《中班课堂教学活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班课堂教学活动教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中班课堂教学活动教案 活动目标： 1、知道什么是铺张，并知道怎么样珍惜粮食，知道我荣耀、我光盘。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： ppt课件图片悯农音乐 活动过程： 一、导入 出示“铺张”两个字。 问：这是咱们昨天讲的两个字“铺张”，你们知道什么是铺张吗? 师：今日教师给小朋友带来一个好听的故事铺张粮食的小鸡，请小朋友们认真听，看看故事讲的是什么? 看后提问：故事讲完了，你听到了什么?它是怎么铺张粮食的?还看到了什么?还有谁和他们看到的不一样? 总结：看到小鸡
2、是这样铺张粮食的，那我们一起看看在我们身边发生了什么?(出示小朋友铺张粮食的照片，最终一张提问“你们看到了什么?) 二、请小朋友们想想，当我们没有饭吃的时候你会感觉怎么样?(引出饥饿) 师：在我们的世界上，还有这样生活的小朋友(出示非洲孩子的照片) 提问：你看到了什么?从哪看出来的?他们现在最渴望的是什么?(引出有饭吃) 三、非洲的孩子们渴望有饭吃，可是在我们的生活中还有这样的事情发生，让我们一起来看看。 先看饭店铺张粮食的照片，提问：你们看到了什么?那我们应当怎么做呢? 再看区域中的照片，提问：这张照片看到了什么? 那我们再玩区域的时候应当怎们做呢? 四、陈教师这里有许多的图片，请小朋友把图
3、片放到相应的位置，做的对的放在笑脸的下面，做的不对的放在哭脸的下面。 放好后提问：为什么要把图片放到这里呢?那假如是你你应当怎么做呢? 五、小朋友们，你们知道你们寻常在幼儿园吃的饭是怎么来的吗?让我们一起来看看ppt，教师有感情朗读 六、总结：小朋友们，我们的食物来之不易，让我们从我做起，从现在做起，我们一起努力! 大家一起说：我光盘我荣耀 七、请小朋友起立，我们一起来跟音乐说古诗悯农 活动反思： 我的这节教学活动是依据中班的社会领域目标知道疼惜粮食设计的课。课上根本上全部的孩子都能积极参加。在播放非洲孩子的照片时，孩子们参加的不积极，由于图片孩子有些不理解，给孩子观看的时间太少。 中班课堂教
4、学活动教案2 活动目标 (1)、引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做许多的事情。 (2)、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 (3)、帮忙幼儿初步把握爱护手的方法。 教学重点、难点活动重点：引导幼儿通过活动了解熟悉自己的小手 活动难点：引导幼儿说出手能做许多的事情 活动预备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等 活动过程 (一)猜谜语引出课题。 1、今日教师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，每天干活不说话。(手)请幼儿猜一猜。引出课题 2、手影嬉戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影
5、表演，同时仿照动物的声音，激发孩子的学习兴趣。 (二)熟悉我们的小手 “小朋友刚刚我们用什么做的手影嬉戏啊?”引入本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：小朋友这个故事好听吗?你们喜爱手指宝宝吗?它也在你们身上，我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。 1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等) 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟不同，引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟。 (三)玩嬉戏：随音乐和教师一起玩小手拍拍。 (四)看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做很
6、多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 (五)幼儿自选材料用手进展操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的? (六)争论：我们应当怎样爱护自己的小手? 幼儿争论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子，剪子等;冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。 (七)完毕活动小朋友都知道了怎样爱护自己的小手，小手很快乐，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲我有一双小小手。 活动延长： 在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 中班课堂教学活动教案3 一、活动目标： 1、知道香喷喷的饭菜是幼儿园许多叔叔阿姨共同辛勤劳动出来的。 2、
7、能大胆表达自己对叔叔阿姨的感谢之情。 3、懂得喜爱劳动，敬重劳动者。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 二、活动预备： 阅历预备：幼儿分组采访幼儿园的厨师及相关教师，了解饭菜是怎么来的。 物质预备：课件 三、活动过程： (一)、谈话活动，引出主题 1、提问：小朋友，周一到周五我们每天都会在幼儿园吃到各种各样可口的饭菜，你最喜爱吃什么呀?激发起幼儿的兴趣。 2、提问：上个星期，教师和小朋友一起进展了一次调查，请小朋友说说幼儿园香喷喷的饭菜怎么来?调动幼儿阅历，引出主题。 3、教师小结：哦，原来幼儿园香喷喷的饭菜是这么多
8、叔叔阿姨一起为我们预备的。 (二)、叔叔阿姨真辛苦 1、保健医制定菜谱提问：你们知道曾教师的菜谱是怎么定出来的?播放视频，让幼儿了解菜谱是怎样制定出来的，教师进展小结。 2、周教师买菜提问：菜谱制定好了，接下来要做什么事情了?猜猜徐医生是什么时候给我们买菜的?播放视频，让幼儿了解周教师的工作，教师小结。 3、食堂阿姨捡菜、洗菜、切菜提问：菜买好了，接着要做什么事情了?播放视频，让幼儿说说食堂里的阿姨是怎样工作的，教师小结。 4、师傅烧菜提问：菜洗好了，该谁露一手了?播放视频，让幼儿说说徐师傅是怎样烧菜的，教师小结。 5、学习珍惜他人的劳动提问：香喷喷的饭菜来得这么不简单，我们拿到饭菜应当怎么做
9、呢? (三)、感谢叔叔阿姨 1、叔叔阿姨为了我们能吃到可口的饭菜付出了辛勤的劳动，那我们可以用一些什么样的方式向他们表达我们的感谢呢? 2、小朋友们，教师现在把叔叔阿姨也请来了，我们一起用掌声欢送，今日小朋友熟悉了这些叔叔阿姨的工作，你们都有什么话要对叔叔阿姨说。 3、我们也听听叔叔阿姨有什么话要对什么说。 4、与叔叔阿姨告辞，完毕活动。 中班课堂教学活动教案4 活动目标 1、知道人们需要吃不同的食物，才能养分全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。 2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3、能分析评价自己和别人的配餐。 活动预备 1、教师了解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备
