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1、新人教PEP版小学六年级英语下册Unit 2优质教案Period 4 Part B Lets learn , Look and talk的学主旨市 Instruction guide本课时学习B部分的Lefs learn和Look and talk两个环 节。Let,s learn主要通过埃米和约翰谈论周末活动的场景呈现 重点词汇：read, saw, had a cold, slept, last, yesterday, beforeo Look and talk主要通过记忆游戏操练Lets learn中所学词汇， 并锻炼学生的记忆能力。知识目标1 .能够听、说、读、写四会词汇：had, h
2、ad a cold, slept, read, saw, last, yesterday, before；2 .能够用本课时所学词汇描述人物在过去做的事情；3 . 了解动词过去式的不规则变化。能力目标1 .培养学生听、说、读、写的综合能力；2 .提高学生的记忆能力。情感目标培养学生合理安排周末活动的意识。教学重点1 .掌握本课时重点词汇:read, saw, had, had a cold, slept, last, yesterday, before；2 .能够用以上词汇描述人物在过去做的事情。教师讲解词汇并带领学生反复朗读，然后举例示范用所 学词汇描述过去的事情；教师让学生分组用所学词汇编
3、写并 表演对话，反复操练本课时重点词汇。教学难点了解动词过去式的不规则变化。教师列举常见的不规则变化的动词过去式，教读并讲解 其意思，学生课后反复记忆，以此突破难点。多媒体课件、电影票、日历、两个盒子、词汇卡。Step 1 : Warm-up1 .教师播放歌曲师生一起大声唱。2 .教师用多媒体展示动词（短语）相关的图片：read a book, see a film, have a cold, sleepo学生根据图片内容猜出动词(短 语)，学生猜对后，教师呈现相应的动词(短语)并带领学生大 声朗读。教师首先通过歌曲活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣； 然后通过图片复习与本课时相关的动词短语，为
4、新课的学习 做好铺垫。Step 2 : PresentationLLefs learn教材意图本环节通过约翰和埃米的对话呈现了本课时重点词汇 read saw had had a cold slept last、yesterday before, 让学生了解动词过去式的不规则变化，并让学生学会用上述 词汇描述人物在过去做的事情。教学建议(1)教师问学生：What did you do last weekend?然后做出 看书的动作引导学生回答，学生可能回答“I readed a book/ 教师纠正其错误并板书单词read,并提醒学生read的过去式 还是read,然后分别教读read的原形和
5、过去式，让学生体会 其发音的不同。接着教师再一次提问：What did you do last weekend?学生回答：I read a book.(2)教师问学生：What did you do last weekend?然后拿出 电影票提示学生回答：I saw a film.教师板书单词saw并讲解, 接着把see和saw结合起来教读。(3)教师请一名学生上台表演咳嗽的动作问学生：Whafs wrong with him?学生回答:He has a cold.教师说：Yes, he had a cold last weekend.然后板书单词had以及短语had a cold并讲 解，接
6、着把had和have结合起来教读。(4)教师以类似的方式带领学生学习单词slepto(5)教师拓展一些常见的不规则变化的动词过去式，如： made、went did drew drank drove ate gave sang 等， 并带领学生朗读。(6)教师教读并讲解时间词汇：last weekend、last night last Monday yesterday the day before yesterday o 由于 yesterday 对小学生来说相对较难，教师可采用拆分法教读：yes-ter-day。(7)教师拿出准备好的日历，让学生分别从日历中指出以 下时间：last week
7、end、last night last Monday yesterdaythe day before yesterday。(8)教师播放本环节录音，学生反复跟读，模仿其语音、 语调。(9)教师让学生两人一组，模仿教材中的对话编写新的对 话，然后请几组学生表演对话，如：S1 ：What did you do yesterday?S2： I read a book.S1 ： Did you like it?S2： Yes, I did.lt was interesting.2.Look and talk教材意图本环节通过一个记忆游戏复习巩固Lefs learn部分所学 词汇，同时锻炼学生的记忆能力
8、。教学建议(1)教师带领学生朗读对话以及表格中的短语，学生跟读。(2)教师请几名学生翻译对话和表格中的短语，并对不正 确的地方予以纠正。(3)教师给学生三十秒时间记忆表格中的人物以及对应的 活动，然后遮住表格，两人一组就表格内容进行问答。看谁 记得多、记得准。如：S1 ：What did Mike do yesterday?S2： He went boating.What did Chen Jie do yesterday?S1 ： She read a book.What did Amy do yesterday?S2： She saw a film.Step 3 : Practice1 .
9、抢答教师用多媒体展示一些动词的原形，如：sleep、read watch have、see、go、wash等。学生举手抢答说出其过去 式，答对得一分，看谁最后的分数最高。2 .游戏：击鼓传花教师拿出准备好的两个盒子（A盒子中装有动词短语的词 汇卡，B盒子中装有时间短语词汇卡），让所有学生围成一个 圈，教师播放音乐，学生从两个相反的方向传递这两个盒子， 音乐停止，手持这两个盒子的学生分别从盒子中抽取一张词 汇卡，并大声读出来，然后两人一起用这两个词汇造一个句。 一轮结束后，教师再次播放音乐，游戏继续。Step 4 : Consolidation and extension1 .抄写本课时的四会词
10、汇，每个词汇抄写五遍。2 .完成配套的课时作业。Unit 2 Last weekendhad had a cold slept read saw last yesterday beforehave-had sleepslept readread seesaw一、选出不同类的一项。B. sleepB yesterdayC. tomorrowB. seeB. readC washC. before二、给下列动词（短语）选择相对应的图片。(D )4.went boating ( B )5.read a book 三、从方框中选择正确的句子补全对话。Mike： How was your weekend
11、?Peter： 1. CMike：2.APeter： I played football with my father.Mike： Did you do anything else?Peter： 3. BDid you have a good weekend?Mike： 4. EAnd I slept at home.Peter： Im sorry to hear that.Are you OK now?Mike： 5. D Thank you.A.What did you do?B.Yes, I cleaned my room and watched TV.C.It was good.D.Yes, Fm OK now.E.No, I had a cold.本课时主要学习词汇。在热身阶段，教师先通过歌曲集中学生的注意力，然后 通过图片引出本课时将要学习的词汇，激发学生的学习兴趣, 自然地过渡到词汇的学习。在新课学习阶段，教师通过肢体语言以及实物引出生词, 极大地激发了学生的好奇心；然后再讲解生词，把动词的原 形和过去式进行对比学习，加深学生的印象。对于较难的单 词，教师采用了拆分法教读，降低了学生的学习难度。最后，教师通过多个游戏对所学词汇以及动词的过去式 进行了复习，让学生在玩乐中学到了知识，真正做到了寓教 于乐。