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1、中班社会情绪温度计教案反思 1、中班社会情绪温度计教案思考活动目标：1. 对情绪存有初步的重新认识，晓得人的情绪可以变化，可以用情绪温度计记录自己的情绪。2. 懂保持良好的情绪对身体的好处。3. 使幼儿晓得开心有利于身体健康。4. 学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5. 学会在日常生活中维持悲观的情绪，逐渐培养悲观开朗的性格。活动准备工作：1. 气温温度计一个2. 脸谱图：激动、高兴、伤心。3. 可调式情绪温度计若干。4. 磁带：欢乐歌舞、小熊的葬礼音乐活动过程：1. 回答：“气温的变化用什么则表示?”教师出具气温温度计，使幼儿晓得气温的变化可以用温度计去则表示。2.
2、重新认识情绪，晓得人的情绪也可以变化。(1) 恳请幼儿分别观赏欢乐歌舞和小熊的葬礼的音乐，体会自己的情绪的变化。(2) 出具相同的情绪脸谱并重新认识：激动、高兴、伤心，使幼儿说道说道自己是不是过这样的情绪。(3) 重新认识情绪温度计：晓得情绪同气温一样可以变化，可以用情绪温度计去记录自己的情绪。 幼儿操作方式自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。 恳请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看看，猜一猜他的情绪就是怎样?并使幼儿懂情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以介绍别人现在的情绪。3. 通过故事，介绍情绪对身心健康的影响。(1) 回答：“你讨厌什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让
3、人难受，对身体最有益。(2) 讲故事小兔过生日、长颈鹿偷了花帽子，使幼儿懂过分高兴和过分伤心对身体有利，最让人难受、最有利于身心健康的情绪就是“高兴”引导幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，使自己天天都存有“高兴、高兴”的情绪，这样本另可以研习得更好，身体可以更身心健康。活动思考：使孩子尊重自己，存有情绪空间，能够民主自由、对外开放地体会和抒发自己的情绪，并使某些原本正常的情绪体会不因疏离而变质。我和孩子一起看看图片自学怎样适度发泄自己的情绪，例如：在愤慨的时候，何不跑跑步、踢球去释放出来;在哀伤时，何不痛哭一场等。只有操控自己的情绪，就可以沦为身心健康的孩子。2、中班社会活动情绪温度计教案思
4、考活动目标：1. 对情绪存有初步的重新认识，晓得人的情绪可以变化，可以用情绪温度计记录自己的情绪。2. 懂保持良好的情绪对身体的好处。3. 使幼儿晓得开心有利于身体健康。4. 学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5. 学会在日常生活中维持悲观的情绪，逐渐培养悲观开朗的性格。活动准备工作：1. 气温温度计一个2. 脸谱图：激动、高兴、伤心。3. 可调式情绪温度计若干。4. 磁带：欢乐歌舞、小熊的葬礼音乐活动过程：1. 回答：“气温的变化用什么则表示?”教师出具气温温度计，使幼儿晓得气温的变化可以用温度计去则表示。2. 重新认识情绪，晓得人的情绪也可以变化。(1) 恳请幼儿分
5、别观赏欢乐歌舞和小熊的葬礼的音乐，体会自己的情绪的变化。(2) 出具相同的情绪脸谱并重新认识：激动、高兴、伤心，使幼儿说道说道自己是不是过这样的情绪。(3) 重新认识情绪温度计：晓得情绪同气温一样可以变化，可以用情绪温度计去记录自己的情绪。 幼儿操作方式自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。 恳请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看看，猜一猜他的情绪就是怎样?并使幼儿懂情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以介绍别人现在的情绪。3. 通过故事，介绍情绪对身心健康的影响。(1) 回答：“你讨厌什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人难受，对身体最有益。(2) 讲故事小兔过生日、长颈鹿偷