10、一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如：肉、鱼、青菜、萝卜等。 3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视机。 活动过程 (一)激发幼儿参与自助餐的兴趣。 1、教师以经理的身份消失，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。 2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。 (二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。 1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 2、幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论，知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面，对身体安康有益。 教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，
11、加深对合理搭配食物的理解。 (三)幼儿调整配餐。 1、请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么? 2、幼儿再次自选食物，调整配餐。 3、开展评比“配餐”的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 4、共同争论评比理由。 (四)激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。 教学反思 我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先是感兴趣，让孩子真的融入到我设置的情境中，大班的孩子有了肯定的学问储藏，而且最重要的是他们有参加性，给他们供应的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，由于大班有的孩
12、子已经有了特别大的识字量，供应不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的胜利，在此活动中，我还让他们两次进展配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子究竟错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评比“配餐”中也是让幼儿对学问的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参加，主要让孩子们自己去争论，自己去依据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的学问和阅历，在平常我给他们叙述的也比拟多了。作为教师就应当信任孩子，他们有力量去完成。 让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，可怕孩子出意外，万一把手割伤
13、了怎么办呢?但是我在预备了创可贴的状况下还是让孩子自己做了，由于大班的孩子需要你成认他，他们已经有了特别强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比拟胆小，担当摆盘、出谋划策等工作，我想也是自我确定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当教师的肯定不能去遏制，相反的应当去鼓舞，去表扬，去确定，就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的阅历，下次更留意! 活动完毕了，我想这次活动在他们心中肯定会留下深刻的印象。 中班课堂教学活动教案5 活动目标： 1、加深对春天的熟悉，进一步感受春天的美。 2、学会用词语对春天的风光进展叙述。 3、综合运用各种艺术表现方式，表达
14、自己眼中的春天。 活动预备： 1、已有春游的经受，已学过儿歌雷公公在敲门。 2、相关课件，春天音乐磁带。 3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。 活动过程： 一、导入局部忆春 1、提问： 师：现在是什么季节，大家一起告知我? 幼：春天! 师：对啦!春姑娘已经静静的，在你们不留意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发觉了春姑娘，她躲在哪里了呢? 幼：桃花、柳树、小草 师：嗯，你能像教师一样吗?说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了!” 幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。 春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。 (幼儿对于此环节的答复还是停留在外表的物象，如桃花
15、开了、柳树绿了等根本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。) 2、引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很快乐和大家一起来上课。今日，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗? (教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进展对话，好像幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活敏捷现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。) 二、根底局部赏春 1、播放春天的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告知我，你们喜爱春姑娘送的礼物吗? 幼：喜爱! 师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的? 幼：笋子、蚕豆、蒲公英(幼儿自由答复，不指定幼
16、儿答复) 2、师：谁来告知大家他最喜爱刚刚哪一样礼物?(指名幼儿答复) 幼：我最喜爱桃花。 师：我最喜爱黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗? 幼：我最喜爱粉红色的桃花。 大大的头的小蝌蚪;尖尖的竹笋飞的高高的风筝(指名5至6名幼儿来表达他的想法) 3、学会说完整的句子：“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、暖和的阳光)”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发觉，别忘了用一个好听的词语。 幼儿自由沟通。 (小班是进展幼儿语言力量的时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的进展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，进展他们的语言力量。) 三、完毕局部： 闹春播放音乐磁带春天，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的玩耍与舞蹈，感受春天带来的欢快。 师：听!音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开快乐心，快欢乐乐的在一起。 中班课堂教学活动教案