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1、 中班语言活动教案范文汇编8篇 学习目标 学习观赏名画，初步进展艺术观赏力量。 尝试用图画表达自己独特的想法，进展制造力。 乐于观赏同伴的作品。 活动预备 以大熊猫为造型的小摆设。 动物真好玩幼儿用书或电子书第 21 页。 图画纸、彩笔或水彩。 活动过程 学习领域： 形式：小组 1. 引导幼儿观赏大熊猫造型的小摆设，并仿照大熊猫的动作。 2. 出示幼儿用书或电子书，让幼儿观赏画家安迪沃霍尔的作品熊猫，向幼儿提问： 大熊猫身上原来是黑色的局部，在这幅画中变成了什么颜 色？（红色。） 大熊猫身上原来是白色的局部，在画中变了什么颜色？（粉 红色。） 图中的大熊猫在做什么？（打鼓。） 猜猜画家为什么要
2、这样表现熊猫？（自由答复。） 你喜爱这幅画吗？为什么？（自由答复。） 3. 提议幼儿画大熊猫乐队，每人画一位大熊猫成员。 4. 绘画完成后，请幼儿介绍自己的作品，然后与同伴交换作品观赏。 5. 教师帮助幼儿把作品剪下来，一起贴在展览区。 活动评价 能观赏并在教师的引导下说出艺术品的”主要特色。 能用图画表达独特的想法。 能观赏同伴的作品。 中班语言活动教案 篇2 活动目标： 1、能够熟悉一些秋天的水果，感受秋天的漂亮风光。 2、体验诗歌的意境美和节奏美。 3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、盘子
3、一个。 2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。 3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。 活动过程： 1、听秋天的音乐进教室。 2、教师提问： 现在是什么季节？（秋天） 3、说一说秋天是什么样子的，秋天都有哪些水果。 4、 教师出示实物水果，让幼儿观看，说出外形，颜色，特点。 5、水果仙子引题：水果仙子给小朋友带来了一首好听的诗歌，小朋友想不想听？ 6、利用实物水果，朗读诗歌。 7、教师和幼儿一起朗读诗歌： a、教师边和幼儿朗读诗歌边贴水果图。 b、请个别幼儿上来贴水果图，其他幼儿朗读诗歌。 8、完毕活动： 幼儿嬉戏，请一些幼儿拉个大圆圈，当盘子，一些幼儿当各种水果。边念诗歌边嬉戏。
4、 附： 秋天果子多 秋天是个大盘子。 盛满各种天果子。 绿苹果，红柿子。 黄橙橙的大梨子。 串串葡萄赛珠子。 像灯笼的是桔子。 秋天是个果盘子。 人人喜爱吃果子。 活动反思： 在本次活动中，我首先采纳提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的气氛，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采纳了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。 中班语言活动教案 篇3 守株待兔 【活动目标】 1、熟悉株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会胜利的。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3
5、、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。 【活动预备】动画片守株待兔。 【活动过程】 一、熟悉成语守株待兔。 教师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?熟悉株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了! 二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔? 2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的”? 3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜测。 依据幼儿消失的状况分组争论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。 教师准时总结，突出重点： A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。 B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。 他究竟有没有等
6、到野兔呢?我们连续往下看(连续播放至完毕) 4、他等到了吗?为什么等不到呢? 5、他没有等到野兔，反而怎么样了? 教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。 守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。 6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做? 延长活动： 幼儿可以表演守株待兔。 中班语言活动教案 篇4 活动目标： 1、理解儿歌，初步会朗读儿歌。 2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣。 3、把握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。 4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备：
