《英语教学设计 U4 listening speaking.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学设计 U4 listening speaking.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 4 Period 3教学内容Listening (p. 48), Speaking B: Speak up (p. 52)教学目标语言知识1 .认读和理解单词 discuss, disease, pine 以及短语(be) good foro2 .通过连接词或短语来理清听力文本的脉络结构。语言技能1 .学会捕捉关键词，巩固在听的过程中记笔记的基本技能。2 .通过小组活动的形式讨论树木对人类的重要性。情感态度通过了解和讨论树木的作用，增强学生热爱自然、保护自然资源的意识。教学重点1 . 了解连接词的作用。2 .培养在听的过程中获取关键信息的基本技能。教学难点了解连接词或短语在句子或段落
2、中的作用。教学过程Step 1 交流Comprehension D2的问题 Why does Rebecca say “I cant imagine a world without trees v ?,检测回家作业的落实情况。Step 2学习Top tip部分的相关内容。1.教师介绍一些常用连接词(connective)的作用。连接词/短语作用First(ly), Second(ly), Third(ly), etc.用于描述有先后次序的动作或步骤。For example,.用于举例。However,.用于给出一个相反的意见或观点。In addition,.用于增加一项相近的内容。Finall
3、y,.用于表示接近尾声或文章结尾。2.教师向学生指出：上述连接词或短语一般用于句首，后面通常有逗号，他们有助于理 清思路，使介绍更有逻辑性。Step 3开展听力训练。1.学生根据听力板块的文本材料，预测缺失的信息。教师强调在听的过程中抓关键信息和速记的重要性。学生认读和理解单词pine和disease。2 .教师播放第一遍录音，重点广州程度较弱的学生答题的额准确度。3 .师生集体核对答案，如有必要教师可以播放笫二遍录音。Step 4集体朗读完成后的笔记内容，并归纳松树的作用。Step 5完成Speak up部分的对话。1 .教师引导学生认读和理解单词discuss和短语(be) good for。2 .学生以小组合作的形式，运用Speak up部分给出的句型谈论树木的重要性。3 .教师邀请各小组代表汇报他们的讨论结果，比一比哪组列举的重要性更多、最准确。回家作业1 .以The important of trees为题，至少用6句话介绍树木的重要性，尽可能运用本单元学 习的词汇和句型。2 .在网上搜集关于亚马逊雨林的信息。3 .完成练习册第54页至55页Listening和第56页Speak B的练习。