6、了花帽子，使幼儿懂过分高兴和过分伤心对身体有利，最让人难受、最有利于身心健康的情绪就是“高兴”引导幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，使自己天天都存有“高兴、高兴”的情绪，这样本另可以研习得更好，身体可以更身心健康。活动思考：使孩子尊重自己，存有情绪空间，能够民主自由、对外开放地体会和抒发自己的情绪，并使某些原本正常的情绪体会不因疏离而变质。我和孩子一起看看图片自学怎样适度发泄自己的情绪，例如：在愤慨的时候，何不跑跑步、踢球去释放出来;在哀伤时，何不痛哭一场等。只有操控自己的情绪，就可以沦为身心健康的孩子。3、中班身心健康情绪温度计教案思考活动目标：1. 对情绪存有初步的重新认识，晓得人的情绪
7、可以变化，可以用情绪温度计记录自己的情绪。2. 懂保持良好的情绪对身体的好处。活动准备工作：1. 气温温度计一个2. 脸谱图：激动、高兴、伤心。3. 可调式情绪温度计若干。4. 磁带：欢乐歌舞、小熊的葬礼音乐活动过程：1. 回答：“气温的变化用什么则表示?”教师出具气温温度计，使幼儿晓得气温的变化可以用温度计去则表示。2. 重新认识情绪，晓得人的情绪也可以变化。(1) 恳请幼儿分别观赏欢乐歌舞和小熊的葬礼的音乐，体会自己的情绪的变化。(2) 出具相同的情绪脸谱并重新认识：激动、高兴、伤心，使幼儿说道说道自己是不是过这样的情绪。(3) 重新认识情绪温度计：晓得情绪同气温一样可以变化，可以用情绪温
8、度计去记录自己的情绪。 幼儿操作方式自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。 恳请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看看，猜一猜他的情绪就是怎样?并使幼儿懂情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以介绍别人现在的情绪。3. 通过故事，介绍情绪对身心健康的影响。(1) 回答：“你讨厌什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人难受，对身体最有益。(2) 讲故事小兔过生日、长颈鹿偷了花帽子，使幼儿懂过分高兴和过分伤心对身体有利，最让人难受、最有利于身心健康的情绪就是“高兴”引导幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，使自己天天都存有“高兴、高兴”的情绪，这样本另可以研习得更好，身体可以更身心健康。活
9、动思考：在活动中，孩子们根据自己的体会讲诉了自己的情绪，早夭存有忧，使我很感慨。我告诉孩子，每个人都存有高兴与不能高兴的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计充分反映了一个人的内心，热的时候温度上升，冷的时候，急剧下降。但是不管怎样，我们每个人都必须维持高兴的心态，调节自己的情绪。我给孩子看看了一些情绪图片，教导孩子学会情绪管理的方法。使孩子尊重自己，存有情绪空间，能够民主自由、对外开放地体会和抒发自己的情绪，并使某些园本正常的情绪体会不因疏离而变质。我和孩子一起看看图片自学怎样适度发泄自己的情绪，例如：在愤慨的时候，何不跑跑步、踢球去释放出来;在哀伤时，何不痛哭一场等。只有操控自己的情绪，就
10、可以沦为身心健康的孩子。4、中班身心健康活动情绪温度计教案思考活动目标：1. 对情绪存有初步的重新认识，晓得人的情绪可以变化，可以用情绪温度计记录自己的情绪。2. 懂保持良好的情绪对身体的好处。活动准备工作：1. 气温温度计一个2. 脸谱图：激动、高兴、伤心。3. 可调式情绪温度计若干。4. 磁带：欢乐歌舞、小熊的葬礼音乐活动过程：1. 回答：“气温的变化用什么则表示?”教师出具气温温度计，使幼儿晓得气温的变化可以用温度计去则表示。2. 重新认识情绪，晓得人的情绪也可以变化。(1) 恳请幼儿分别观赏欢乐歌舞和小熊的葬礼的音乐，体会自己的情绪的变化。(2) 出具相同的情绪脸谱并重新认识：激动、高
