《《2运动的快慢》教学设计(四川省县级优课)-四年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《2运动的快慢》教学设计(四川省县级优课)-四年级科学教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班级四年级 科目科学 教学时数1课时课题3.2运动的快慢教学 目的 和要 求1、知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。2、会测量走路的速度。3、知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。4、知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。重点难点知道速度是指单位时间内通过的距离会测量运动的速度教学 方法实践法、讲授法、讨论法教具秒表、卷尺实践 活动板 书 设 计3.2运动的快慢1、相同距离比时间2、相同时间比距离3、速度:距离时间新课教学过程（教学程序及内容）学生活动一导入新课谈话：物体运动有快也有慢，我们用什么来对运动地快慢 进行描述呢？二、认识运动的速度活动1【导入】创设情境
2、、揭示课题 评论1、（出示图片）图中的小朋友在干什么？2、猜一猜:谁移动得快？（引导学生说出“不知道他们行进 的距离和时间，因此无法判断他们移动的快慢）3、揭示课题:那么，有什么办法才能比较他们的快慢呢?这观察图片讨论节课我们就一起探究运动的快慢。板书:运动的快慢。活动2【讲授】运动的快慢评论（一）、探究湘同距离比时间1、（出示课件）提问:知道这是谁吗?他在参加什么比赛?（刘 翔、110米跨栏）2、播放录像:2004年雅典奥运会110米跨栏决赛。3、（出示课件）讲述:在比赛中,刘翔以12秒91的成绩平了 由英国名将科林一杰克逊保持的世界纪录。这枚金牌是中 国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌
3、，书写了中国 田径新的历史!美国选手特拉梅尔获得亚军，成绩13秒18, 古巴选手加西亚获得第三名，成绩13秒20o4、提问:这里我们是通过比什么来比较他们的快慢的 呢?（时间）那么是在什么相同的情况下比时间的呢?（距离） 5、小结:相同距离比时间（板书）。距离相同时用的时间少， 运动的快，用的时间多，运动的慢。（二卜相同时间比距离1、引导:下面我们来做一个活动，指名3名同学比一比在3 秒内谁的速度快,1名同学计时。其余同学观察。4、提问:他们谁的速度快?我们是通过比什么来比较他们 的快慢的呢?（距离）那么是在什么相同的情况下比时间的 呢?（时间）5、小结:相同时间比距离（板书）。时间相同时谁通
4、过的距 离多，谁运动的快，谁通过的距离少,谁运动的慢。（三）探究速度的概念、公式1、引导哪么如果距离不相同,时间也不相同，我们如何比 较运动的快慢呢?（出示课件:三种运动速度的比较）学生观 察后回答。2、讲述:刚才同学们分别求出了他们1小时通过的距离， 这里的1小时叫做单位时间，单位时间还可以是1分钟、1 秒钟、1年等等。那么运动的快慢就可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。公式表示:运动 的速度=距离+时间 单位:千米/小时 米/秒 等等 比如小明行走的速度:5千米/小时 读作:5千米每小时 表示:小明每小时行走的距离是5千米。3、【练习】给速度排序 评论（出示课件:排序图
5、）图表中什么相同?（单位时间）只要比较 什么就可以了？（距离）学生排序、汇报。（四）、测量活动1、引导:你平时走路的速度是怎样的?想测算一下吗?（想） 2、（出示课件:活动内容）谁愿意读一读?（生读）你读懂了吗? 课前我们已经学习了秒表和米尺的使用方法。3、那么活动时要注意什么呢?（学生讨论、汇报）小结：（1）、测量时把尺拉直,沿直线测量。如果尺子不够长, 可以分多次测量。（2）、走路的距离为起步前脚尖位置到结束时脚尖位置。、分工合作，及时记录，总结自己的发现。、注意安全。填写活动记录测算速度填写活动记录4、学生活动、汇报5、根据活动的数据，大家发现了什么?（运动的速度跟时间 和距离有关。距离相同时用的时间少，运动的快，用的时间 多，运动的慢。时间相同时通过的距离多，运动的快,通过的 距离少，运动的慢。三、拓展讨论：有些正在运动的物体，乍看上去似乎是不动的, 你用什么办法判断出它们是否在运动呢？怎样计算出它 们的运动速度呢？1、指甲在运动吗？你有办法测出它的生长速度吗？2、你有办法计算出小苗的生长速度吗？教学反思