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1、情绪温度计中班教案心情温度计中班教案1活动目标：1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。2、学习用“心情温度计”的方法记录自己每天的心情。3、感受心情与色调的关系。活动打算：1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。2、幼儿用书：心情温度计。3、人手一支彩笔。活动过程：1、老师和幼儿视察温度计,了解温度计上的刻度。老师出示温度计。老师：你知道这是什么吗？它有什么用途？幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。老师和幼儿一同视察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来
2、越低。2、老师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。老师引导幼儿看幼儿用书，探讨记录心情的方法。老师：温度计可以表示温度的改变，在温度计上怎样表示心情的改变呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？老师组织幼儿自由沟通。老师：今日你的心情好吗？为什么？3、老师引导幼儿讲解并描述自己记录的内容。老师组织幼儿相互观赏记录表。老师：请你给小伙伴看一看自己记录的“心情温度计”，并说一说为什么这样记录。老师请23名幼儿在集风光前讲解并描述。老师引导幼儿探讨：你觉得在“心情温度计”中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？老师小结：我们可以用：“心情温度计”记录自己每天不同的心情改变
3、。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的健康。在这一环节，我可以在自己的示范的心情温度计上记录自己的心情，让幼儿把握要点。这里，我作了小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，“心情温度计”可以帮助我们记录自己的心情。活动反思：在这一活动中，老师可启发幼儿在书上记录自己今日的心情。幼儿可以用艳丽的暖色（如红色）或自己喜爱的颜色在零度以上记录自己开心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜爱的颜色）在零度以下记录自己的不快乐；老师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气。另外，激励幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“
4、兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。心情温度计中班教案2教学目标：1。知道人的心情会改变，会用“心情温度计”记录自己的心情，对心情有初步的相识。2。懂得保持良好的心情对身体有好处。教学过程：一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的改变可以用温度计来测量。1。老师出示气温温度计，请幼儿观看。2。引导幼儿视察：（1）看，这是什么呀？（2）它是用来做什么的呢？3。组织幼儿结合自己的生活阅历自由回答。4。小结：这是气温温度计，是用来表示温度改变的。二、通过观赏音乐旋律及心情脸谱，体验不怜悯绪，知道人的心情也是会发生改变的。1。观赏音乐旋律。（1）老师这里有两段音乐，请小挚友听一听
5、，听完之后说说你们有什么感受？（2）引导幼儿倾听欢乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己心情的改变。（3）激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法。（4）小结：欢乐舞音乐比较欢快，让人听了很兴奋，可是小熊的葬礼听了却让人很难过。2。引导幼儿观赏心情脸谱图。（1）看，这些是什么呢？（2）谁情愿说一说的。（3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？（4）激励幼儿大胆讲解并描述。三、通过相识心情温度计，知道心情同气温一样会改变。1。师：看，这是什么呀？你们相识吗？2。组织幼儿大胆揣测。3。老师介绍：这是心情温度计，是用来测量我们心情的，温度高表示兴奋，温度低表示不兴奋、难过等。4。组织幼儿和同伴说说自己的心情。5。引
6、导幼儿依据自己的心情调试心情温度计。6。师幼集体检查。四、通过故事观赏，了解心情对健康的影响。1。师：你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益？2。组织幼儿自由探讨回答。3。老师带来了两个好玩的故事，听完之后大家一起说说它们的心情是怎么样的，对身体健康有什么影响，好吗？4。老师讲解并描述故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，幼儿倾听。5。通过这两个故事你明白了什么呢？6。小结：我们知道了让自己每天都兴奋、快乐，这样我们的身体也会变得更健康。假如成天生气或是不快乐，就会生病。心情温度计中班教案3活动目标：1、对心情有初步的相识，知道人的心情会改变，会用心情温度计记录自己的心情
7、。2、懂得保持良好的心情对身体的好处。活动打算：1、气温温度计一个2、脸谱图：兴奋、兴奋、难过。3、可调式心情温度计若干。4、磁带：欢乐舞、小熊的葬礼音乐活动过程：1、提问：“气温的改变用什么表示？”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的改变可以用温度计来表示。2、相识心情，知道人的心情也会改变。（1）请幼儿分别观赏欢乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己的心情的改变。（2）出示不同的心情脸谱并相识：兴奋、兴奋、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。（3）相识心情温度计：知道心情同气温一样会改变，可以用心情温度计来记录自己的心情。幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。请个别幼儿把
8、自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样？使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。3、通过故事，了解心情对健康的影响。（1）提问：“你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。（2）讲故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，让幼儿懂得过分兴奋和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于健康的心情就是“兴奋”激励幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。活动反思：在活动中，孩子们依据自己的感受讲解并描述了自己的心情，有喜有悲，让我很感受。我告知孩子，每个人都有快乐与不快乐的时候，它干脆影响着一个人的心情，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持快乐的心态，调整自己的心情。我给孩子看了一些心情图片，教孩子学会心情管理的方法。让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些园本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为健康的孩子。