11、兴、伤心，使幼儿说道说道自己是不是过这样的情绪。(3) 重新认识情绪温度计：晓得情绪同气温一样可以变化，可以用情绪温度计去记录自己的情绪。 幼儿操作方式自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。 恳请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看看，猜一猜他的情绪就是怎样?并使幼儿懂情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以介绍别人现在的情绪。3. 通过故事，介绍情绪对身心健康的影响。(1) 回答：“你讨厌什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人难受，对身体最有益。(2) 讲故事小兔过生日、长颈鹿偷了花帽子，使幼儿懂过分高兴和过分伤心对身体有利，最让人难受、最有利于身心健康的情绪就是“高兴”引导幼儿
12、平时用情绪温度计记录自己的情绪，使自己天天都存有“高兴、高兴”的情绪，这样本另可以研习得更好，身体可以更身心健康。活动思考：在活动中，孩子们根据自己的体会讲诉了自己的情绪，早夭存有忧，使我很感慨。我告诉孩子，每个人都存有高兴与不能高兴的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计充分反映了一个人的内心，热的时候温度上升，冷的时候，急剧下降。但是不管怎样，我们每个人都必须维持高兴的心态，调节自己的情绪。我给孩子看看了一些情绪图片，教导孩子学会情绪管理的方法。使孩子尊重自己，存有情绪空间，能够民主自由、对外开放地体会和抒发自己的情绪，并使某些园本正常的情绪体会不因疏离而变质。我和孩子一起看看图片自学怎样
13、适度发泄自己的情绪，例如：在愤慨的时候，何不跑跑步、踢球去释放出来;在哀伤时，何不痛哭一场等。只有操控自己的情绪，就可以沦为身心健康的孩子。5、中班主题情绪温度计教案思考活动目标：1. 对情绪存有初步的重新认识，晓得人的情绪可以变化，可以用情绪温度计记录自己的情绪。2. 懂保持良好的情绪对身体的好处。活动准备工作：1. 气温温度计一个2. 脸谱图：激动、高兴、伤心。3. 可调式情绪温度计若干。4. 磁带：欢乐歌舞、小熊的葬礼音乐活动过程：1. 回答：“气温的变化用什么则表示?”教师出具气温温度计，使幼儿晓得气温的变化可以用温度计去则表示。2. 重新认识情绪，晓得人的情绪也可以变化。(1) 恳请
14、幼儿分别观赏欢乐歌舞和小熊的葬礼的音乐，体会自己的情绪的变化。(2) 出具相同的情绪脸谱并重新认识：激动、高兴、伤心，使幼儿说道说道自己是不是过这样的情绪。(3) 重新认识情绪温度计：晓得情绪同气温一样可以变化，可以用情绪温度计去记录自己的情绪。 幼儿操作方式自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。 恳请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看看，猜一猜他的情绪就是怎样?并使幼儿懂情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以介绍别人现在的情绪。3. 通过故事，介绍情绪对身心健康的影响。(1) 回答：“你讨厌什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人难受，对身体最有益。(2) 讲故事小兔过生日、长颈鹿偷了花帽子，使幼儿懂过分高兴和过分伤心对身体有利，最让人难受、最有利于身心健康的情绪就是“高兴”引导幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，使自己天天都存有“高兴、高兴”的情绪，这样本另可以研习得更好，身体可以更身心健康。活动思考：使孩子尊重自己，存有情绪空间，能够民主自由、对外开放地体会和抒发自己的情绪，并使某些原本正常的情绪体会不因疏离而变质。我和孩子一起看看图片自学怎样适度发泄自己的情绪，例如：在愤慨的时候，何不跑跑步、踢球去释放出来;在哀伤时，何不痛哭一场等。只有操控自己的情绪，就可以沦为身心健康的孩子。