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1、江苏省宜兴市丁蜀学区2022-2023学年七年级下学期第二次月考语文试题学校:姓名:班级:考号：一、基础知识综合1.阅读下面文字，按要求答题。愿有人陪你颠优i流离，愿有人陪你看尽苍山洱海，走过美丽人生。我将用我的泪水，洗去她一切的污hui和耻辱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。（1）根据句拼音写出汉字，给句加点字注音。颠优i流离（）污11曲（）绽开（）孱头（）下面选项中，短语结构不同类的一项是（）A.我的泪水B.傲慢的我C.美丽人生D.苍山洱海根据语境，给句中“忍俊不禁”的“禁”选择合适的解释（）A.禁止B.监禁C.违禁D.忍住
2、【答案】（1） 沛 秽 zhan canQ）DD【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字及注音。颠沛流离：读音是diOnpOi 1诂1。形容生活艰难，四处流浪。污秽：读音为wtihui, 一指是肮脏的；不洁净的（物体），二指身份卑下，低微，三做动词，弄脏。绽开：读音为zhAnkWi,开放、展开。孱头：读音为cRn tou,卑劣怯懦的人（骂人的话）；形容人品下劣懦怯。（2）本题考查短语结构辨析。A.偏正短语；B.偏正短语；C.偏正短语；D.并列短语；常阻滞。迁到东峰，就着石洞住下，又阴暗潮湿。我曾在丛棘的后边开园种菜，老百姓 纷纷砍伐木材，就在这地方建造了一座房子让我居住。我于是种上桧柏、竹子遮蔽它
3、, 又栽上芍药等花卉。（摆上）琴书和围册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚集增多了， 在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在偏远的地 方，于是给房子取名为“何陋”，我相信了孔子的话。八、现代文阅读阅读下面一篇文章，完成下面小题。心是一棵会开花的树顾晓蕊故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠 华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑 声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾 起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵
4、落进筐里。在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留杳。然而，苍翠道 劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰 截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前 的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对 爸爸说：“儿子在工地上出事了！”那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落 下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不 愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独
5、自舔舐着心底的伤痛。妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧J我想了又想，决定陪弟弟回故乡。 踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来 怎样的影响。走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风 雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到 槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏 起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照
6、张相吧。”我掏出手机, 紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽 小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色 小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于 放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是 默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从 容抵达幸福的彼岸。(选自阅读与鉴赏，有改动)15.小楚将文中槐树的生长过程与弟弟的人
