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1、NO：4课题第4课每日花销授课时间主备教师课型新授课时1授课人教学 目标知识技能学会word中单元格的合并和拆分，能利用表格制作“家庭每日支出记录表”过程方法通过教师演示和学生自学，学会合并单元格和拆分单元格的操作情感态度 价值观通过对家庭支出记录表的制作，对学生渗透勤俭节约的好习惯教学重占八、单元格的合并和拆分难点 关键单元格合并和拆分在表格中的具体运用学情 分析这节课的教学内容比较少，但是让学生真正理解并在十几种进行运用，还是有一些难度的。经过 一个暑假，学生可能对word中表格的制作有所遗忘，教师在课上要对学生进行一定的知识回顾教学准备 课程资料作品展示课件教学流程设计意图 要求程度动态
2、调整一、导入新课1、教师：大家平常都去买过自己喜欢的东西，但是你知道自己每天 要花销多少吗？每天家里的花销呢？这小课我们就用word中的表格 详细的记录下来展示表格范例2、揭示本节课的任务二、实践探究（一）分析记录表1、教师：我们在做这个表格之前，先来分析一下这个表格一共有几 行几列？其中哪些单元格与其他的有区别呢？学生反馈2、教师：你能仿照这个表格自己来做一个家庭指出记录表吗？学生制作表格，教师巡视指导（二）合并单元格创设问题情境，让 学生明确本节课 的学习任务回顾表格的制作 方法，分析表格的 组成1、教师：根据我们刚才的分析，哪些单元格是需要合并的呢？究竟 什么是合并单元格呢？学生看书反馈
3、2、教师：（教师选择不相邻的单元格）这样的单元格可以合并吗？为 什么？学生观察回答3、你能参照书上说明研究一下单元格是怎样合并的吗？学生看书自学，动手实践请学生演示讲解合并单元格的方法4、教师：你还能用什么方法来合并单元格？学生根据书中的“电脑秘笈”提示来操作（三）拆分单元格1、教师：有时候我们根据需要还要将单元格进行拆分，他跟合并单 元格正好相反2、根据课本提示，完成课本第4页“试一试”3、教师：谁能给大家演示一下，你是怎样拆分单元格的？学生演示讲解拆分单元格的方法4、教师：有了合并和拆分单元格的知识我们就可以完善我们的家庭 支出记录表了三、巩固应用学生完善自己制作的表格教师巡视指导，发现共性问题进行接种反馈讲解四、总结评价1、完成课本第4页“我的收获”2、结合现状对学生进行勤俭节约的教育通过教师的引导 让学生了解合并 单元格的概念以 及方法在探究中学会单 元格的拆分巩固技能，强化应 用了解学生的掌握 情况，对学生进行 教育作业设计板书设计第4课每日花销合并单元格 拆分单元格反思学生对word中表格的制作有些遗忘，在操作过程中，很多学生的操作显得不是很熟练，教师在 制作前，对表格的绘制进行了提醒。在操作中发现学生在汉字的输入方面，显得特别差，输入的 进度进展比较缓慢，这是由多方面造成的，在以后的课堂上要加强对学生汉字输入的训练，抓好 学生的基础。