《走进进行曲-音乐教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走进进行曲-音乐教学设计.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、走进进行曲音乐教学设计走进进行曲东风九中付灵课题走进进行曲课型观赏课时1教学用具CAI教学方法体验、探究教学四、进行曲的用途进行曲常用于队列行进。我们来听听用于不同场合的进行曲。进行曲 的用途。鼓舞同学表现不同场合行进步伐的状态。用步伐表现音乐。音乐实践婚礼、葬礼、凯旋、运动会颁奖、入场式。情境1:咱们班的班长在我校刚刚进行的田径运动上打破了纪录，现 在为他进行隆重的颁奖典礼。情境2：小明的姐姐今日要结婚了，他邀请我班同学在婚礼中担当花 童，我们的任务是分散着新郎、新娘走向神圣、庄重的主婚台。我们 现在请两组的组长组织本组同学参与婚礼。情境3：小明的爷爷昨天去世了，爷爷是位老红，生前常常为我们
2、讲 革命故事，现在我们一起去参与爷爷的葬礼，为他老人家送行 情境4 ： 一位身经百战的将，带着着他战无不胜的队伍凯旋而归，看， 他向欢呼的人群走来了，是那样的神采飞扬情境5：告知大家一个好消息，我班的同学有幸代表中国队参与奥运 会，现在我们来到了奥运会运动场，参与隆重而热闹的入场式，在观 众的欢呼声中，他们挥手向观众示意提问：为什么许多场合都可以用进行曲，进行曲在其中起到了什么作 用？由于它符合人的情感的根本状态，可以统一步伐与速度，调动人 的心情，鼓舞士气，制造肯定的心情及气氛。五、小结，评出优胜组。请同学们选一段音乐为优胜组颁奖。激起同学情感共鸣，唤起同学的情感照应。总结进行曲节拍、心情、
3、节奏、速度、结构上的特点。创设情境，鼓舞同学实行合作的方式，用步伐、形态表现婚礼、葬礼、 凯旋、运动会领奖、入场式等社会生活场景。特点的分析都以实例的形式消失，让同学通过对音乐的感受得出结论。 鼓舞同学敢于发表自己独到的见解。通过音乐活动表达同学主体作用的教学思想，鼓舞同学敢于表现音乐。 通过参与音乐实践、表现音乐生活场景，而加深对音乐的理解，熟悉 和了解音乐在社会生活的的作用及地位。计（一）认知目标：通过观赏与感受，使同学把握以下学问：1、接触中外进行曲，能够了解到进行曲在节拍、速度、心情，节奏、结构上的特点；2、能够熟悉进行曲在不同场合的作用；（二）力量开展目标：1、在观赏中引导同学看、听
4、、想、议、表现，全方位体验音乐，培 育同学的艺术思维及表现力量。2、通过对进行曲的观赏、分析，培育同学对音乐的感受力、鉴赏力、 表现力、制造力。3、乐观参与表现活动与情境表演，培育同学的合作、探究、表现力 量，为其在以后的生活中能够乐观主动、精确?地参于音乐社会 活动奠定坚实的根底。（三）情感培育目标：1、培育同学对进行曲的爱好，通过观赏中外乐曲喜爱和理解多元文 化。2、引导同学乐观、主动、愉悦地接受音乐审美教育。3、通过课件的展现获得乐观、愉悦的情感体验，为同学终身学习和 享受音乐奠定根底。教学重点（1）通过观赏中外进行曲，在现有认知结构根底上了解进行曲在节 拍、速度、心情、节奏、结构上的特
5、点。（2）在观赏过程中让同学自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过 体验与感受，培育同学发散思维，提高音乐鉴赏、分析力量。（3）在教学中，激发同学不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审 美，获得乐观、愉悦的情感体验。乐观主动参与音乐音乐实践，体会 音乐在人类社会生活中的作用与地位。教学难点1、熟悉进行曲在不同场合的作用。2、处于青春期的中同学比拟羞怯、敏感，老师要在课堂中制造表演 气氛，引导同学乐观参与表现音乐。设计1、采纳分组抢答的形式调动同学乐观性，鼓舞同学乐观主动地学习。 2、用体验、争论的方法引导同学通过探究、表现，了解进行曲。3、鼓舞同学敢于通过合作与探究共同表现音乐、仿照肯定的生活场
6、景，在实践中体验音乐在社会生活中的作用。教学媒体设计采纳计算机多媒体教学平台进行课件演示，课件集文字、图像、视频、 动画和声音等多种媒介于一体，展现中外进行曲，其容量大，内容丰 富、新颖、简炼，操作便利，进退掌握自如，老师可依据同学状况在 感官上给同学以剧烈的刺激，运用听觉与视觉相结合的观赏教学法, 通过同学的听赏、参与、思索、争论、表现，加深同学对学问的理解、 稳固和记忆，引导同学感受进行曲的音乐美与丰富的文化艺术内涵, 勃发表现音乐的欲望。学策略1、媒体呈示策略：通过自制课件帮助教学，课件中提炼、截取有特色的进行曲片断，老 师可依据同学状况进退自如地掌握教学节奏。课件中信息容量大，视 觉与