7、生经历进行比较后，制作了一张思维导图, 请你把空缺的部分补充完整。槐树 (1)槐树粗壮挺拔，花香醉人槐树重生后更加枝繁叶茂弟弟16 .批注式阅读是一种很好的阅读方法,可以有效地提高我们的阅读能力，请任选角度,为下面画线的句子做赏析批注。槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花 朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的 笑声。最开心的，要数采摘槐花。17 .第段“两行清泪落了下来”一句中“泪”字蕴含丰富的情感。请你结合文章内容说说 *你的理解。18 .根据全文内容，谈谈你对第段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着“一句的理解。【答案】15.被雷击的槐树轰然倒下(槐树被雷电拦腰截断)弟弟开心采摘槐花
8、醒悟的弟弟开始新生活16.示例一：“团团簇簇”“阵阵”用叠词，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽及繁多，表达了作者对槐花的喜爱之情。示例二：运用比喻的修辞手法，把“盛开的槐花”比作“像迎风舞动的风铃。生动形象地 写出了槐花的动态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。示例三：运用拟人的修辞手法，让我们从盛开的槐花迎风摇摆的状态中仿佛听到了“阵 阵欢快的笑声”，生动形象，富有灵性，表达了作者对槐花的喜爱之情。17.对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自 责）之情；受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情；伤病之痛、生活之艰以 及对家人的感激等百感交集之情（大意正确，答
9、出两点即可）18.树在遭受灾难时，默默承受，怀着坚定的信念，坚强乐观，找准时机勃发重生。人也应该像树一样，在遭 受挫折时忍辱负重坚强乐观做一个强者，同时，随时寻找机会东山再起，成为一个智者。（意思对即可）【解析】15.考查对文本内容的理解。（1）根据第段中的“然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰 然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断”可得：被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电 拦腰截断）。（2）根据第段中的“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿 把槐枝扭断”可得：弟弟开心采摘槐花。（3）根据第段中的“背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树
10、一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始 了全新的生活”可得：醒悟的弟弟开始新生活。16 .本题考查从修辞手法角度赏析语句。修辞手法：语句中“团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃”将“洁白的花朵”比作“风 铃”，运用了比喻的修辞手法；“摇出阵阵欢快的笑声赋予花朵以人的情态，运用了拟 人的修辞手法；联系第段“阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放， 满院流溢着醉人的清香”，第段“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用 带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进 筐里”可知，此句生动形象的写出了槐花在风的吹动下
11、展现的动态美，展现了弟弟少时 代的快乐生活；情感：表达了对槐花的喜爱。17 .本题考查文章语句的理解。根据第段“那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。 他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来”，联系第段“在一个电闪雷鸣的 夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生 命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”可知，槐树在电闪雷鸣的夜晚拦腰截 断，在多年以后却重新焕发生机，弟弟对槐树经受磨难重获生机满含敬佩之情； 联系第段“弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命 中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子
12、，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里， 独自舔舐着心底的伤痛”可知，弟弟在受伤以后将自己封闭在房间内，独自舔舐伤痛， 一蹶不振，看到槐树不惧风雨再次枝繁叶茂，反思自身，感到羞愧；联系第段“弟弟倚着老槐树，感叹地说：槐花虽小，却有阳光的味道。他笑了，目 光变得坚强，从灵魂深处射出来”“背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者, 人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作 岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟受到槐树的启发，感悟到生命的美好，振奋起来。 由第段“在那贫寒的年代”，第段“那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟 身上多处烫伤，从八米平台跌落下来
