中班春天社会教案.docx

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1、 中班春天社会教案 活动设计背景 前每天气比拟热，在户外活动时，我班李晖小朋友跑到我身边叫我帮脱衣服。然后问我：“教师现在是夏天吗？这么热。”还没等我答复，站在一旁的吴柳燕说：“是啊，明天我就去游泳。”我一听赶忙说：“你们想一想，我们刚过完年应当到什么季节呢？你们观看大自然有什么变化吗？”于是，我打算设计这个活动让幼儿了解春天，同时，感受春天是个春暖花开的季节 活动目标 1、让幼儿了解春天的主要特征，知道春天是一个漂亮的季节，喜爱春天。 2、在表现春天的活动中，进展幼儿动手力量和制造力量并大胆表现。 教学重点、难点 了解春天的主要特征及大胆表现春天 活动预备 1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、 2、春天景物的范例（柳树、小燕子、小青蛙、桃花等） 3、事先带着幼儿在幼儿园里感受春天。 活动过程 一、导入活动： 1、师：小朋友，一年中有多少个季节？（春、夏、秋、冬） 2、师：你们想一想过完冬天到什么季节？（春天） 3、 现在是漂亮的春天了，春姑娘也静静地来到了我们迎园幼儿园。认真看四周，你从哪里看出来已经是春天了？ 二、观看引导： 提问： 1、春天的气温有什么变化吗？ 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？ 2、请幼儿争论并大胆表达出来。 3、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应表达美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看漂亮的春天

3、；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告知大家：“春天来了，春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的 1、教师引导幼儿将自己最喜爱的春天的事物画出来。 2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 3、引导幼儿用一句悦耳的话来表达你的喜爱。 四、观赏漂亮的春天： 幼儿和同伴说说自己的作品，观赏别人的作品。 教学反思 本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观看自然、观看生活，从而提高对自然的感受力。幼儿积极参加但观看事物的特点，

4、仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，教师在指导观看中，以激发幼儿的观看兴趣为主，引导幼儿学习一些观看的方法，从而使幼儿发觉自然美，喜爱大自然。 在活动中，孩子们有表现事物的渴望。但由于表现技巧不够，而减弱了表现力和制造力，有少数幼儿在制造力量有待提高。教师在活动中应当因人施教，使每个幼儿布满信念地表现自己。 中班春天社会教案 篇2 活动目标： 1.理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。 2.学说故事中的对话，能够分角色进展表演。 3.学会领会春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感受。 活动预备： 1.春天在哪里的录音磁

5、带关于故事的挂图。 2.视频春天到 活动过程： 1.导课：小朋友们，今日教师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知教师？哦！有的小朋友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？ 2.给幼儿展现第一张挂图，提问：小朋友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小朋友可要认真听教师的故事喽！ 3.完整讲一遍春天的电话，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打

6、了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的”对话，说出春天的特征，简洁复述故事。 4.提示：恩，教师的故事讲完了，不知道小朋友们有没有留意一个好玩的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？ 活动评析： 通过这节课幼儿根本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。 中班春天社会教案 篇3 活动意图： 春天是生气勃勃的季节，是布满着神奇变化的季节，是让孩子积极参加探究，培育幼儿认真观看力量的好时机。为此开展了此次活动找春天。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的微小变化。让我们从春

7、天开头，共同欢乐学习每一天。 活动目标： 1、知道春天大自然的变化。 2、感受春天的漂亮。 3、体验明显的季节特征。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 相机、卡纸、记号笔。 活动过程： 一、发觉春天。 1、一起到户外看一看春天的风光。 2、到户外参观幼儿园春天的春景。 二、找一找春天的变化，感受春季的不同。 1、春天带来了哪些礼物？这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？ 2、花草树木与小动物的变化，鼓舞幼儿大胆发觉。观看树叶；迎春花和蝴蝶花等。 3、把春天带来的礼物记录下来? 三、春天的变化。 1、介绍自己找到的春天。 2、播放教师拍摄的春天美景。

