一年级语文上册教案10.docx

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1、教材分析教学重难点教学准备教学过程第二次备课课文题目：10.升国旗教1 .通过归类识记等方法，认识升国等11个生字和国字框绞丝旁2学个偏旁；会写中五等4个生字目2.正确朗读课文在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式,标 要立正敬礼，懂得要恭敬国旗，热爱国旗3.背诵课文本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具 故意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或者“五星 红旗是中国的国旗。”儿歌分5行，共5句， 描述了少先队员升旗 的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍， 有叙 述，有抒情，凝炼地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达 了爱

2、国的情感。1 .正确朗读 背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字2 .在读中理解国旗的含义，懂得要恭敬国旗，热爱国旗1 .制作课件。（教师）2 .制作生字、词语卡片。（教师）3 .搜集国旗知识资料。（学生）教学课时2课时第一课时一、创设情境，导入新课1 .播放学校里升国旗的视频。师：同学们，子细观察，想一想：这是什么时 间？什么地方？小朋友们在干什么？（引导学生说话： 早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正， 向国旗敬礼。）2 .小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到 什么歌声？你是怎么做的？（指导学生说话：我们学校 升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍， 立正向国旗敬礼

3、。）3 .小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在 我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习升国旗。4 .板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目 了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是 个玉米的“玉”；“旗”是摆布结构的字，它的笔划较 多。让我们一起来读“升国旗”！5 .理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗 高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即 将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国 旗，我们的国旗和太阳一同升起。6 .齐读课题。二、初读课文，整体感知1 .教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗 读，注意自己不认识的生字的读

4、音。2 .我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家 借助拼音子细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看 下面的字，遇到难读的字多读几次。3 .同桌互相读一读课文，互相纠正字音。4 .指名分句开火车读课文，教师相机指导生字 的读音：翘舌音“升、中”。5 .自由读课文，读通句子，读出感情。6 .请同学当小老师带领大家读课文，注意要读 准字音，适当停顿。三、随文识字，细品课文（一）学习第一句。1 .认真地读一读诗歌的第一句，思量：我们的 国旗是什么样子呢？2 .认识“国旗”。这就是我们中国的国旗，（出示词卡：国旗） 请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学 们，请子细观察我们的国旗，看看有什么

5、发现。(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个 字的。(3)学习新部首：口字框。3 .学习“五星红旗”。(1)师：其实呀，“国旗”还有此外一个好听 的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。(2)相机学习“五” “红”。认识新偏旁”，说说带有这个偏旁的 生字。4 .小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄 色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗 上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大 星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们 的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。5 .创设情境，指导朗读。师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育 健儿获得金牌后升起国

6、旗的情景吧！(播放视频)师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五 星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎 样的？小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国 家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心 情。(二)学习第二句。师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1 .出示第二句：国歌声中，徐徐升起。学习生字：“升” “中” “歌” “起”。升：翘舌音。可以用“数笔划”的方法来记“升”。（师：我们一起来做做“升”这个动作，用手 当做太阳，做一做太阳升起来的样子。做动作可以匡助 我们识记生字。）歌：采用生活识字法。我们在电视中时常见到 这个字，我喜欢唱的歌是；

7、音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。中：“数笔划”或者“加一加”的方法来记“中” 起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“ +“己”=起。2 .播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感 受国歌的雄壮与激昂。3 .指导朗读。（1）理解“徐徐”。同学们回顾下，国旗升起 来时的速度是快是慢？小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用 文中的一个词语来形容，是什么？（徐徐）创设情境。师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起， 通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！指名读，男女生赛读。4 .齐读前两句。（三）学习第三句。过渡：快看，国旗升起来了。齐读。1 .出示第三句：迎风飘扬，多么漂亮。2 .学习生字“么” “

8、美” “丽”。么：用“数笔划”的方法来记“么”。美：下面的“大”是个人形。在古代，人们为 了狩猎，往往在头上戴上兽角或者羽毛做成的装饰，以 接近禽兽。后来这种兽角或者羽毛逐渐成为装饰品，戴 头上成为美的标志。后来引伸为人的容貌等很美。丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来 弓I伸为“漂亮”。3 .练习用“漂亮”说一句话。4 .指导朗读。5 .说话训练。（1）在一些词语的前面加之“多么”，表示程 度更深。我们来读一读这些词语：（课件出示）漂亮多么漂亮好听多么好听高大多么高大你能依照这样的形式说几个词语吗？（四）学习第四句。1 .引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么 做呢？（出示：向着国旗，我

