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1、中班社会教案找春天教案反思 1、中班社会教案打听春天教案思考活动意图：春天就是生机勃勃的季节，就是充满着谜样变化的季节，就是使孩子积极参与积极探索，培育幼儿仔细观察能力的好时机。为此积极开展了此次活动打听春天。使幼儿迈向小自然，亲近小自然。体会春天的气息，寻的小草、小花、小树的微小变化。使我们从春天已经开始，共同欢乐自学每一天。活动目标：1、晓得春天小自然的变化。2、体会春天的美丽。3、体验显著的季节特征。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：相机、卡纸、记号笔。活动过程：一、辨认出春天。1、一起至户外看看春天的景色。2、至户外参观幼儿园春天的春景
2、。二、打听一打听春天的变化，体会春季的相同。1、春天增添了哪些礼物?这就是什么季节?太阳照曝光在身上存有什么感觉?2、花草树木与小动物的变化，引导幼儿大胆辨认出。观测树叶;迎春花和蝴蝶花等。3、把春天增添的礼物记录下来?三、春天的变化。1、了解自己找出的春天。2、播出教师摄制的春天美景。教师总结：春天的变化花掉上开、草长、树叶干枯、小动物(休眠苏醒、南迁、换毛)、天气暖化活动延展：描写春天的景色。活动思考：通过活动，幼儿晓得了最先说我们春天去了的就是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也上开了，树枝上生出来了嫩嫩的绿芽。萌生了幼儿爱好小自然，钟爱小动物的情感。春天就是一个万物衰退的季节，就是一个孕
3、育出着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，晓得春天就是小动物们已经开始新生命，吸取养分的季节，既萌生了幼儿观测小动物的兴趣，又进一步增强了幼儿的观测和表达能力。2、中班社会活动教案：春天教案(附于教学思考)活动设计背景使中班幼儿初步介绍春天就是什么?介绍小自然的美?活动目标1. 通过讲诉使幼儿初步晓得春天就是最帅的季节。2. 使幼儿叙述春天美的口语表达能力。3. 体验显著的季节特征。4. 唤起幼儿爱好小自然的幸福情感，培育幼儿初步的审美能力。5. 积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。教学重点、难点春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊不清。活动准备工作1.
4、 春天特征的图片2. 录音机，歌曲春天春天在哪里的录音带。活动过程：一.播出小班春天的歌曲，幼儿手舞足蹈，导入话题。师：小朋友，你们刚才演唱了什么歌?幼：春天。师：什么就是春天?(幼儿很喧闹，存有个别说不晓得。)师：你们想要晓得吗?(想要)二.教师出具春天的图片。师：小朋友，你们看看这幅图存有什么?幼：燕子、蝴蝶、花掉、白云、太阳、小草、蓝天(教师恳请幼儿上来表示去)师续一问：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花掉怎么样?天气怎样?(这时就可以发生春天美的句子)幼续一提问A：燕子在天上飞来飞去。B：蝴蝶在花丛中唱歌。C：花掉红红的、白白的、黄黄的很漂亮。D：小草绿绿的。E：天空蓝蓝的，太阳出了(天气暖
5、化了)补足：当然春天很多时间可以下毛毛雨。(这时教师及时表彰可以说道的幼儿，率领全班幼儿重述一遍。)三.教师小结：春天就是最帅的季节，炎热的冬天过去了，寒冷的春天就去了。草地短出来了嫩绿的草，树枝幼苗，桃花花开，休眠的动物也出活动了)四.使幼儿闭上眼睛想要一下，春天美丽的景色。(教师可以在一旁叙述春天美的画面)五.恳请幼儿讲诉(这时可以用录音机拍下他们的语言，以唤起幼儿讲诉的兴趣，当幼儿谈不下去，或谈不完备时教师可以鼓舞、提示信息、引导、赞赏的眼神或手势萨温齐幼儿谈完备。)六.在春天在哪里音乐游戏中完结。活动延展：1.画春天2.非政府春游，观测小自然增进对春天景色的重新认识。教学思考1.融合本
6、班年龄的特点，只是初步介绍季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊不清，以后还要根据每个季节讲诉每个季节的详尽特征而展开比较。2.对季节的科学知识还要扩展到很多方面的科学知识。3、中班社会活动教案：打听春天教案(附于教学思考)活动意图：春天就是生机勃勃的季节，就是充满着谜样变化的季节，就是使孩子积极参与积极探索，培育幼儿仔细观察能力的好时机。为此积极开展了此次活动打听春天。使幼儿迈向小自然，亲近小自然。体会春天的气息，寻的小草、小花、小树的微小变化。使我们从春天已经开始，共同欢乐自学每一天。活动目标：1、晓得春天小自然的变化。2、体会春天的美丽。3、体验显著的季节特征。4、培育幼儿灵敏的观测能