8、 教师总结：春天的变化花开、草长、树叶变绿、天气变暖 活动延长： 描绘春天的风光。 活动反思： 通过活动，幼儿知道了最先告知我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿喜爱大自然，宠爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观看小动物的形状特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开头新生命，吸取养分的季节，既萌发了幼儿观看小动物的兴趣，又增加了幼儿的观看和表达力量。 中班春天社会教案 篇4 设计背景 幼儿对自然界中的一切都布满奇怪，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用

9、新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。 活动目标 1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。 4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量和绘画力量 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动预备 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动（一）春天走来了 出示大挂图，请幼儿看图说话； 教师：“漂亮的春天来到

10、了，你们喜爱春天吗？教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？” 幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？” 教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带着幼儿观赏、朗读儿歌 活动（二）字宝宝乐园 请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦？怎么儿歌中有

11、的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来了！” 活动（三）绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长： 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。 教师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。 带着幼儿播种各种种子，观看其生长过程。 教学反思 1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、 桃花盛开、春雨绵绵、小草

12、从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培育幼儿对春天的宠爱以及对大自然的探究兴趣。 2、通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达力量，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。 中班春天社会教案 篇5 活动设计背景 让中班幼儿初步了解春天是什么？了解大自然的美？ 活动目标 1、通过叙述让幼儿初步知道春天是最美的季节。 2、让幼儿描述春天美的口语表达力量。 3、体验明显的季节

13、特征。 4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。 教学重点、难点 春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。 活动预备 1、春天特征的图片 2、录音机，歌曲春天春天在哪里的录音带。 活动过程： 一、播放小班春天的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。 师：小朋友，你们刚刚唱了什么歌？ 幼：春天。 师：什么是春天？ （幼儿很安静，有个别说不知道。） 师：你们想知道吗？（想） 二、教师出示春天的图片。 师：小朋友，你们看这幅图有什么？ 幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天 （教师请幼儿上来指出来） 师续一问：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么样？天

14、气怎样？ （这时就会消失春天美的句子） 幼续一答复A：燕子在天上飞来飞去。 B：蝴蝶在花丛中跳舞。 C：花红红的、白白的、黄黄的很美丽。 D：小草绿绿的。 E：天空蓝蓝的，太阳出来了（天气变暖了） 三、教师小结： 春天是最美的季节，严寒的冬天过去了，温和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了） 四、让幼儿闭上眼睛想一下，春天漂亮的风光。（教师可在一旁描述春天美的画面） 五、请幼儿叙述（这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿叙述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时教师可启发、提示、鼓舞、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。） 六、在春天在哪里音乐嬉戏中完毕。

15、 活动延长： 1、画春天 2、组织春游，观看大自然加深对春天风光的熟悉。 教学反思 1、结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要依据每个季节叙述每个季节的具体特征而进展比拟。 2、对季节的学问还要扩展到许多方面的学问。 中班春天社会教案 篇6 设计背景 幼儿对自然界中的一切都布满奇怪，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。 活动目标 1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育幼儿喜爱大自然、喜

16、爱春天的情感。 4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量和绘画力量 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动预备 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动（一）春天走来了 出示大挂图，请幼儿看图说话； 教师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？” 幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春

17、风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？” 教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的.荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带着幼儿观赏、朗读儿歌 活动（二）字宝宝乐园 请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来了！” 活动（三）绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、

18、燕子、风筝） 争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长： 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。 教师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。 带着幼儿播种各种种子，观看其生长过程。 教学反思 1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、 桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培育幼儿对春天的宠爱以及对大自然的探究

19、兴趣。 2、通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达力量，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。 中班春天社会教案 篇7 活动目的： 1、运用已感知阅历，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。 2、用说唱和歌表演的表达对春天宠爱的心情。 3、有对春天特征感知的阅历4、多媒体课件一套 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动过程： 一、律动“小鸭” 以开心的心情活动主题。 二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词 1、说唱歌曲“春天” 摘句说唱，跟着节奏把每个字说清晰

