《核心素养目标人教版四年级上册第五单元第一课时《快乐的泼水节》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《核心素养目标人教版四年级上册第五单元第一课时《快乐的泼水节》教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版音乐四年级上册第五单元第一课时快乐的泼水节教学设课 时：1课时1s教材分析：人民教育出版社四年级上册歌曲快乐的泼水节是第五单元欢腾的节 日中的一首歌曲，歌曲为2/4拍，D调，是一首以“傣族的民族节日”为主题的歌曲, 曲风清新自然，旋律优美流畅，歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音调编写。歌曲欢快跳 跃,表现了傣家泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情，曲调富有傣族音乐的特 点，曲式结构为一段体结构。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值 观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定 的好的行为习惯，随着他们社会生活范围
2、的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形 成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。 能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课 学习奠定了基础。3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。4、教学用具：多媒体课件、电子琴等5、学生用具：课本课题快乐的泼水节第一课时学科音乐年级四年级教学目标1、审美感知目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性 的兴趣，以及对音乐的亲近感。2、艺术表现目标：能准确、有表情的演唱歌曲快乐的泼水节，并能结合不 同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。3、创意实践目标：
3、欣赏傣族的歌舞，初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。4、文化理解目标：了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。占能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清晰。难点对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新知导入组织教学，师生问好。师：同学们，看这些图，图中的人们都在干吗呢？生：泼水师：这是人们在泼水节上尽情的欢笑！那同学们泼水节是哪个民族的节日呢？学生认真 听，回答老师的 问题。导入课题。讲授新课师:我们今天就来学习以傣族的民族节
4、日一一泼水节为背景写作而成的歌曲 快乐的泼水节1、大家知道傣族都有生活习俗吗？2、聆听快乐的泼水节1）歌曲是几拍子？2）这首歌表现的音乐情绪怎样？速度 如何.3、发声练习学生认真 听，回答老师的 问题。通过畅所 欲言，激发学生 学习兴趣，培养 学生的自学能 力和语言表达 能力。4、节奏练习5、按照歌曲节奏朗读歌词6、歌词中都出现了什么乐器？1、有感情地朗读犍锣）歌词，熟悉歌词。7、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌2、聆听歌曲旋律。曲，观察演唱者8、视唱前八小节的情绪，轻声跟9、观察旋律有什么规律？唱歌曲。两个乐句节奏完全一样,后半句的音3、用心体会调不相同，这种创作手法叫同头换尾每一句的情感，
5、10、填词演唱，注意第二句的旋律不要将自己融入歌曲唱错！11s视唱歌曲后半段情境中。12、填词演唱，你能唱出歌曲中欢快的回答老师的情绪吗？问题。13、完整演唱，有表情的演唱歌曲O师：同学们，通过欣赏、演唱你们是不是积极参与小用分组活对快乐的泼水节又有了更深一步的组演唱并展示表动来调动学生了解，让我们发挥自己的想象力和创作演。积极性，培养学力把这首歌曲用不同形式展现出来，演生的自信以及绎到我们的课堂中吧。发挥小组合参与合作意识,1、为歌曲用奥尔夫乐器编配不同的伴作的力量以及个人的才能，比一让学生在合作巩固练习奏，两段歌曲选择不同的节奏，比一比哪组创编的好。比哪组唱得好。中成长。以创编的 形式来进
6、行扩 展延伸，利于培 养学生创作的 灵感与兴趣,并 巩固本节课学 习的内容。拓展知识1、同学们，我们来观看两段视频，你 能说说他们有什么相似之处吗？2、后面的舞蹈动作是由泼水的动作变 化而来的,那你能根据泼水的动作为 我们本节课学的歌曲编创合适的舞 蹈动作吗？试一试！为同学们拓展课外知识课堂小结我国幅员辽阔、民族众多。少数民族的 人们大多能歌善舞，所以在他们的节日 里总是少不了歌舞。除了傣族的泼水节， 蒙古族还有那达慕节，你们还知道哪些 民族的节日？请同学们回去收集民族节 日的有关资料，卜节课我们继续交流。总结本节课 所学知识，说出 自己对歌曲的体 4 N o通过学生 自己总结本节 课学习的内容， 有助于加强对 学生的情感教 育。板书快乐的泼水节节拍2/4拍清晰、直观地展现本节课速度中速情绪欢快地的主要内容及学习过程。