13、。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月” 和第段“妈妈说：这样会闷出病来，出去走一走吧。我想了又想，决定陪弟弟回故乡” 可知，伤病之痛、生活之艰以及对家人的感激等百感交集之情。18 .本题考查对文章语句的理解。第段写“槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人 久久地怅然无语”，第段，时隔多年，我们“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来, 浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更 加枝繁叶茂”，写出了“树是大自然的智者与强者”的状态，它没有被困苦击垮，而是重 新奋起；人也应该像树一样，“那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须
14、，就 是默默地承受“，只要有坚强的信念，平和的心态，默默承受的坚韧，就可以“不管经历 多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸工九、作文19 .请以“与同行”为题，结合自己的经历写一篇记叙文。提示：请你从“诚信”“微笑”“希望”三个词语中选择一个，把题目补充完整。要求：字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名等。【答案】范文：与诚信同行暑假的一天，爸爸、妈妈都不在家。已近中午，因天气炎热，我很想吃冰凉可口的 豆腐花。我于是带上钥匙，向市场走去。我来到市场一个卖豆腐花的摊前，刚好还有一瓶豆腐花没有。我走上前去，问：“老 板，这豆腐花多少钱?”“对不起，这豆腐花别人已经买了。
15、”我左右瞅了瞅，除了摊主，就只有我一个人。摊主见我疑虑，于是说道：“我答应别人了，她等会儿就来拿。”我开始生气了： “你卖给谁不都一样？我给你多出一块钱，可以吧?”“这位小朋友，别生气，是这样，今天早上，一位妇女对我说，她的孩子生病了， 现在正在医院打针，那孩子又太小，吃不了硬食物，所以我答应给她留豆腐花。”果然，一位中年妇女急匆匆地朝这边走来：“老板，我预定的豆腐花还有吗？ ”“有。谢谢老板！”中年妇女说完，递给摊主两元钱就转身离去。待那位妇女带着豆腐花离去，摊主再次满怀歉意地对我说：“实在对不起！你到其 他地方看看吧。”目睹刚才发生的一切，我真不知道该说什么好。虽然我没用买到豆腐花，心里有
16、些 懊恼。但对那位卖豆腐花的摊主却心生敬意。摊主并不富有，穿着也很朴素，面对我加 价买豆腐花，他为了信守承诺而不卖，多么真挚而朴实的言行啊！诚信是立身做人的根本，诚信是人与人交往的最佳境界，正如孔子所言：“人而无 信，不知其可也。“我们的学习也是一样。学问之道，来不得半点虚伪和欺骗。那些考 试作弊的同学，成绩是他人的；抄袭别人作业的同学，成果是他人的，留给自己的只有 虚伪的人格、荒废的学业和失败的人生。是的，我将永远不会忘记我正品味着这充满真诚的那一天。愿在人生的道路上, 让我们与诚信同行。【详解】这是一道半命题作文。题目“与 同行”，“同行”意思是一同行走，这里应该是引申义，表示相伴。题目作
17、了限定，只能在“诚信”“微笑”希望三个词语中选择。 并且要求结合自己的经历写一篇记叙文。比如“与诚信同行“，可以写发生在自己身上的 与“诚信”有关的故事，譬如某次因为店主的失误，给自己多找了钱，自己怀着侥幸的心 理想据为己有。后来因为朋友、或者父母的引导教育，让自己明白了错误，主动把多余 的钱退还给了店主，店主夸奖我的“诚信”；也可以写自己所看到的某些穿着朴素，貌不 惊人的普通人所展现出来的“诚信”品质，让自己受到触动和感染。如果写”与微笑同行”, 主要写在自己的人生路上，怎样通过微笑表达善意，战胜困境，赢得他人的赞赏。与 微笑同行”主要是表达一种乐观自信，积极向上的阳光心态。“与希望同行”则
18、主耍写出 自己的人生路上怎样胸怀希望，积极进取，迎难而上的斗志和豪情。故选Do（3）本题考查词义辨析。忍俊不禁，renjun bujin,忍不住要发笑。禁，忍住。故选Do二、句子默写2 .根据提示填写课文原句。策勋十二转，。（木兰诗）草树知春不久归，O （韩愈晚春）,青草池塘处处蛙。（赵师秀约客）荡胸生曾云，O （杜甫望岳）花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如周敦颐在爱莲 说中所说“，。”人有情，花有性。即使坠成片片落红，也不忘一片奉献之 心，恰如龚自珍在己亥杂诗（其五）中所言“,。”【答案】赏赐百千强百般红紫斗芳菲黄梅时节家家雨决眦入归鸟（予独爱莲之）出淤泥而不染濯清
19、涟而不妖落红不是无情物化作春泥更护花【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文 句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“赐、芳菲、 眦、淤、濯、清、涟”等字的正确书写。三、选择题3 .下列选项错误的一项是（）A.孙权劝学节选自资治通鉴。资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部编年 体通史，记载了从战国到五代的史事。B. “驿路梨花”中“驿路、又叫“驿道”，古时传递政府文书和平民书信的道路，沿途设 有换马或休息的驿站。C.刘禹锡陋室铭中“铭”，指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述公德的文字， 后来成为一种文体。D.古诗文中有些名句往往被后人