7、 情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰（小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星） 活动过程： 一、情境表演，引入课题 1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？告知幼儿“客人很累了想休息一会儿。” 2、播音乐“摇篮曲”，客人入睡。教师旁白：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做着漂亮的梦，他们的梦是怎么样的？ 3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。 小花：我梦见红红的小花在招手。 露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。 宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。 二、学习儿歌 过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我
8、真想用一首诗来表达。 1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。 2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。 争论：为什么宝宝的梦是甜甜的？ 3、感受儿歌中布满梦幻、富有遐想的.意境。 提问：这首诗应当用怎样的语气来朗读？为什么？ 小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅漂亮的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，早晨圆圆的露珠和得意的宝宝在梦中甜甜的笑。 4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。 三、音乐嬉戏“大家爱做梦” 全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲”自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如太阳爱做梦，梦是怎样的？反复几遍 四、以带幼儿到户外找一找还有
9、什么东西喜爱做梦完毕活动。 活动反思： 纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而进展起来的，单靠教师直接“教“是难以把握的，教室应充分利用各种时机，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在叙述中进展语言表达力量的。 中班语言活动教案 篇5 设计意图： 滑梯真好吃是一个布满想象空间的故事，故事叙述的是一根再寻常不过的香蕉，在小昆虫去漫步时被发觉了，在它们的眼里，竟然成了一座好玩的滑梯！故事围围着小昆虫们猜想着，这一每天变化着的滑梯究竟是什么东西这一话题，通过颜色艳丽的画面及细腻的变化，逐步引导幼儿理解故事内容
10、，体验童话故事带来无限想象的乐趣，在教学过程中，让幼儿集体阅读，初步感知故事内容后再帮忙幼儿进一步深入了解。 活动目标： 1、初步理解故事内容，愿意大胆地表达自己的想法。 2、丰富词汇：弯弯的、奇怪。 3、感受童话故事的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：活动前与幼儿谈谈滑梯的.形状特点，以及香蕉的形状特点和味道，引导幼儿事先熟悉蚂蚁、瓢虫。 2、物质预备：滑梯真好吃PPT。 活动过程： 一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。 引导语：今日教师带来一个好听的故事，我们一起来看看故事里有谁？ 引导语：午后小蚂蚁和小瓢虫去漫步，它们漫步的时候发觉一样惊奇的东西，我们一起来看看。 二、播放PPT，引导幼儿观看
11、p16，初步感知故事内容。 （一）观看p23。 提问：它们看到了什么？是什么颜色？ （二）观看p45。 提问：你们觉得那个绿色的东西像什么？ （三）观看p67。 提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦？ （四）观看p89。(教师重点引导幼儿观看小昆虫的表情及动作，感受“滑梯”变化带来的乐趣。) 提问：你们觉得那个惊奇的东西是什么？你从哪里看出来的？ （五）观看p1013，懂得美妙的事物要与大家共享。 提问：当小昆虫们发觉“滑梯”原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做？ 三、教师带幼儿完整观赏图书，丰富词汇：弯弯的、奇怪。 引导语：这个故事真好玩，我们完整地听一遍吧。 四、活动自然完毕。 完毕语：这本
12、图书真好玩，小朋友可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。 中班语言活动教案 篇6 活动目标： 1、依据故事情节大胆猜想、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达自己的想法。 活动预备： PPT课件、水彩笔、白纸若干。 活动过程： 一、 猜故事角色 1、听声音，猜角色。 （1）听叫声猜角色 （2）看图片猜角色： 猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？ 小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。 2、争论谁是最美丽的母鸡？ 小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。 二、猜故事情节 （一）观赏故事 1、国王是怎么说的？他打算让三只母鸡比什么？ 过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？ （二）最
