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1、新人教PEP版小学六年级英语下册Unit 4优质教案Period 6 Part C Story time教堂指南 Instruction guideJ J 口 l*TJ grass gym go cycling、ice-skate badmintono要求学生举手抢答， 说出其中文意思并拼读。若中文意思和拼读都正确，学生可 得两分，若只对其中一项，学生得一分。最后看一看谁的分 数最高。(2)教师请几名学生说一说学校过去和现在的变化，如：S1：Before, there was no library.Now, there is a new one.S2： Before, there were n
2、o computers.Now, there is a computer room.S3： Before, there was no dining hall.Now, there is a big one.教师先通过播放歌曲，让学生跟唱，把学生的注意力集 中到课堂中来，然后对本单元重点词汇和句型进行了复习， 为故事的学习做准备。Step 2 : PresentationStory time教材意图本环节通过趣味故事复习巩固本单元所学语言，同时补 充学习一些跨学科的历史、生物等知识，增加学生的语言输 入量。教学建议(1)教师用多媒体呈现佐姆和兹普的图片，说：Zip and Zoom are re
3、ading a magazine.What is the magazine about ? 然后 让学生观察此环节情景图片，感知故事大意。教师播放录音，让学生认真听，然后自由讨论并回答 问题：What is the magazine about?教师总结：The magazine is about the past, the present and the future of the cooking, the environment and the whales.(3)教师让学生自行阅读故事，并用笔勾画出不理解的地 方，如cavemen、raw、human等，然后举手提问，教师统一 答疑。(4
4、)教师播放录音，并分发表格，学生听录音并试着补全 下列表格：ItemIn the pastNo wIn the futureCookingCavemen didnt cook.The EarthThere were many trees and clean rivers.Whales教师带领学生依次阅读这三段小故事，并带领学生补全 表格。(5)教师播放录音，让学生模仿其语音、语调反复跟读。(6)教师先和一名基础较好的学生示范表演，然后让学生 模仿并分角色练习表演故事。Step 3 ：Practice(1)教师把学生分为五人一组，每组自由选择Story time 中的一个点制作相应的海报，并对海
5、报进行解说，如做饭、 环境、鲸鱼。(2)教师请各组展示并解说自己制作的海报，其他学生进 行评价。最后教师总结，向学生传递爱护地球、保护环境的 理念。Step 4 : Consolidation and extension1 .学生把Story time的故事读给家长听。2 .完成配套的课时作业。Unit 4 Then and nowCavemen often ate raw meat.In 2050, there will be house robots.Before humans lived on the earth, whales already lived in the sea.If w
6、e change now, whales and humans will have a bright future.-二二J1一、连词成句。1. cook, didnt, their, they, food(.) They didnt cook their food.2. wilL house, there, be, robots.There will bv house robots.3. should, help, earth, the, we, now(.) We should help the earth now.4. place, make, a, it, better(!)Make
7、it a better place!二、从方框中选择正确的句子补全对话。Grandpa： Wow! Your school is big and new.Whafs this building?Su Yang：1.C Sometimes we have a PE class here.Grandpa： There was no gym in my school thirty years ago.Su Yang： There was no gym in our school two years ago.2.D_ We had this teaching building five years a
8、go.3. AGrandpa：4.ESu Yang： Yes, we have four computer rooms now.And five years ago, we had our dining hall.Grandpa：5. BSu Yang： Yes.There are many books in it.A.Our school changed a lot.B.Is there a library in your school?C.Ifs our gym.D.We had it last year.E.Do you have a computer room?本课时以故事教学为主，并向学生传递保护环境的理念。 在设计教学时，教师先让学生通过图片大致了解故事内容； 然后通过听录音回答问题、自行阅读故事、让教师答疑以及 完成表格的方式帮助学生进一步理解故事内容，让故事脉络 清晰地呈现在学生面前。最后制作海报并解说的活动对于学 生来说是有一定难度的，因此教师让学生分组完成，降低了 难度，也锻炼了学生团结协作解决问题的能力。