曲区分第一、其次乐句只有最终一小节旋律不同, 用颜色涂上分别唱一唱。8、请同学们，依据歌曲的内容，创编动作。三、观赏迪斯尼动画电影?狮子王?的开场曲生生不息。1、依据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？2、感受音乐为卡通片制造了气氛。