20、反复引用，并衍生出新的意义，如“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”。【答案】B【详解】本题考查文学文化常识。B.“驿路”古时只传递政府文书，不传递平民书信。故选Bo4.下列句子没有语病的一项是()A.实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动水平。B.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。C.这篇报道列举大量事实，控诉了人们破坏自然、滥杀野生野生动物。D.在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。【答案】A【详解】本题考查病句的辨析与修改。B.成分残缺，缺主语，可去掉“通过”或“使”；C.成分残缺，缺宾语，可在句末加上“的行为”；D.不合
21、逻辑，自相矛盾，“遇难”和“幸存”矛盾，应把“遇难”改为“遇险”；故选Ao四、现代文阅读阅读名著，完成下面小题。有一阵，我以为不幸被章鱼缠住了的人能从章鱼的吸力中脱身了。那条章鱼的八 根触角已经被砍掉了七根，仅剩的一根，像举着一根羽毛似的挥动着那个水手，来回卷 着在空中摆来摆去。可是，就在A和他的大副扑向那条章鱼的一刹那，那畜生从腹部的 袋子里喷出一股黑水。我们一下子就什么也看不见了。待到这黑糊糊云雾似的东西散去, 那章鱼不见了，我那位不幸的同胞也消失得无影无踪！我们恨死了这些章鱼！大家已经忍无可忍，就在那十到十二条爬上鹦鹉螺号平 台和两侧的章鱼中间，左劈右砍；那些被砍下来的蛇一般的肉段，在平
22、台上流成河的血 与乌黑的水中蠕动着，好像这些黏糊糊的触角也像九头蛇似的又活了过来。B的渔叉, 专刺章鱼蓝色的眼睛，把章鱼的眼睛一只只刺瞎。但是，我这位大胆的同伴还是因为躲 闪不及，突然被一条章鱼的触角掀翻在地！啊！连急带吓，我的心都要碎了！那章鱼已经对着B张开血盆大口，不幸的B眼 看就要被章鱼拦腰咬断。我扑过去救他。但A先我一步而到，手臂一扬，太平斧已经被 甩进那畜生大张着的嘴里。那加拿大人奇迹般地得救以后，把渔叉整个叉进章鱼体内， 直捣它的三颗心脏。“这是我对您救命之恩的报答！ A对那加拿大人说。B给他鞠了个躬，没有答话。这场战斗历时一刻钟。章鱼败了，有的缺手断足，有的被打死，终于全部离去,
23、 在水中消失。A浑身是血，一动不动地站在舷灯旁边，望着吞噬了他一个伙伴的海水，大滴的 泪珠从他眼里涌出。（节选自海底两万里）5 .选文中的A是, B是, “这场战斗”指的是o6 .联系原著，简要分析A对B说“这是我对您救命之恩的报答”的原因。7 .李华同学在阅读了海底两万里之后，以摘录制作成小卡片的学习形式对其做了 梳理，请你完成梳理内容。名著摘录书目：海底两万里作者：代表人物：A：执着不屈，向往民主与自由，极富正义感和奉献精神。阿龙纳斯教授：康塞尔：沉稳随和，一丝不苟。主题思想：【答案】5.尼摩船长（尼摩）尼德兰对抗章鱼袭击6.“鹦鹉螺”号在锡兰岛西海岸航行时，尼摩船长曾为救印度采珠人而受到
24、鲨鱼攻击，尼德兰当 时用手中的捕鲸叉刺中鲨鱼要害，救了尼摩船长。而在这次遭受章鱼袭击时，尼摩船 长又在危急时刻救了尼德兰，因而说是对之前尼德兰救命之恩的报答。7. 儒勒凡尔纳善良、仁爱、睿智海底两万里描绘了美妙壮观的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。【解析】5.考查名著内容识记。海底两万里主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼 德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。结合第段中的“可是，就在A和他的大副“可确定A的身份是船长，尼摩船长；结合第段“B的渔叉”，第段中“那加拿大人奇迹般地得救以后”可确定B是鱼叉手尼德兰；结合第段中“不幸被章鱼缠住
25、了的人”，第段中“这场战斗历时一刻钟。章鱼败了” 可看出，这是他们对抗章鱼袭击的故事。6 .考查名著内容识记。结合第段中“那章鱼已经对着B张开血盆大口，不幸的B眼看就要被章鱼拦腰咬断。 我扑过去救他。但A先我一步而到，手臂一扬，太平斧已经被甩进那畜生大张着的嘴 里。那加拿大人奇迹般地得救”可以看出，危急时刻，尼摩船长果断出手，从章鱼嘴里 救下了尼德兰，这是发生在潜艇来到留卡斯群岛附近的故事；海底两万里第二卷第 三章一颗价值千万的珍珠的主要内容是：我们参观锡兰岛的采珠场，船长带我们观 看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，船 长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正
26、当船长危在旦夕时，尼德兰一叉刺中鲨鱼要害。 船长得救，得以把采珠人救到小船上，并赠送他一袋小珍珠。尼摩船长与尼德兰互救， 因此才会有这句“这是我对您救命之恩的报答二7 .考查对文学常识和名著内容人物的理解识记。第一空，海底两万里是法国举世闻名的科幻小说家儒尔凡尔纳的代表作之一。作者 让读者登上“鹦鹉螺号”，以平均十二公里的时速，在将近十个月的海底旅行中，随着尼 摩船长和他的“客人们”饱览海底变幻无穷的奇异景观和各类生物，航海中高潮迭起，有 海底狩猎、参观海底森林、探访海底亚特兰蒂斯废墟、打捞西班牙沉船的财宝、目睹珊 瑚王国的葬礼、与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗、击退土著人的围攻等等。第二空，阿龙纳斯