20、。 2、改编歌词 （1）说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽） （2）自主，替换歌词。 选择适宜的句子填进歌曲并说唱。 替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。 春每天气真好，蝌蚪找妈妈；春每天气真好，青蛙呱呱呱；春每天气真好，小朋友呀去郊游；要点： 帮忙幼儿积存替换歌词的阅历。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰” 要点：替换的句子加长了，幼儿相互，选择适宜的词句，歌词替换。 三、用复合节奏演唱“春雨” 1、春雨滴滴答，滴答2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙）四、来来来，恰恰恰，一起舞起来

21、。 在开心的歌舞中完毕活动背景介绍： 最近我班正“春天真漂亮”的主题活动。在主题初期小朋友屡次在校园里查找春天的隐秘。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰静静地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵绚烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿渐渐长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然风光的美、小朋友服装的美、动物好玩的和小朋友欢乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文很多美丽悦耳的歌曲等。观赏了散文诗春雨的颜色、春天的隐秘，古诗：春夜洗雨、春晓等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡用舞蹈、说唱

22、、乐器等多种对春天的和宠爱之情。 歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜爱说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天宠爱的热忱也越来越高涨。我在思索，可否让幼儿把对春天的阅历用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向沟通，使得各自的阅历能够相互迁移又相互重组。也培育大家合作协商解决活动中题难的力量。 1、运用已感知阅历，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。 2、用说唱和歌表演的表达对春天宠爱的心情。 活动流程： 个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”

23、以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生开心地表演把幼儿心情全部调动起来，很愉快动主题。 个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春每天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活泼，说唱道“春每天气真好，燕子飞来了”；说唱：“春每天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还说：“春每天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，面对的挑战，出更加感动和的创作热忱。思维的火花被激活了。的“小朋友呀去郊游，真呀真快乐”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”在环节的开是拓幼儿

24、思路鼓舞幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被从前的幼儿所，这时教师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有吗？我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮忙幼儿翻开思路，多向思维。 环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比方：“春每天气真好，漂亮的茶花红彤彤”。一开头唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想方法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最终最终了。在后大家悟出替换歌词的

25、诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿确定会有失败或，的，在经受了失败尝试的过程中幼儿的编唱阅历和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的欢乐和性，这是隐性的教育而非显形的。 教学反思 从整节课来看，孩子都能比拟好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的根底上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的表达了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录

26、着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。 中班春天社会教案 篇8 活动目标： 1、在说说看看找找中，熟悉椭圆形，并感知其根本特征。 2、感受春天万物变化的喜悦。 活动预备： 1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。 2、音乐春天在哪里。 活动过程： 一、春天的隐秘（关注价值：关注四周环境的变化，感受春天万物变化的喜悦

27、）。 1、T：今日我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？ 春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐秘告知身边的人。欢送你来打电话，把更多春天隐秘告知身边的人。 幼儿自由仿照打电话。 2、教师小结：春天真是个漂亮的季节。 二、蝴蝶的隐秘(关注价值：通过观看、比拟，感知椭圆形的特征。) 1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐秘。我今日来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。 谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。 2、T：（仿照蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们熟悉我身上的哪些图形呢？ 幼儿自由沟通。 T：那你知道

28、我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发觉了什么？ （引导幼儿将两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。） 3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的”身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。 三、嬉戏印脚印(关注价值：稳固对椭圆形的熟悉) 1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。 2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人教师互动，告知客人教师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。 活动延长：结合资料库，让孩子查找生活中更多的椭圆形物体，稳固对图形的熟悉。 活动反思： 1、活动应表达情景性。采纳打电话的嬉戏方式，鼓舞幼儿回忆外

29、观的经受，大胆表达自己发觉的春天的隐秘；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。 2、活动应表达互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。 活动背景和设计意图： 这个活动以熟悉椭圆形为重点。幼儿熟悉平面图形有一个难易挨次，比拟全都的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发觉，椭圆形的熟悉难度较大，主要缘由在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿熟悉椭圆形,正好我们正在开展“