7、力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：相机、卡纸、记号笔。活动过程：一、辨认出春天。1、一起至户外看看春天的景色。2、至户外参观幼儿园春天的春景。二、打听一打听春天的变化，体会春季的相同。1、春天增添了哪些礼物?这就是什么季节?太阳照曝光在身上存有什么感觉?2、花草树木与小动物的变化，引导幼儿大胆辨认出。观测树叶;迎春花和蝴蝶花等。3、把春天增添的礼物记录下来?三、春天的变化。1、了解自己找出的春天。2、播出教师摄制的春天美景。教师总结：春天的变化花掉上开、草长、树叶干枯、小动物(休眠苏醒、南迁、换毛)、天气暖化活动延展：描写春天的景色。活动思考：通过活动，幼儿晓得了最先
8、说我们春天去了的就是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也上开了，树枝上生出来了嫩嫩的绿芽。萌生了幼儿爱好小自然，钟爱小动物的情感。春天就是一个万物衰退的季节，就是一个孕育出着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，晓得春天就是小动物们已经开始新生命，吸取养分的季节，既萌生了幼儿观测小动物的兴趣，又进一步增强了幼儿的观测和表达能力。4、中班春天小熊打听春天教案思考设计意图：春天就是一个诗情画意的季节，美丽的春天衬托着孩子们天真无邪的笑脸走进了每个地方。孩子们对春天存有了更加深刻的认知。由此，我设计了本次活动。活动目标：1、观测自然环境的变化，介绍春天的季节特征。2、学说故
9、事的语句，抒发自己对春天的体会。活动准备工作：1、PPT小熊打听春天，各种春天特征的头饰。2、音乐今天天气真不好活动过程：一：谈论有关春天的话题价值价值观念：通过探讨，幼儿回忆起一些春天的季节特征。谈论：现在就是什么季节?春天存有那些朋友呢小结，春天的朋友存有很多，使我们一起听到一听到老师增添的关于春天的故事吧。二：按照画面线索，观赏散文诗。价值价值观念：逐步观赏散文，学说散文中的句子。1、观赏故事：妈妈说春天去了，慢回去热烈欢迎春天吧!小熊说道春天就是谁呀，她在哪里呢?就回家回去找寻。画面一：桃花观测探讨：我们看见了什么，这这些花掉就是什么颜色?观赏故事：熊反问桃花，你就是春天吗?桃花说道，
10、就是的就是的，我就是的，我就是春天，我就是粉色的春天。：画面二：蝴蝶观测探讨：谁去了，她就是春天吗?观赏故事：小熊问蝴蝶，你就是春天吗?桃花说道，就是的就是的，我就是的，我就是春天，我就是可以飘的春天。画面三：小草观测探讨：小熊爬上小山坡，他的脚倒下了什么观赏故事：小熊问小草，你就是春天吗?小草说道，就是的就是的，我就是的，我就是春天，我就是嫩嫩的春天。画面四：好多花掉观测探讨：小熊跑至山顶上，看见了什么观赏故事：小熊问小花，你就是春天吗?小花说道，就是的就是的，我就是的，我就是春天，我就是五颜六色的春天。山顶上不好寒冷呀，小熊汤治了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天就是谁呢?小熊走跌看
11、见的春天就是谁呢?小结：现在就是春天，因为树叶蓝了，小草幼苗了，桃花开了，小朋友脱下厚厚的地棉衣，穿上小巧的春装。三：回忆起诗歌内容，1、小熊找出几个春天的朋友。她们就是谁呢?2、用动听的词提问就是什么样的春天?四：演出诗歌内容：恳请部分幼儿分别饰演小熊、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。小熊找出了这么多春天，小朋友能够找出那些春天呢?稳步找寻春天，用动听的词说一说。(蜜蜂就是嗡嗡叫的春天，小鱼就是可以游泳的春天。布谷鸟就是可以唱歌的春天。柳条就是轻轻飞的春天。)五： 音乐，恳请小朋友应邀后面听讲的老师一起来唱歌跳舞吧。小结，春天真是个美丽的季节，我们都讨厌春天。六：稳步至户外找寻春天。活动思考
12、：现在恰逢春天，就是万物衰退的时节，无论是从气候的变化，颤抖、植物的生长，还是我们自身，都深刻地感受到了春天的特征。在引入时我通过和幼儿谈话，恳请幼儿说道他们所晓得的春天好朋友从而带出关于春天的故事小熊打听春天。充分调动了幼儿的好奇心和求知欲。接下来我通过ppt展现教师讲故事的方法使幼儿介绍了故事内容。然后我鼓励孩子们回忆起故事中小熊找出了几个春天好朋友，用故事中的句式展开说一说。在回忆起回去故事内容后我鼓励孩子们说一说自己找出的春天好朋友，仿效故事中的句式展开编创。在我的鼓励下，孩子们整体表现出来他们的积极探索热情，进行积极探索活动。孩子们纷纷说道：“小鱼就是可以游泳的春天、小鸟就是可以飘的
13、春天、蜜蜂就是嗡嗡叫的春天、白云就是白白的春天、油菜花就是黄黄的春天、小花就是美丽的春天”但也存有部分幼儿缺少专注力和冷静，注意力极易迁移;除了部分幼儿无法主动、积极主动地参予至对周围事物的观测活动中或不敢将自己的辨认出展开定义等。最后一个环节我通过一个歌演出活动春天天气真不好再次把幼儿的积极性调动了出来。在迷人的儿歌旋律中幼儿们再次了解到春天的好朋友除了蝴蝶、蜜蜂、杨树、柳树等。完结部分拎幼儿至户外回去找寻春天好朋友。本次活动中的不足之处：1.ppt制作比较细致，有些细节地方处置的不好。在挑选图片时偏景物，太少动物，变得太少了一点儿生机。2.在编创的环节很多幼儿不敢抒发。今后必须多为他们缔造骂人的气氛，使每一位孩子都具备自我表现和缔造的空间，用简洁的语言鼓励和引导幼儿自学用准确的语言讲出自己的体会，进而培育他们的语言表达能力。