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1、等式的性质等式的性质第4课时教学目标：教学目标：1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。3、培养学生观察与概括、比较与分析的能力。教学重点：教学重点：理解，并能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换情况，进而发现等式保持不变的规律。教学难点教学难点：初步认识等式的基本性质。1、下面哪些是等式？哪些是方程？（1）35-=12 （2）0.49=7 （3）Y+24 （4）35+65=100（5）5+32=47 （6）-14 72 （7）28 16+14 （8）6(a+2)=422、什么叫方程？3、判断
2、：方程一定是等式，等式一定就是方程aba =2ba =2ba+b =2b +b两边都拿掉两边都拿掉1个花瓶，天平还平衡吗？个花瓶，天平还平衡吗？等式两边同时加上（或减等式两边同时加上（或减去）去）相同的数相同的数，左右两边仍，左右两边仍然相等。然相等。性质性质1：左边放上左边放上1瓶墨水，右边放上瓶墨水，右边放上2个铅笔盒，个铅笔盒，天平还保持平衡吗？天平还保持平衡吗？abb a=2b a2=2b21个排球和几个皮球重量相等？个排球和几个皮球重量相等？=2a=6b2a6b2a2=6b2等等式式两两边边同同时时乘乘上上或或除除以以相相同同的的数数（0 0除除外外），左右两边仍然相等。左右两边仍然相等。性质性质2：运用等式的基本性质判断下列各题是否正确？1、因为：23+7=30 所以：23+7-7=30-62、因为：a7=28 所以：a77=2873、因为：23-7=16 所以：23-7+7=16+74、因为：b7=30 所以：b77=307练习1：lx4=48 x4 =48 lx 4=48 x 4 =48 lX4=48 x4 =48 lX4=48 x4 =48 练习2：拓展：你能用今天所学的知识求出下面方程中a是多少吗？a+4=24 a8=72课后反思课后反思