7、听觉的紧密结合更进一步增加了同学对进行曲在社会生活中的 重要作用的感受。音乐信息的展现开拓了同学的视野，引导同学高效 学习音乐，促进其产生愉悦的审美体验。2、鼓舞、合作教学策略：采纳分组抢答积分的方式教学，通过座位排列将同学集中分成两组， 教室内留出两条较宽的通道，便利同学集中争论并参于音乐实践活动。 每组选派几名骨干同学负责组织本组同学。用抢答的方式鼓舞同学快 速思索并答复下列问题，在老师的引导下共同探究进行曲特点。在音 乐实践活动中充分发挥骨干同学组织作用，调动本组同学乐观参与音 乐活动，通过同学之间的协调与合作，共同表现社会生活场景，培育 同学的合作意识及团队精神。利用影像、音乐所呈示的
8、情境唤起同学 的情感共鸣，在乐观参与的气氛中体验进行曲在社会生活中的作用。从而熟悉音乐在人类艺术活动中的价值。3、探究性学习教学策略：通过对音乐全方位的感受及老师的引导，引发同学的奇怪?心、好 胜心，激发探究性学习的欲望。同学在深厚的探究动机中体验音乐材 料，乐观思索、争论、答复下列问题时的相互启发，由感性熟悉上升 到理性熟悉，使同学的音乐想像力及发散思维得到充分开展。教师活动学生活动设计意图一、今日我们来上一节观赏课，形式与平常不同，今日我们实行分组 抢答积分的形式。二、导入新课：1、全体起立，听哨声齐步走，提问：口哨起到了什么作用？2、翻开课件，为行进配上音乐，（播放乐曲片断）。提问：音乐
9、起到 了什么作用？（统一行进队伍步伐和速度）和口哨相比，音乐有哪些 优势？（可以制造肯定的心情和气氛）师：这种用步代节奏写成的声乐曲、器乐曲就是进行曲。让我们一起 走进进行曲，熟悉一下进行曲的特点。三、进行曲的特点：1、节拍特点一翻开CAI听？国歌？你认为进行曲在节拍上的特点是什么？它是奇数拍子还是偶数拍子? 为什么奇数拍子不适合用来写进行曲？请同学试着按奇数乐曲节奏 走一下。是不是偶数拍子的乐曲都是进行曲呢？让我们听一听。？晚霞中的红 蜻蜓？，为什么这首歌曲不是进行曲？是不是符合偶数拍子这一个条 件的乐曲就是进行曲呢？按其音乐特征用步伐表现一下。2、节奏特点：听歌曲观看谱子。请选出谱例中反复
10、消失的节奏。A、出示谱例片断。引导同学总结有代表性的节奏：切分音、附点、 三连音B、我们将特别节奏去掉，大家一起来唱一唱看看会有什么效果。这些节奏是进行曲中心节奏，它们融于进行曲中，给乐曲以动力，给 人一种激扬向上的心情。3、速度特点：听了刚刚的歌曲你认为进行曲在速度上有什么特点？ 听?团结就是力气？，要求同学坐在坐位上，踏步感受速度。在不同场 合下，步伐速度也会有所不同，婚礼和葬礼是什么什么速度？4、心情上的特点：你认为进行曲在心情上的特点是什么？听？中国 人民解放歌？5、结构特点：通常来说一首进行曲在心情上是不同的，它时而激扬， 时而抒情。播放乐曲?拉德茨基进行曲？。？拉德茨基进行曲？是每
11、年维 也纳新年音乐会必演的一首压轴曲，每次演奏时都允许观众拍手附和， 但不是全曲，只是A段中的一局部。现在我们也随着指挥一起来拍手 并观赏乐曲吧。当你听到它心情上有所变化时，请举手示意。进入情境，仿照体育课，跟哨声齐步走。获得实践阅历。听乐曲片断齐步走，通过实践体验比照哨声与音乐营造的不同气氛。在审美体验的根底上，在老师引导下由感性熟悉上升到理性熟悉，抢 答老师提出的问题。鼓舞同学大胆表现音乐，跟随乐曲一起拍手参与音乐活动。在和谐、 自然、愉悦的音乐空间体验音乐美。确立上课方式，营造乐观参与音乐活动气氛。用口哨及音乐的比照自然引入课题，为理解进行曲作好铺垫。同学在对音乐的直观体验的根底上获得阅历。产生愉悦的审美，激发 同学对音乐的奇怪?心和探究愿望，增加感性熟悉。通过探究培育同学的音乐素养，丰富形象思维，培育同学的胜利感, 在主动参与中呈现他们的共性和制造才能，使他们的想象力和制造性 思维得到充分发挥，促进同学共性的和谐开展。教师活动学生活动设计意图提问：乐曲分几段？每段心情相同吗？哪两段是相同的？我们来总结一下进行曲在节拍、心情、节奏、速度、结构上的特点 吧。A、多为偶数拍、节奏鲜亮、附点音符运用较多。B、速度平稳，常用于队列行进；在心情上有推动力和号召力；C、结构规整，常为三段体，中段较抒情，以取得前后的比照。