《八年级下册英语u3Section A 第1课时（1a~2d）教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册英语u3Section A 第1课时（1a~2d）教案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第3单元Could you please clean your room?史本单元教学计划短本单元知识梳理Section A单词rubbish n.垃圾;废弃物fold v.折叠；对折sweep v.(swept)扫；打扫floor n.地板 mess n.杂乱；不整洁throw v.(threw)扔；掷neither adv.也不；pron.两者都不shirt n.衬衫pass v.给；递；走过； 通过borrow v.借；借用lend v.(lent)借给;借出finger n.手指hate v.厌恶;讨厌while conj.与同时;当的时候；而；然而chore ii杂务;乏味无聊的工作
2、snack n.点心;小吃；快餐短语take out the rubbish 倒垃圾 all the time 频繁；反复as soon as 一就句型l.Peter, could you please take out the rubbish?彼得，你能把垃圾 倒了吗？2 .And she wont be happy if she sees this mess.而且如果她看到这么 乱，她会不高兴的。3 .Could I at least finish watching this show?至少等我看兀这个节目 可以吗？4 .For one week, she did not do any h
3、ousework and neither did I.在一周时间里，她没有做任何家务，我也没有做。5.IU1 finish my homework while you help me with the dishes.当你帮 我洗碗的时候,我会完成家庭作业。Section B单词stress n.精神压力；心理负担waste n.浪费；垃圾v.浪费；滥用provide v.提供；供应anyway adv.而且；力口之depend v.依靠；信赖develop v.发展；壮大fairness n.公正性;合理性since conj.因为；既然prep., conj.& adv.从以后；自以来nei
4、ghbor(=neighbour) n.令6居 ill adj.有病;不舒服drop v.落卜；掉下fair adj.合理的；公正的unfair adj.不合理的；不公正的snack n.点心；小吃；快餐independence n.独立 independent a可.独立的；自主的短语in order to目的是；为了 depend on依靠；信赖a waste of time浪费时间take care of照顾；处理句型l.Could I invite my friends to a party?我能邀请我的朋友们参加聚 会吗？2.They should spend their time
5、on schoolwork in order to get good grades and get into a good university.为了取得好成绩并考入一所 好大学，他们应该把时间花在学业上。3.1 do not mind doing them.我不介意做它们（家务）。4.Since they live in one house with their parents, they should know that everyone should do their part in keeping it clean and tidy既然 他们和父母生活在同一所房子里，他们就应该知道每个
6、人都应该为 保持房屋的干净和整洁尽一份力。5.The earlier kids learn to be independent, the better it is for their future.孩子们越早学会独立，对他们的未来就越好。语法情态动词could的用法意本单元教学目标知识目标掌握本单兀中的重点词汇及相关短语，并灵活运用。能力目标学会有礼貌地提出要求和请求准许。情感目标主动地去帮助家人做杂务；学会照顾自己，培养自己的独立意识。【课时建议】本单元建议5课时Section A (la-2d) 1课时Section A(3a4c) 1课时Section B (lale) 1课时Secti
7、on C (2a2e) 1课时Section D (3a3b) 1课时起本单元方法指寻词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。基本句子：采用多媒体展示及交际法展示两人进行交际时的情景。语法：通过对话练习让学生学习情态动词could的用法。Section A 第一课时（la2d ）环节1/课前自学准备派靠导案*类别学习重点重点单词rubbish, fold, sweep, floor, mess重点短语take out the rubbish, sweep the floor, make the bed, do the dishes, fold theclothes重点句式Llm going
8、to work on it now.2.Could you please help out with a few things?厂步骤明确课标要求步骤课前预习写一写1.垃圾；废弃物rubbish2.折叠；对折fold3.扫；打扫sweep 4.地板floor5.杂乱；不整洁mess译一译1 .倒垃圾 take out the rubbish2.拖地板 sweep the floor3.整理床铺 make the bed4.叠衣服 fold the clothes课前自主学习背一背L我现在要致力于解决这个问题了。Fm 2oiiio to work on the problem now.2.你能帮
9、忙做几件事情吗？Could you please help out with a few things?新课导入Teacher： Boys and girls, what housework do you help your mother with?S1:I do the dishes.S2:I help my mother wash clothes. T:Very good. We are old enough to help our parents do some housework. Now please look at the pictures, and we will learn h
10、ow to express them in English.新课 展示【完成教材la1c的教学任务】L学生朗读la中的短语，教师纠正错误读音，学生识记单词并且两两提问。2 ,仿照典例参考的形式两人一组互相询问对方是否做这些家务。典例参考A： Do you do the dishes?B:YesJ often do the dishes. What about you?A:I do it two days a week. 3 .听录音，标注出Peter和他妈妈做的家务。4 .再听一遍录音，并跟读对话。5 .分组练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。然后利用la中的短语模 仿1c的对话编
11、新对话。新【完成教材2a2c的任务】 课 1.大声朗读2a中的短语和句子，然后听录音，完成2a任务。展 2.再听一遍录音，完成2b。示 3.用2a中的信息模仿2c的形式编对话，并表演。【完成教材2d的任务】L学生自读对话，回答下面的问题。(1) What is the boy doing?(2) What is the boys mother doing?(3) What does the sister want the boy to do?2 .让学生大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。【语法提要】l.work onwork on是一个动词短语，on为介词，表示“从事
12、某项工作；做某项工作或研究； 创作作品、作画；开机器等”。例句:My father is an author. He is working on a new novel.我爸爸是一位作家。他正 在写一部新小说。(1) work hard at意为“努力学习；努力做”。例句:My sister works hard at the new job.我姐姐努力做那份新工作。(2) work out意为“算出；想出(办法等)例句:The math problem is too difficult. I can9t work it out.这道数学题太难了，我算 不出来。(3) at work意为“在工
13、作；在运转”，常作表语，与be动词连用。例句:Her mother is at work now.她母亲此时正在上班。2.finishfinish在此为及物动词，意为“完成”，后常接名词、代词、动词-ing形式，不可接 不定式。finish有时也可以单独使用，后面不接任何成分，意为“(使)结束”。例句:Can you finish reading the book in three days?你能在三天内读完这本书吗？The play finished at 10:30.比赛于 10:30 结束。finish作名词，意为“结束；结局；完成”。例句:They waited to see the
14、finish of the race.他们等着看比赛的结局。They won in the end but it was a tight finish.他们终于赢了，但比分十分接近。3 .句型“Could you please“Could you please?”意为“请你好吗？ ”,could作情态动词,意为“能否,可不可以”。例句：Could you please pass me the ball?请把球递给我好吗？【问题探究】根据汉语意思完成句子。L他从事研究工作。活学活练1 .一Could you pleaseC the trash when you go out?一Im sorry
15、I.A. take in, mustntB. put out, couldntC. take out, cantD. look out, shouldnt2 .Manuel, have you finished your work?Sorry, Im going toB it now.A. work in B. work onC. work at D. work over3 .你完成作业后才能看电视。You are not allowed to watch TV until you finish your homework.课堂学以致用，课后反馈总结厂步骤。、课后达标检测He is working on doing research.2 .你为什么没吃完你的午餐？Why didnt you finish your lunch?厂步骤、步骤。课后教学反思布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时以家庭生活话题入手，贴近学生生活，接着加入听力和对话练习，能让 学生灵活地运用所学知识，增强学生的听说能力。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：通过师生问答这个过程，学生复习了表示家务劳动的短语，同时加入图片导学新内容，引起学生的学习兴趣。教学说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过分组对话练习，使语言目标得以强化。