27、教授是一名生物学家。他博古通今，性情温和，心底善良，富有探究 精神。从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感， 希望造福人类；敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险旅行和在海底的感悟中， 可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。第三空，海底两万里描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界 充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔 的梦想。在这部作品中，将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的 信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。五、综合性学习8 .班级开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的
28、活动，请你参与。(1)【活动宣传】为营造氛围，请你拟写一条宣传标语。(活动主题语除外)【资料探究】班级小晨同学搜集了古籍中关于“孝”的论述。请你仔细阅读这三句话, 写出你对“孝”的认识。（不少于两点）孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。（说文解字老部）孝子之至，莫大乎尊亲。（孟子万章上）事其亲者，不择地而安之，孝之至也。（庄子人间世）【生活实践】古有“黄香温席”“百里负米”，随着时代的变迁，现在对“孝”的理解也不 同了，作为学生，我们也会用自己的方法来孝敬父母。请提出三条具体建议，并用简洁 的语言分条表述。【答案】（1）以“孝亲敬老，从我做起”为主题，拟写的标语一定要主题突出，语意简洁明
29、了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。示例：弘扬孝道美德，学做孝亲青年。 好好善待父母，从老的一辈做起，子女继承，孝心代代相传；奉养父母，首要尊敬父 母；使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界。好好学习，用优异的成绩回报父母;力所能及地帮父母干一些家务;经常与父母交流， 拉拉家常；父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；记住父母的生日，送上祝 福等。【详解】（1）本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数 较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“孝亲敬老，从我做起”设计，可体现活动的内容 或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。示例：养老爱老，亲情所系；伺奉父母，尽心
30、竭力。（2）本题考查语句理解。句“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也“意思是：孝顺就是好好善待父母的人； 从老的一辈做起，到你这辈再做起，子继承老一辈的孝心代代相传。可见孝顺就是善待 父母，从老的一辈做起，做子女的将孝顺传承下去，孝心代代相传；句“孝子之至，莫大乎尊亲”意思是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。可见孝 顺首要的是尊敬父母；句“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”意思是：做儿女的孝敬父母，不论在什么地 方都尽自己的力量让父母安定幸福，这就是孝心的极致了。可见做儿女的孝敬父母就是 让父母感受到安定，放心，这是孝敬的最高境界。（3）本题考查提建议。提出三条作为学生孝敬父母的建议即
31、可，注意用简洁的语言分 条表述，应切实可行。示例：体谅父母的不易（辛苦），做力所能及的家务，如扫地、擦桌子；学会换位思考， 理解父母的良苦用心，不顶撞父母，多关心父母；给父母按肩洗脚，帮父母消除疲惫。六、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【乙】题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。9 .下面对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A.【甲】诗”不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B.【甲】诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮
32、志，又表现出作者归 隐山野的矛盾心理。C.【乙】诗开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。D.【乙】诗不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出 的真理性的认识。10.“不识庐山真面目，只缘身在此山中“为何不识庐山真面目？这句诗说明了什么道理。【答案】9.B 10.因为身在庐山中，视野为庐山的山峰所局限，只能看见庐山局部， 带有片面性。启迪我们要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。【解析】9.考查诗歌赏析。B.“表现出作者归隐山野的矛盾心理”理解错误。第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语, 借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。诗的
33、第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到 的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为 全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又 有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现 了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。没有表现出作者归隐山野的矛盾心 理。故选Bo10 .本题考查词句赏析及启示。题西林壁中“只缘身在此山中“，写诗人因为在庐山之中，看来看去，只能看见庐山 的一部分，不可能一眼看到庐山的全貌态。它启迪人们认识为人处事的一个哲理：由于 人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认
34、识难免有一定的片面性, 所以想要认识事物的真相，必须摆脱主观成见，看问题要全面，结论才正确。七、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题。昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？ ”守仁以罪谪 *龙场，龙场，古夷蔡之外。人皆以予自上国往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月 安而乐之。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以 桧竹，甘之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若 观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。*（节选自王守仁何陋轩记
35、）注夷：我国东南少数民族。守仁：王阳明。谪：降职或远调。蔡：周时国名。 上国：国都。郁：阻滞。蔚：栽种。琴编图史：这里指摆上琴书和图册史书。 通都：四通八达的都市。11 .用斜线（/”）为文中画横线的句子断句。（限一处）而予处之旬月安而乐之12 .解释下列句中加点字的意思。（1）欲居九夷（2）始予至（3）予尝圃于丛棘之右（4）因名之曰13 .下列选项中加点字的意义和用法与例句相同的是（）例句：古夷蔡之外A.无丝竹之乱耳（陋室铭）B.水陆草木之花（爱莲说） C.唐人尚未盛为之（活板）D.康肃笑而遣之（卖油翁） 14.用现代汉语翻译下列句子。（1）君子居之，何陋之有？（2）迁于东峰，就石穴而居之，
36、又阴以湿。【答案】1L而予处之旬月/安而乐之。 12. 居住 到 曾经 命 名 13. B 14. （1）品德高尚的人居住在那里，有什么简陋的呢？ （2）（我）迁 到东峰，就着（靠近）石洞住下，又阴暗潮湿。【解析】11.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层 次，然后断句，反复诵读加以验证。这句话的意思是：然而我在此地生活了十个月，过 得安宁而快乐安而乐之是予处之旬月”的结果，故断句为：而予处之旬月/安而乐之。12 .本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环 境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：想居住在九夷。居：
37、居住。（2）句意：我刚刚来的时候。至：至IJ。（3）句意：我曾在丛棘的后边开园种菜。尝：曾经。（4）句意：因此命名为。名：命名。13 .本题考查文言虚词“之”字的用法。例句中的“之”是结构助词，“的”的意思。A.用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；B.结构助词，的；C.代词，指版印书籍；D.代词，指卖油翁；故选Bo14.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）君子，品德高尚的人；何陋之有，宾语前置句，正常语句为“有何陋”，有什么简陋呢。（2）于,到;就靠近；以,相当于“而工【点睛】参考译文：从前孔子想搬到九夷（偏远的地方）去住，别人都认为那里偏僻落后。孔子说：“君 子居住在那里，有什么简陋的呢？“我因罪被贬龙场。龙场，在古蔡国属地以外的边远 地区。人们都以为我从国都到这里，一定会嫌弃这里偏僻，不能居住。然而我在此地生 活了十个月，过得安宁而快乐。我钢刚来的时候，没有房子居住，住在丛棘之中，则非