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1、4.神奇的纸教学目标1 .材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。2 .性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。3 .能对普通的纸进行简单加工与改造，比拟纸在改变前后的变化。4 .能用语言描述纸折叠前后的变化。5 .开展加工、改造材料的兴趣。6 .尝试多角度、多方式地认识材料。7 .了解材料会随着人类的需求而不断改进。 教学重难点【教学重点】引领学生比照感受两种形状的纸的差异。【教学难点】引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。 课前准备为学生准备：纸张、竹简、泥板、铅笔、毛笔、墨水、木棒、课件、记录表。教师准备：课件、评价表。 教学过程(-)聚焦1 .基于观察，交流纸的
2、特点。纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，说一说，这张纸具有什 么特点？预设：白色、很薄、轻等。2 .基于纸的特点，交流纸的用途。生活中我们可以用纸来做什么？预设：写字、画画、折纸、手工3 ,基于现有特点，引发对纸的畅想。我们有没有什么方法可以让它具有更多神奇的本 领呢？【设计意图】通过几个小问题引领学生分析纸的特点、交流纸的作用，引发对纸的特 点及其用途的思考，为后续的探究学习做好铺垫。(二)探索明确改造纸的方法1 .交流改造纸的方法。请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸？预设：折叠、染色、刷2 .明确改造纸的方法。今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造
3、后的白纸会有哪些 新的功能。设计意图：对纸改造的案例对于学生来讲其实并不陌生，比方包汉堡包的纸，套在豆 浆杯外的纸套，快递包装箱等。本环节通过让学生回顾思考如何改造一张纸使它具有新的 功能，使学生开始关注纸的特点。此过程在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深 入。（-）探究改变形状后纸的新功能L折纸。（1）教师示范折叠方法（或播放微视频），明确考前须知。（2）学生折纸。设计意图：通过示范和指导，引导学生折出符合实验要求、便于实验 操作的瓦楞状纸，为接下来的活动做铺垫。【设计意图】通过不同时期的“穿越”体验活动，让学生在不同材料上写字，感受不同 材料书写的优缺点。通过装订成书的活动，体验不同
4、材料装订的难易程度，再次感受不同材 料做书的优缺点。3 .观察中发现纸的新特点。（1）（教师拿着折好的纸）请仔细看一看（教师示范从不同角度观看），这张白纸经 过折叠后与原来的白纸相比有了哪些新的变化？预设：学生回答纸的形状发生了变化或纸的宽度发生了变化。（2）我们将这种形状称之为瓦楞状，折叠出来的纸就叫瓦楞纸。【设计意图】引领学生从不同的角度观察，用不同的方式描述瓦楞状纸的特点，丰富 学生对瓦楞状纸形状的认识，同时又为后面活动中仔细观察、详细描述做示范。4 .实践中发现纸的新功能。瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领呢？让我们通过动手做实验去寻找它的 新功能。（1）任务介绍。按一按：将白纸
5、与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认 真体验手心的感觉，将感受记录在活动手册表格内。放一放：取两本字典（或厚一些的书或其他等高的物品）以间隔一定的距离平放在桌 面上，先将一张白纸放在两本字典上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物 体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完 白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多少重量。摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷 热程度，并比照有什么区别。（此处提醒学生留意不要打翻水杯，小心热水烫手）（2）明确要求。边做边完成记录表，同时将自己其他方面的发现及时与组内同
6、学进行 交流提供。考前须知：实验要一步一步做，不要急于求成。仔细观察、感受，有什么发现就记录什么。与同学交流要轻声。在“摸一摸”环节，小心别烫伤自己，别烫伤同学。（3）学生活动。教师适时介入指导、评价，引领学生有序开展实验活动。（三）研讨折叠前后纸有什么变化：1 .出示班级记录表。通过刚才的观察活动，相信同学们对于纸经过折叠变成瓦楞状纸后的变化有了更多的 认识，接下来一起提供我们的发现。2 .学生汇报，教师记录。学生先汇报记录表上已有的选项，接着再补充其他的发现。瓦楞状纸的应用：1 .观察纸箱中的瓦楞状纸。白纸通过折叠变成瓦楞状纸后与折叠前有了很多新的功能。在生活中，老师发现瓦楞 状纸有很多的
7、应用之处。（下发小纸箱）请仔细看这个纸箱，你能找到里面的瓦楞状纸吗?2 .学生观察并上台展示自己的发现。3 .引领学生思考：用瓦楞状纸做纸箱有什么优点？预设：瓦楞状纸能承受更重的重量，能使纸箱变得更加坚固。4 .引领拓展。在生活中，人们还将瓦楞状纸的特点应用在杯垫、杯套制作中（四）拓展【教师讲述】今天，我们将纸改变了形状，发现纸产生了这么多新的功能。试想一下，假设我们在纸 的外表刷上一层油做成油纸，然后分别在普通纸、油纸上不断滴水，又会有哪些新的情况 （图文介绍）？请同学们课后做一做，将自己的发现记录在活动手册上。课堂小结本节课我们知道了不同材料具有不同的特性，可以通过选择适当的材料，不断地优化产 品，并体会到随着科技的开展和时代的变迁，制造物品的材料会不断改进。