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1、课程根本信息课例编号11学科学校科学班级二班级学期第一学期课题?奇妙的纸？教科书书名：？科学？出版社：教育科学出版社出版日期：2018年7月教学人员姓名单位授课老师毛春艳北京市朝阳区垂杨柳中心学校景园分校指导老师王素英北京市朝阳区教育讨论中心教学目标教学目标：科学概念目标1 .材料经过加工、改造、优化后其性能会发生转变。2 .材料性能转变或优化后可以用来制作符合肯定功能需要的物品。科学探究目标1 .在老师指导下对一般的纸进行简洁加工与改良，比拟材料在转变前后的变化。2 .在老师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。科学态度目标1 .开展加工、改造材料的爱好。2 .在老师指导下，尝试多角度、多
2、方式熟悉材料。科学、技术、社会与环境目标 了解材料会随着人类的需要而不断改良。教学重点：1 .材料经过加工、改造、优化后其性能会发生转变。2 .材料性能转变或优化后可以用来制作符合肯定功能需要的物品。教学难点：对材料性能转变或优化后可以用来制作符合肯定功能需要的物品的理解。教学过程时间教 学 环TJ主要师生活动聚隹 八、在?书的历史? 一课中，我们知道纸是制作书的材料。那么一般 的纸有什么特点？我们可以用什么方法观看？对！依据前面的学习，我们可以用眼睛看一看，手摸 摸、揉 一揉，在纸上滴水的方法进行观看，可以观看到纸的颜色、软硬、 光滑粗糙、是否吸水等特点。下面就请你拿出一张一般纸用这些方 法
3、进行观看。依据你的观看，将这张纸具有的特点圈出来。你观看完了吗？让我们来看看这张纸具有怎样的特点？依据对这张纸的观看，我们发觉它有以下的特点：白色，软，光滑，将 水滴在白纸上，滴到水的地方湿了，有水迹，说明这张纸吸水。正 由于具有这样的特点，所以我们可以用纸写字、画画、折纸。探 究那么，我们能不能让它变一变，具有新的本事呢？有的同学可能有怀疑了，这张纸能怎么变，还能具有什么新本 事？不焦急，下面请你跟着老师完成三次任务，完成任务后，你就 能知道这张纸还能有什么新本事了。现在我们先看任务1:让纸支撑起一块橡皮。什么意思呢？我 们把两个同样大小的物体做支架，中间有肯定距离，将一张白纸放 在支架上，
4、在中间放一块橡皮，我们发觉纸凹陷下去，说明它不能 支撑起一块橡皮。你的任务就是想方法让它能把一块橡皮支撑起 来。要求：橡皮放在纸的中间，过程中不能借助任何物体,距离不 变。请你试一试吧。怎么样？你胜利了吗？胜利的同学老师要嘉奖你一颗小星 星。你是用了什么方法让纸支撑起一块橡皮的？我们来看看这两 位同学的做法，跟你一样吗？她是怎么想的呢？让我们来听一听。还有的同学是怎么做的？她又是怎么想的？这两位同学都是用折叠的方法让纸胜利的支撑起了一块橡 皮。这两种折叠后的纸有什么不同？让我们从侧面观看一下折叠 后的纸，会有什么发觉呢？我们发觉这位同学折叠后的白纸从侧面看是一条直线，这位 同学折叠后的白纸从侧
5、面看是这样的。虽然有不同，但是都胜利的 支撑起了一块橡皮。恭喜同学们。接下来的这个任务有点难度了。来看看任务是什么？任务2： 让纸支撑起三块橡皮。要求：三块橡皮放在纸的中间，过程中不能 借助任何物体，距离不变。这回两种折叠后的纸还都能胜利吗？还 能有新的方法吗？你快点试试。你胜利了吗？胜利的同学老师要再嘉奖你一个小星星。这次 你用什么方法胜利的支撑起了三块橡皮？与这位同学一样吗？经 过尝试，我们发觉折叠成这个样子的纸能支撑起三块橡皮，是由于 折叠后纸的外形发生了转变，我们就把这种纸称为瓦楞状纸。假如 连续往上面放物体，瓦楞状纸还能支撑吗？请将你身边的物体连 续放在瓦楞状纸上，看看能否支撑起更重
6、的物体。来看看同学们都在瓦楞状纸上放了哪些物体？这位同学将自己全部的橡皮、转笔刀都放在了瓦楞状纸上，瓦楞状纸没有塌陷, 胜利的支撑起了这么多物体。这位同学更是把家长的 放在了瓦 楞状纸上，玩楞状纸也没有塌陷，胜利的支撑起了 。我们用折 叠的方法胜利的让纸变成了小力士，能支撑起更重的物体。它还能变吗？我们的第3个任务来了 ：任务3：让纸不吸水。 这个有点难，你先不要动手，先想一想有没有方法让纸发生这种变 化？假如没有，老师提示你可不行以参加某种物体，或是借助一些 工具，让它变成不吸水。快在身边找一找。你有想法了吗？我们的一位同学想到了一种方法，你看可以 吗？她是怎样想到这种方法的？看来，平常多看
7、书、多动手对我们 的学习是有关心的。这位同学想到的方法我们可以试一试，只是材 料我们不好找，我们可以用透亮?胶条或是食用油代替。怎么做呢？取两张同样大小的纸，其中一张贴满透亮?胶 条贴或者在上面刷一层食用油。用筷子在同样位置上分别各滴上 三滴水，进行观看，看看是否变成了不吸水。贴透亮?胶条时 要用剪刀，请操作时要家长陪护，留意平安。现在就请你找好材料, 试-试。你观看到了什么现象？是这样吗？看视频）面对屏幕，你的左边是不贴透亮?胶条的纸，右边是贴透 亮?胶条的纸。我们看到贴透亮?胶条纸上的水滴快速流下来，说明不吸水。这个方法胜利了，在白纸上刷一层食用油是否也能胜利。我们 来看看。看视频）面对屏
8、幕，你的左侧是刷食用油的纸，右侧是不刷食用油的 纸。我们看到刷食用油纸上的水滴快速流下来，说明不吸水。拓 展三次任务完成后，通过任务1和任务2,纸由不能支撑起重物 变成能支撑起重物，通过任务3纸由吸水变成了不吸水，具有了新 的本事。我们分别用了什么方法使纸具有了新本事？我们用了折叠、贴透亮?胶条、刷食用油的方法让纸具有 了新本事，其实这些方法也可以说是对纸进行了加工改造，加工改 造后的纸性能发生了变化，这种变化是由于人们的需求而产生的。在生活中还有许多依据需求加工改造出的纸，比方：纸遇到火 会燃烧，我们需要遇到火不燃烧的纸，于是就有了不怕火的纸。我 们想要带有香味的纸，于是就有了有香味的纸帕纸
9、。请你找到身边 的2至3种纸，想一想，满意了人们哪些需求？当纸的性能发生转变后，我们还可以依据这些转变制作成其 他物品：如我们用的科学书封面、油纸伞、纸凳，想一想，这些物 品与哪种加工改造后的纸性能有关，用线连起来。科学书的封面就是塑料纸加工改造后制成的，不怕水还不怕 油，免去了包书皮的苦恼。油纸伞是油纸加工改造后制作成的，只 是涂的是桐油，纸凳是瓦楞状纸加工改造制作的，它可以支撑起多 重的物体？（看视频除了纸，在生活中还有许多材料经过加工、改造、优化，性能 发生了变化。比方木材、金属，你还可以课下连续讨论学习。下节课我们要学习？椅子不简洁？，请同学们做好学习预备：需 要同学们找到家中2种不同的椅子，预备好纸笔。