中班社会教案春天来了.docx

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1、文本为Word版本,下载可任意编辑中班社会教案春天来了中班社会教案春天来了1 设计背景 幼儿对自然界中的一切都充满好奇,尤其是四季的变化过程,年年岁岁的周而复始中,蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。 活动目标 1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。 4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力 难点:能用绘画表达对春天的情感

2、活动准备 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) 活动过程 活动(一)春天走来了 出示大挂图,请幼儿看图说话; 教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?” 幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?” 教师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌 教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃

3、花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。” 播放录音,教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌 活动(二)字宝宝乐园 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。 教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝就回来;哈哈,回来了!” 活动(三)绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) 讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。 活动延伸: 请家长周末带幼儿春游,发现更多春

4、天的秘密。 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。 带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。 中班社会教案春天来了2 活动目标 认知目标:理解故事内容,知道春天的一些季节特征。 情感目标:体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。 能力目标:感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。 重点难点 让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动准备 经验准备:知道春天的特征。 物质准备:课件、动物头饰、数字卡片。 活动过程: 1、谈话:春天来了,我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么? 总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花春天

5、真美啊! 2、老师边操作课件边讲述第一遍故事。 师:小朋友们找的春天真美啊,小动物知道了,也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件,感知故事内容。 3、老师和小朋友互动,理解故事内容,学习小动物的对话语言: 好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀? 老师逐一出示动物图片。 第一段: (1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了 (2)小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。(电话号码是12345) (3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!) 第二段: (1)小松鼠听完电话后,要把

6、这个好消息告诉小白兔,于是就给小白兔打电话。 (2)小白兔的电话号码是23451,哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。 游戏: 开火车 (1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上,然后再跟同伴一起说说你是什么谁,你的电话号码是多少,最后找到小动物自己的家。” (2)老师扮演火车头,拨小动物的电话号码12345,“小松鼠,小松鼠,春天来了,桃花都开了,我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。 (3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后,师生变成一辆小火车开出活动室结束。 中班社会教案春天来了3 活动设计背景 前天天气比较热,在户外

7、活动时,我班李晖小朋友跑到我身边叫我帮脱衣服。然后问我:“老师现在是夏天吗?这么热。”还没等我回答,站在一旁的吴柳燕说:“是啊,明天我就去游泳。”我一听急忙说:“你们想一想,我们刚过完年应该到什么季节呢?你们观察大自然有什么变化吗?”于是,我决定设计这个活动让幼儿了解春天,同时,感受春天是个春暖花开的季节 活动目标 1、让幼儿了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。 2、在表现春天的活动中,发展幼儿动手能力和创造能力并大胆表现。 教学重点、难点 了解春天的主要特征及大胆表现春天 活动准备 1、布置一块有关春天的大的.背景图。 2、春天景物的范例(柳树、小燕子、小青蛙、桃花等)

8、3、事先带领幼儿在幼儿园里感受春天。 活动过程 一、导入活动: 1、师:小朋友,一年中有多少个季节?(春、夏、秋、冬) 2、师:你们想一想过完冬天到什么季节?(春天) 3、 现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了? 二、观察引导: 提问: 1、春天的气温有什么变化吗? 春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的? 2、请幼儿讨论并大胆表达出来。 3、为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说

9、:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的 1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。 2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 四、欣赏美丽的春天: 幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。 教学反思 本设计通过感受春天、表现春天的活动,使幼儿了解春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高对自然的感受力。幼儿积极参与但观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,教师在指导观察中,以激发幼儿的观察兴趣为主,引导幼儿学习一些观察的方法,从而使幼儿发现自然美,喜欢大自然。 在活动中,孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够,而削弱了表现力和创造力,有少数幼儿在创造能力有待提高。教师在活动中应该因人施教,使每个幼儿充满信心地表现自己。第 8 页 共 8 页

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