13、美丽、最大的蛋 1、圆圆生了一个什么样的蛋？ 2、琪琪生了怎样的蛋？ 3、你们觉得它们的蛋奇异吗？为什么？ 过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？ （三）创作想象 1、你们可以用桌上供应的材料去画一画特殊的蛋 2、幼儿自由创作 3、沟通展现幼儿绘画作品 （四）最不行思议的蛋 1、毛毛生了一个怎样的蛋？ 小结：这是让人想都想不到，最不行思议的蛋 2、争论：你认为谁生的蛋最奇异？为什么？ 三、猜故事结局 提问：围王选了谁做公主？ 小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。 中班语言活动教案 篇7 语言语调的技巧 教师讲课的语言应清晰流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默幽默，讲课的语调要抑扬
14、顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的留意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。 有关资料已总结出教师的语言应具备“六性“：1、叙事说理，条理清晰，言之有据，全面周密，具有罗辑性。2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。4、借助手势，穿插事例，比方新奇，生动好玩，富好玩味性。5、发音精确、吐字清楚，措词恰当，寓意贴切，富有准确性。6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。 时间安排的技巧 一节课中
15、各局部内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间安排要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开头时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，“草率收兵“；还有的教师随便拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外“吵闹四起“，室内“无心听讲“。“草率收兵“或“随便拖堂“都是不良的教学习惯，应努力克制。 课堂举例的技巧 一堂课45分钟，若教师总是滔滔不绝地叙述，势必得不到抱负的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。课堂上一个好的
16、例子，可以到达一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活泼了课堂气氛 。但举例也不能太随便，以免得到相反的效果。 课堂提问的技巧 课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必需保持规律性、系统性，要留意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。课堂提问可分为以下三种： 1为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开头就抓住学生的留意力，为讲清爽课内容铺平道路。2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生独立思索，使他们自觉地承受、把握课堂学问。教师在讲授新内容时假如遇到了旧的学问，不要直接应用，而应实行提问的方式，让学生答复，从而加强教学的系统性和稳固
17、性。 3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进展，教师可以了解学生对所学学问把握的程度，最终，还可以请几名学生到黑板上作示范以便订正学生们普遍存在的问题。 讲课的技巧是多方面的，留意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课方法。 中班语言活动教案 篇8 活动目标 1、观赏儿歌感受儿歌的韵律美，学会开心而有表情地朗读这首嬉戏儿歌。 2、丰富词汇：引导幼儿学习“游、走、飞、钻、横冲直撞”等动词，认读汉字“鱼”。 3、帮忙幼儿稳固熟悉“鱼、鸭”等动物的形状特征。 4、培育幼儿语音清楚。 教学重点、难点 观赏儿歌，感受儿歌的韵律美，初步熟悉小动
18、物们的外貌特征。 活动预备 教具（小鱼、小鸭、蝴蝶、小猫、螃蟹、蜈蚣）图片各一张，幼儿用书动物王国，汉字“鱼”卡片。 活动过程 1、引入依次展现预备好的活动图片，吸引幼儿对儿歌中主要角色的留意。问：小朋友们，你们熟悉这里的动物吗？ 2、观赏儿歌小脚，幼儿倾听儿歌，初步感受诗歌的韵律美。 3、操作活动教具、提问： （1）小鱼有脚吗？小鱼怎样走？让幼儿学鱼游，认读汉字“鱼”。 （2）小鸭有几只脚？走起路来会怎样？请个男孩学小鸭走，摇摇摆摆的样子。（3）小猫有几只脚？小猫怎样走？请个小女孩来学小猫走。 （4）小小蝴蝶有几只脚？蝴蝶怎样飞？请全体幼儿起来学蝴蝶飞的动作、 （5）螃蟹有几只脚？它是怎样走
19、路的？解释“横冲直撞”就是乱冲乱闯的意思，教育幼儿平常走路不要学螃蟹。 （6）谁的脚最多？蜈蚣喜爱钻到哪里去玩？让幼儿想想钻的样子，学钻的动作。 4、情境表演小脚 幼儿与教师边朗读边根据儿歌内容进展表演，使幼儿开心而有表情地朗读儿歌。 5、拓展与思索 还有哪些动物是两只、四只、六只、八只脚的？它们是怎样走路的?请大家回去后留意观看，不懂的可以问爸爸妈妈，学会了记得来告知教师和同伴哦。 6、活动完毕，教师简洁小结本次活动状况，对幼儿进展表扬和鼓舞 教学反思 我上这节活动课就是让幼儿们感受到儿歌的韵律美，难点是让幼儿熟悉鱼、鸭、猫、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣这些动物的特征。在教学过程中一边朗读儿歌，一边动作表演小动物们走的样子，使孩子们懂得不同的动物有不同的走法，比方“横冲直撞”这个词在解释时兼有安全教育。这节活动课动静结合，孩子们学得很开心。