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1、2019人教版高中英语选择性必修二U4 Reading for Writing 教学设计主题活动： Write about a rail journal across Canada语篇类型：Travel journal授课教师：杨晓蕾授课班级：高二六班授课时长：40 min文本分析：该部分的活动主题是“写一写乘坐火车横跨加拿大的旅行” (Write about a rail journey across Canada),要求学生利用地图，以Li Daiyu和Liu Qian的旅行路线 为线索，梳理、概括两姐妹的旅行经历和见闻，并以此为主要内容，以Li Daiyu 的口吻给其父母写一封家信(电子
2、邮件)。该部分的阅读语篇是Reading and Thinking板块Li DaiyuLiu Qian两姐妹乘 坐火车横跨加拿大旅行游记的续篇，记述了两姐妹从多伦多到蒙特利尔这段旅途 中的所见所闻，尤其是谈到在多伦多中国城与Li Daiyu妈妈的老同学Lin Fei会 面，以及在蒙特利尔与当地小伙子Jean-Philippe的交流，体现了加拿大多元文化 的特色，有利于学生进行文化对比，培养跨文化交流与沟通的意识。该语篇以时 间的推移和地点的转换为线索，用优美、流畅的语言描绘出一幅具有加拿大特色 的多彩画卷，包括当地的自然美景、城市风貌、文化传统、艺术生活等，为学生 接下来完成写作任务提供了重要
3、的信息和鲜活的语言素材。教学目标：1 .通过阅读文本，进一步了解加拿大自然美景、城市风貌、文化传统等概况；2 .分析邮件的结构及游记内容；3 .以旅游路线为线索，撰写一封条理清晰、内容丰富的旅行见闻电子邮件。 教学重难点：引导学生掌握游记的文本特征及语言特点，以旅游路线为线索，梳理Li Daiyu和Liu Qian旅途中的所见所闻，撰写一封条理清晰、内容丰富的旅行见闻 电子邮件。教学资源：教材、多媒体课件教学设计：ProcedureActivitiesPurposesLead-in(1) Predict.Q Whats the relationship between the two pass
4、ages?(2) T guide Ss to review the previous reading and thinking lesson.Q: Where are they going next?To help Ss get a general idea of the reading text.To activatestudents9background knowledge.Reading(1) Ss summarize the structure of the article and the general idea of each part.(2) Ss make notes abou
5、t what the girls saw, did and felt at each place.To help Ss get a clearer picture of the whole journey.To prepare Ss for later writing task.Pre-writing(1) T presents the writing task.(2) Ss discuss about the emails structure and content.To activate Ss awareness of writing concerning structure and co
6、ntent.WhilewritingSs draft their emails.Postwriting(1) T show a checklist for assessment.(2) T analyses the checklist.(3) T guide Ss to assess a draft.(4) Ss assess their partners work using the checklist.To guide Ss to do peer assessment by giving a sample.HomeworkT assign homework:(1) Make a summary(2) Polish the draft according to their partners assessment.To remind the Ss of what they have learned in this lesson.To help Ss consolidate and apply what they have learned.教学反思