30、春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发觉很多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中熟悉椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。 中班春天社会教案 篇9 活动目标： 1、在大自然中感受，观赏春天的漂亮风光，发觉春天的特征 2、培育幼儿爱惜花草树木的情感 活动预备：选择并确定观看的地点 提示幼儿穿适宜的衣服与鞋子 活动过程： 一、动身前告知孩子活动的”内容，提示幼儿外出活动要留意的事项 （1）“今日我们要到广济公园找春天，我们一起去看看春天来了，大自然有什么变化，你看到了什么呢？和我们大家一起共享共享，好吗？ （2）“我们一起来

31、看看，人们穿的衣服与冬天相比有什么不同呢” 二、组织提示幼儿进展有目的的观赏，观看 “谁来说说，我们来到了什么地方，你看到了什么呀？” “太阳晒在身上感觉怎么样，什么树发芽了，什么树开花了” “树上的小鸟在干什么呀？” “小河里有什么？” “你还看到了哪些小动物啊？” 三、请幼儿休息，同时教育幼儿爱惜环境卫生，不乱扔垃圾，不随便摘花朵 组织幼儿回园，并与大家一起沟通“我看到的春天” 中班春天社会教案 篇10 活动目标： 理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。 学说故事中的对话，能够分角色进展表演。 学会领会春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感受。 活动预备： 春天在哪里的录音磁带关于故

32、事的挂图。 视频春天到 活动过程： 导课：小朋友们，今日教师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知教师？哦！有的小朋友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？ 给幼儿展现第一张挂图，提问:小朋友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小朋友可要认真听教师的故事喽！ 完整讲一遍春天的电话，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么

33、？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简洁复述故事。 提示：恩，教师的故事讲完了，不知道小朋友们有没有留意一个好玩的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？ 活动评析： 通过这节课幼儿根本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。 中班春天社会教案 篇11 一场大雪过后，过年的气息在扩散，当我们还沉醉在赏雪的气氛中，春天的脚步已经静静走来。通过本次让小朋友们了解春天的意义。 教案名称：冬天过去，春天又要来了！ 教案目标： 1、感受大自然漂亮的风光，以各种形式表达自己的情感与体验。 2、了解春天是一个万物生

34、长的季节，换制自然环境的不断变化。 教案过程： 1、在成人引导下，参加班级里春天的环境布置、能依据已有的认知阅历，参加班级春季环境的创设。 2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在教师引导下，观看、了解它们的生长变化，并情愿表述。进一步观看发觉春天的特征，熟悉春天生长的植物、动物；观看并学习简洁记录它们的变化。 3、有观看的兴趣，感受春天的变化、宠爱春天。情愿关注四周事物的变化，体验季节变化的乐趣。 4、进一步观看发觉春天的特征，熟悉春天生长的植物、动物；观看并学习简洁记录它们的变化。 教案说明： 1、由于班级幼儿存在进展层次的差异，因而在制订目标时对有些工程进展了层次划分，以使每位

35、幼儿都能在参加该主题活动过程中获得进展。 2、由于是预定的规划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中依据幼儿进展状况进展敏捷的调整。“走进春天“教学规划及效果分析 教案分析： 熟悉马兰头 1、了解马兰头的形状特征，知道它是一种野菜，有养分。 2、学习按根-茎-叶的挨次观看马兰头。 3、宠爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进展了一系列活动，除了对详细的马兰头进展了熟悉，还品尝了“拌马兰头“，让幼儿对春天的野菜也有了肯定的了解。 中班春天社会教案 篇12 活动目标 认知目标：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 情感

36、目标：体验伙伴间相互关怀团结友爱的精神。 力量目标：感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。 重点难点 让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动预备 阅历预备：知道春天的特征。 物质预备：课件、动物头饰、数字卡片。 活动过程： 1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么? 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美啊! 2、教师边操作课件边叙述第一遍故事。 师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容

37、。 3、教师和小朋友互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言： 好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 教师逐一出示动物图片。 第一段： (1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了 (2)小胖熊要把这个好消息打电话告知好朋友小松鼠。(电话号码是12345) (3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!) 其次段： (1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告知小白兔，于是就给小白兔打电话。 (2)小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。 嬉戏： 开火车 (1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最终找到小动物自己的家。” (2)教师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。 (3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天风光的语言。最终，师生变成一辆小火车开出活动室完毕。 【中班春天社会教案】