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1、苏教版四年级3. 2运动的快慢1课时教学设计课题3. 2运动的快慢单元3学科科学年级四年级学习目标1知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中,所用时间的多少进行描 述；会测量走路的速度.；能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。2、了解描述运动时还有方向的因素。3、了解一些非常缓慢的运动。重点，知道速度是指单位时间内通过的距离。难点,会测量运动的速度。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激情导入导入：同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？在 龟兔赛跑中，为什么乌龟比兔子早到终点呢？反馈：因为兔子在半路睡着了，浪费了时间。出示,龟兔赛跑图片学生认真思 考、对问题积 极参与。用故事的
2、方式 导入，激发学生 学习的兴趣。导入新课看来时间对于运动的快慢有着重要的作用，那么怎 样来知道物体运动的快慢呢？今天我们一块来探 究。（揭示课题）学生动脑筋， 充分发表自己意见，揭示课 题通过听故事引出 物体的运动的快 慢，揭示课题。讲授新课1、看看下面小伙伴们在做什么运动呢？（出示相关图片）出示问题：猜一猜，谁移动的快？2、出示问题：其实我们这样直观的看，是无法准贴近生活的运 动，很快让同学 们投入到课堂的确比较出来谁快谁慢。那么，到底有什么办法能比 出他们之间的运动的快慢？反馈：自行车和步行同时同时同地到达同一终点， 指定一定的距离，时间短的就快。3、刘翔参加的是什么竞赛项目？他的最好成
3、绩是 多少？（出示刘翔参加奥运会的图片）反馈：刘翔参加的是110米跨栏，.他的最好成绩是 用时12秒88积极参与，知 道判断快慢的 两种方法。讨论中。4、也就是比较物体运动快慢有两种,方法：（1）、相同距离比时间（2）、相同时间比距离5、提出新问题：那如果路程不相同，时间也不相知道判断物体快慢的两个引出速度的概同时，那如何去比较运动的快慢呢？因素（距离和念，指导学生速解析：运动的快慢可以JIJ单位时间内通过的距离来时间），并通过度是怎么来的，测量，这就是常说的运动速度。平时的学习知速度对于运动的道速度的概念快慢的作用.，6、就是说，想要比较他们之间运动的快慢，必须 看那两个因素（距离和时间），
4、在数学上我们学习 了距离和时间、速度的关系，谁能来说说？速度二路程- 时间国际单位.：米/秒或千米/小时，分别读作“米 每秒”和千米每小时”7、给下列各种运动速度排序。和计算方法。提示：单位相同，速度越高，运动越快。8、测一测走路的速度1、用正常的步伐走5米，花了多长时间？比通过前面学正常步伐走得慢一些，走5米花了多长间？13、2005年9月10日，浙江省气象台发布： “2005年第15号台风”卡奴”的中心位置,今天 上午10点钟已经移到了浙江省温岭市东南方大约 710千米的海面上，下午2点近中心最大风力达50 米/秒，在12级以上，目前正以每小时24千米左 右的速度向西北方向移动，预计今天下
5、午到上半 夜将在浙江中部一带登陆。过知识会给各 种速度排序， 并能测量速 度，感知距离 和时间对于物 体快慢的重因 素，会使用秒 表。介绍速度排序的 方法，指导学生 怎么测量走路的 速度。指导秒表 的使用。14、提出问题：气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么呢？解析：这里还强调了位置和方向.，这说明运动还有一定的方向。有了位置和方向，才能准确知道台风对我们有没有影响，我们才能更安全的躲避台风给我们带来的灾害。15、有些事物乍看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动。你用什么办法能判断出.它们是在生长或运动的呢？16、出示指甲生长、小苗生长、水位上升、月亮移动图
6、片17、指甲和小苗的生长，我们可以量出一个 星期或一个月长了多少亳米。通过台风预报的事例了解物体运动还有水位的上升借助水位表。月亮的移动课借助固定物，如：树、楼房等来判断方向性，日常 生活中，存着 一些缓慢的运 动。通过气象事件告 知学生物体的运 动有方向性。怎 样判断哪些缓慢 的运动。板书设计.1距点速度时间单位时间内时同通过的距离，-速度越高， 运动琮快.“方向板书设计11布置作业1、学了这节课，你能根据生活经蛉，来描述运动的快慢吗？2、放开思维，去寻找周围运动缓慢的物体。学生注意观 察，把科学延 伸到生活中。帮助理解课文，巩固课文。课堂小结这节课我们通过比较学会判断物体的运动快慢，通 过体验、讨论物体运动方法建立速度的概念，知道 判断物体运动快慢的方式主要有两种：一定时间内 观察运动变化多少；观察一定运动变化所用时间多总结全文，整体掌握。少；物,体运动的变化还需要位置和方向等因素，并 且知道日常生活中哪些缓慢的运动。