9、们立正。）2 .学习生字“立” “正”。立：强调“立”的笔顺。用“数笔划”的方法 来记“立”。讲述字理：出示“立”的字理图，古文字 的“立”像人站立在地上，第一笔“、”像人头，第二 笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔 像大地。本义为站着不动。正：了解字义，组词。3 .老师下达“立正”的口令，全班做动作。4 .指导朗读。师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗， 我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。谁愿意来读一 读这句话？指名读，齐读。（五）学习第五句。师：我们望着明艳的五星红旗，为了表达心中 的自豪与恭敬，我们还要“望着国旗，我们敬礼”。1 .出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。”2

10、 .指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。看看图中的小朋友在干什么。小结方法：学会看课文插图，也可以匡助我们 理解诗歌的内容。3 .升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁 愿意把这个句子加之动作表演给大家看呢？4 .指导朗读第五句。师：向国旗敬礼，表示小朋友们恭敬国旗、热 爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。指名读，男女生分读，齐读。（六）整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。1 .让我们怀着对国旗发自内心的恭敬、热爱之 情来参观北京天安门前的升旗仪式。（多媒体演示北京 天安门前升旗仪式。）2 .引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组 读，齐读。四、指导写字，规范书写1 .出示要求会写的

11、字：中、五。2 .指导书写“中”。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）学生说一说横、竖中线上的笔划，教师用红笔标出。(3)教师示范，讲解书写要点：中：“中”字的“”要写得扁一些，宽一 些。“”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔 竖写在竖中线上。(4)学生描红、临写，教师巡回指导。(5)投影展示，师生评议。3 .指导书写“五”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖” 稍微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。(3)学生描红，临写。(4)同桌评议。五、总结全文，拓展延伸1 .总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们 是幸福的一代，在国旗下茁壮

12、成长，我们为此自豪。希 望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣 而努力。2 .是啊，国旗如此漂亮，难怪人们用歌声来赞 美它，下面就让我们一起来学唱国旗国旗真漂亮， 来表达我们对祖国的热爱！第二课时第二次备课一、复习检查，引入新课1 .复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么 漂亮立正3 .过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课 就让我们再一次走进课文。4 .齐读课题。5 .指名朗读课文。设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课,教学过程搭建好新知与旧知的桥梁。二、指导书写，练习写字1 .这节课我们先来学写本课的此外两个生字。(课件出示：立正)2 .回顾写字的方法。一看：看每一笔所在的位置

13、，看老师的示范。 二写：认真描红，临写，先描再写。三对照：子细与例字进行对照，与同桌互相评 议。3 .指导书写“立”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)教师示范，讲解书写要点：“立，的“、，在竖中线上，第二笔横较短， 第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收 的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比 第二笔的横要长。(3)学生练习，教师巡视。(4)同桌互相评议。(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖 得“稳稳”的。4 .指导书写“正”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)学生说一说横、竖中线上的笔划，教师用红 笔标出。(3)教师示范，讲解书写要点：第

14、一笔横要写得 稍微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三 笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。 不偏不歪斜才是“正”。三、指导背诵，深入理解1 .采用各种形式熟读课文。找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读 给全班同学听。(2)自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生 合作读一读，指名分句读。2 .方法引领，熟读成诵。(1)以问题提示法引领背诵。师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了 什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合 作来背一背。师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎 样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我 们应该怎样做？师生合作背诵。(2)结合课文插图，

15、想象画面，引领背诵。师：子细观察课文的插图，这些插图都展 现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进 行背诵，提高背诵的效果。请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一 背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。(3)深入情境，表演背诵。想象你现在正在参加学校的升国旗仪式， 此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样 做的？请你一边背诵一边表演。独立背诵，指名到前面来一边表演一边 背诵。小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能 背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结 一下。(课件出示)齐声读一读这些好方法。想问题，连词句；看插图，想画面；做动作, 来表演。四、说话训练，拓展延伸1 .说一说。同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红 旗，你一定有许多话想对国旗说，那就说说吧！(课件出示：五星红旗)2 .画一画。画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿 把我们的国旗一一五星红旗画下来。教学反思