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1、 中班情绪温度计教案中班心情温度计教案1 活动目标： 1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。 2、学习用“心情温度计”的方法记录自己每天的心情。 3、感受心情与颜色的关系。 活动预备： 1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。 2、幼儿用书：心情温度计。 3、人手一支彩笔。 活动过程： 1、教师和幼儿观看温度计,了解温度计上的刻度。 教师出示温度计。 教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？ 幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。 教师和幼儿一同观看温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温
2、度越来越高，零度以下的温度越来越低。 2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。 教师引导幼儿看幼儿用书，争论记录心情的方法。 教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示心情的变化呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？ 教师组织幼儿自由沟通。教师：今日你的心情好吗？为什么？ 3、教师引导幼儿叙述自己记录的内容。 教师组织幼儿相互观赏记录表。 教师：请你给小伙伴看一看自己记录的“心情温度计”，并说一说为什么这样记录。 教师请23名幼儿在集风光前叙述。 教师引导幼儿争论：你觉得在“心情温度计”中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？ 教师小结：我们可以用：“
3、心情温度计”记录自己每天不同的心情变化。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的安康。 在这一环节，我可以在自己的示范的心情温度计上记录自己的心情，让幼儿把握要点。 这里，我作了小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，“心情温度计”可以帮忙我们记录自己的心情。 活动反思： 在这一活动中，教师可启发幼儿在书上记录自己今日的心情。幼儿可以用艳丽的暖色（如红色）或自己喜爱的颜色在零度以上记录自己开心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜爱的颜色）在零度以下记录自己的不快乐；教师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气。另外，鼓舞幼儿平
4、常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“快乐、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更安康。 中班心情温度计教案2 教学目标： 1。知道人的心情会变化，会用“心情温度计”记录自己的心情，对心情有初步的熟悉。 2。懂得保持良好的心情对身体有好处。 教学过程： 一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。 1。教师出示气温温度计，请幼儿观看。 2。引导幼儿观看： （1）看，这是什么呀？ （2）它是用来做什么的呢？ 3。组织幼儿结合自己的生活阅历自由答复。 4。小结：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。 二、通过观赏音乐旋律及心情脸谱，体验不怜悯绪，知道人的心情也是
5、会发生变化的。 1。观赏音乐旋律。 （1）教师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之后说说你们有什么感受？ （2）引导幼儿倾听欢乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己心情的变化。 （3）鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法。 （4）小结：欢乐舞音乐比拟欢快，让人听了很快乐，可是小熊的葬礼听了却让人很难过。 2。引导幼儿观赏心情脸谱图。 （1）看，这些是什么呢？ （2）谁情愿说一说的。 （3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？ （4）鼓舞幼儿大胆叙述。 三、通过熟悉心情温度计，知道心情同气温一样会变化。 1。师：看，这是什么呀？你们熟悉吗？ 2。组织幼儿大胆猜想。 3。教师介绍：这是心情温度计，是用来测量我们心
6、情的，温度高表示快乐，温度低表示不快乐、难过等。 4。组织幼儿和同伴说说自己的心情。 5。引导幼儿依据自己的心情调试心情温度计。 6。师幼集体检查。 四、通过故事观赏，了解心情对安康的影响。 1。师：你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益？ 2。组织幼儿自由争论答复。 3。教师带来了两个好玩的故事，听完之后大家一起说说它们的心情是怎么样的，对身体安康有什么影响，好吗？ 4。教师叙述故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，幼儿倾听。 5。通过这两个故事你明白了什么呢？ 6。小结：我们知道了让自己每天都快乐、快乐，这样我们的身体也会变得更安康。假如成天生气或是不快乐，就会生病。
7、 中班心情温度计教案3 一、活动目标 1.对心情有初步的熟悉，知道人的心情会变化，会用心情温度计记录自己的心情。 2.懂得保持良好的心情对身体的好处。 3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 二、活动预备 1.气温温度计一个、PPT课件。 2.脸谱图：快乐、难过。 3.可调式心情温度计若干。 4.磁带：欢乐舞、肖邦葬礼进展曲音乐 三、活动过程 活动导入; 1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。 2.熟悉心情，知道人的心情也会变化。 (1)请幼儿分别观赏欢乐舞和肖邦葬礼进展
8、曲的音乐，感受自己的心情的变化。 (2)出示不同的”心情脸谱并熟悉：快乐、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。 (3)熟悉心情温度计：知道心情同气温一样会变化，可以用心情温度计来记录自己的心情。 幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。 请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样?使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。 3.通过故事，了解心情对安康的影响。 (1)提问：“你喜爱什么样的心情?为什么?什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。 (2)讲故事小兔过生日，让幼儿懂得过分快乐和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于安康的
9、心情就是“快乐”。 鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“快乐、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更安康。 活动反思： 在活动中，孩子们依据自己的感受叙述了自己的心情，有喜有悲，让我很感受。我告知孩子，每个人都有快乐与不快乐的时候，它直接影响着一个人的心情，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持快乐的心态，调整自己的心情。我给孩子看了一些心情图片，教孩子学会心情治理的方法。让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些园本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己
10、的心情，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为安康的孩子。 中班心情温度计教案4 活动目标： 1.对心情有初步的熟悉，知道人的心情会变化，会用心情温度计记录自己的心情。 2.懂得保持良好的心情对身体的好处。 活动预备： 1.气温温度计一个 2.脸谱图：兴奋、快乐、难过。 3.可调式心情温度计若干。 4.磁带：欢乐舞、小熊的葬礼音乐 活动过程： 1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。 2.熟悉心情，知道人的心情也会变化。 (1)请幼儿分别观赏欢乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己的心情
11、的变化。 (2)出示不同的心情脸谱并熟悉：兴奋、快乐、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。 (3)熟悉心情温度计：知道心情同气温一样会变化，可以用心情温度计来记录自己的心情。 幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。 请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样?使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。 3.通过故事，了解心情对安康的影响。 (1)提问：“你喜爱什么样的心情?为什么?什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。 (2)讲故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，让幼儿懂得过分快乐和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于安康的心情就是“快乐” 鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“快乐、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更安康。 活动反思： 让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些原本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为安康的孩子。