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1、苏少版学校音乐三班级上册?牧笛声声?教学设计第六单元?牧笛声声？三课时教学目标1、能自主参加到各项音乐活动中，知道 音乐来源于生活，感受 牧歌和草原民歌的根本特点，并尝试用不同的方式表现牧歌和草原民 歌的特色与美。2、背唱?牧童之歌?,能自主地处理歌曲？牧羊女？。观赏、区分 歌曲的演唱形式：独唱与齐唱。3、熬炼即兴表演的力量，用伸展的歌声、肢体动作来表达内心 的感受。教学思路通过演唱、观赏、律动等音乐活动让同学感受山野、草原的音乐1、（出示内蒙古图象）同学们，你们看！这是哪个民族?2、听赏?草原上升起不落的太阳？和?草原赞歌?歌曲，辨别民族 的风格。3、结合歌曲了解齐唱和独唱。二、选择适当节奏
2、1、（出示四幅图面：摔跤、射箭、赛马、挤奶；节奏：xo、X 、XXXX ）同学们，请你们依据这四幅图，来选择适当的节奏，并填 上象声词。2、依据象声词，全班同学作出相应的声势，并配乐表演。三、学跳内蒙古舞蹈1、根本动作：挤奶、骑马、耸肩等动作。2、（见书图33页）看图仿照动作。3、依据内蒙古歌曲学跳舞蹈。4、分组争论，编排舞蹈队形。5、各组展现。四、全课小结，进行评价。第六单元课后反思：一.总的来说这一单元，我以听、唱为根底，讲、想为 中心，以奏、画、律动、看为帮助手段，来进行教学。主要让同 学在感受音乐的根底上，绽开丰富的想象，从而，开拓同学的思维, 培育同学的想象力。在课堂上，同学思维活泼
3、、心情高涨，教学效果 良好。二.在教学设计中一环连一环，丝丝入扣，从听音乐唱（奏）旋 律想情景抒感情舞，再现音乐。从感知深化升华。脉络清析，条理清 晰。三.在教学支配上，形散而神不散。在教学中紧紧围绕力度、速 度、节奏根本要素而绽开。每一段都又有自己的侧重点，四.在这单元中同学对音乐的感受和想象完成的比拟精彩，但假 设能在感受音乐、想象音乐的根底上，制造音乐，同学的制造力将得 到极大的发挥。一堂好的音乐观赏课应当表达课堂教同学活化的教学理念， 让课堂教学布满生命活力，通过师生之间、同学之间公平互动与沟通, 使同学在饶好玩味和布满情感的情境中轻松开心地接受美的熏陶。风格、了解牧童、牧民的生活风情
4、，激发同学喜爱自然，喜爱生命, 喜爱劳动的人文情感。演唱与观赏民歌?牧童之歌?和外国歌曲?牧羊 女?牧场上的家?进一步拓宽同学的艺术视野，让孩子们在制造表演 中感悟音乐文化的多样与沟通。编故事、创节奏、学舞蹈是开展性的 综合制造活动。教学内容唱：？牧童之歌?牧羊女？听：？牧童短笛?牧场上的家?草原上升起不落的太阳？?草原赞歌？动：？学跳蒙古舞?用打击乐为歌曲伴奏？教学重点感受牧歌和草原民歌的根本特点，在制造表演中感悟音乐文化的 多样与沟通。教学难点背唱?牧童之歌?,能自主地处理歌曲?牧羊女？。第一课时?牧童之歌？教学目标1、演唱?牧童之歌?与观赏?牧童短笛？，了解不同地域的牧童的 生活，感受不
5、同的音乐风格。2、能用不同的方式参加到音乐活动中，并能客观地评价自己与 他人的表现活动。教学难点1、？牧童之歌?中的连续的附点的演唱。2、听?牧童短笛?第一段，在每乐句的长音处用动作或打击乐参加。教学过程一、创设情景，感受音乐1、谈话导入：（听达阪城姑娘音乐跳进教室）师：同学们，进教室时播放的歌曲是哪一个民族？能否向大家介 绍你所了解的？2、图片展现，进一步感受民俗文化。师：让我们一起谁者奇妙的音乐走进！3、探究手鼓的打法（师轻轻地敲响手鼓，提问）这是什么乐器？师：手鼓是人民唱歌、跳舞时最长用的伴奏乐器，谁会打手鼓？（小组沟通手鼓的打法，每组派代表示范）二、歌曲教学1、导入歌曲：刚刚和着鼓声的
6、音乐美么？这是一首特别好听的 民歌?牧童之歌?，下面我们一起来观赏，认真听，歌中唱了什么内容？（天山、草原、牧童、马儿）2、范唱歌曲3、跟琴轻唱4、朗读歌词，轻声唱词。你们觉得什么地方比拟难唱？ 1连续附点处）采纳比照的方法, 解决难点。5、表现处理歌曲三、观赏?牧童短笛？1、导入：请大家听一段音乐，小牧童生活在什么地方？2、感受?牧童短笛?与学唱?牧童之歌?不同之处。四、结束全课其次课时?牧羊女？教学目标1、正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲？牧羊女？， 并用乐器吹奏。2、唱准si的音高，复习dod。各唱名的音高，连续进行视唱与 听音练耳训练，进一步培育听辨旋律音程的力量。3、用美丽
7、连贯的声音表现歌曲?牧羊女?中的抒情、美丽的意境， 体会歌曲表达的牧羊女对奇妙生活的喜爱之情。4、观赏轻音乐?牧场上的家？教学重点难点熟悉力度记号，听辨乐曲中的力度变化。在节奏练习、歌曲、视 唱曲中加以应用。教学过程一、观赏乐曲?牧场上的家？1、听第一遍，感受乐曲所表达的热闹欢快的心情，老师2、听其次遍，整体感受乐曲所表达的心情，发挥想象，用动作 或色块表达自己的感受。二、学唱歌曲？牧羊女？。1、听范唱，感受旋律伸展、流畅的特点和歌曲热忱奇妙的意境。2、听老师钢琴伴奏，拍歌曲节奏，听辨歌曲中相同的乐句并练 习乐句的划分。3、视唱歌谱，找出歌谱中的dO与si,重点练一练。4、依据歌谱的节奏念歌词
8、，同时留意力度比照，讲出 f与p 在歌曲中的作用。5、用连贯而美丽的声音演唱歌曲。三、听辨拍击，加力度记号。1、出示第一段节奏谱，让同学进行拍击练习。2、老师为此练习加上力度变化后再进行拍击，让同学听辨出来， 并将相应的力度记号填在括号内，再仿照拍击。3、同学自己选择力度记号，填填拍拍。4、看其次、第三段谱（即回、回），自学手与脚协作的拍击方法。5、用盘旋曲的形式拍击3段节奏。四、听辨旋律音程?游乐场上？。五、课堂小结。第三课时观赏?草原上升起不落的太阳?学跳蒙古舞?草原赞歌?教学目标1、听赏?草原上升起不落的太阳?和?草原赞歌?，感受民族风格， 了解内蒙古的风土人情和地域特征。2、结合音乐舞蹈，感捂内蒙古民歌的特点，再结合歌曲了解齐 唱与独唱。教学重点感捂内蒙古民歌的特点，了解内蒙古的风土人情。教学难点学跳内蒙古舞蹈，感受民族风格。教学过程一、观赏歌曲