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1、 中考语文复习备考方案（12篇）中考语文复习备考方案 篇1 今年连续担当初三语文教师，作为教师的我该如何组织学生进展复习呢？该怎样才能做到充分彻底地复习初中语文呢？我想，在订出规划之前，有必要了解一下我省中考改革总体趋向和特点。中考试题以学问立意，强调掩盖面；以力量立意，强调力量点；以素养立意，强调工具性与人文性的统一。因此，在中考语文复习课中，我们要帮忙学生稳固初中阶段所学的学问，并重新组合学问系统，着重提高学生应用、迁移学问以解决实际问题的力量。下面谈谈我校今年的中考的语文复习规划。 一、稳固根底学问、根本技能，注意学问积存。 中考试题的第一板块是积存与运用。积存方面主要考察初中阶段所学过
2、的诗词和文言文课文。我们先让学生明确考察的范围是教学大纲推举的篇目，要求背诵的文言文课文和诗词有50首。这么大的学问容量，学生不是短时间就能全面把握的，所以在复习的时候必需有一个长期的规划，将任务分散开来，明确每阶段要背诵理解内容，并加强默写（重点是一些有生命力的句子和诗词名句）。其次让学生把握考试的题型，中考的文言文诗词默写有两种命题方式：一是填空式默写，即给出上（下）句，要求默写下（上）句，默写的句数用横线给以提示。二是理解性默写，即在题干中提出要求默写的句子所表达的内容，依据这一提示内容，默出有关句子。要把握理解性默写必需留意以下两点：一是在理解的根底上地进展背诵；二是正确理解提示语。学
3、问运用方面的复习，要让学生把握学过的语文学问，检查学生对常用汉字的把握状况，教给学生修改病句的符号和方法，训练学生实际交际中的语言表达力量等等。 二、把握方法，加强训练课内文言文，以提高迁移学问的力量。 中考文言文的分值占有16分，对考生而言，此乃“兵家必争之地”。中考文言文分为课内和课外两局部，考察内容既有释词、译句，也有对文章根本内容的理解：概括文章的中心、把握文章中人物的思想感情或性格特点、感悟文章的启发意义等。如此众多的考察内容，要有肯定的复习时间加以保证，因此，我们在时间的安排上有所提前，一开学，我们就对初中阶段的文言文进展复习，文言文复习并非靠突击、凭强记就能“大功告成”的。它应有
4、一个日积月累的过程，所以我们强调学生平常要勤阅读，重视默写，多让学生译句子，使之娴熟于心。关于课外文言文复习，只要让学生平常仔细学好课内文言文，课外文言文也就迎刃而解了，由于课外的文言文考察大多项选择取与初三学生认知水平接近的文章，且考察的词句在课内文言文中许多是消失过的，考察的目的是检验学生的学问迁移力量，举一反三的力量。固然在复习中，我们也要求学生做肯定数量的课外文言短文，以便更好地提高学生的迁移力量。 三、增加阅读量，教会根本的阅读方法，提高学生对文章整体感知、理解、领悟力量。 语文学科是工具性与人文性的统一，人文性在阅读材料中最能得到表达。现在中考的阅读材料或贴近学生生活实际，或关注社
5、会热点问题，或顺应时代进展要求，或蕴含人生教育意义，学生阅读这类文章的同时，情感态度得到熏陶，思想观念受到教育，社会熟悉得以提高。因此，在中考的复习中，我们教师有必要引导学生广泛阅读，从学生的认知水平看，初三是读课外书的最正确时机，由于学生已有肯定的生活积存、学问积存和思辨力量，读书效果会更好。我们会推举学生读一些科普文章、有文化含量的散文、名著等。复习中，我们教给学生根本的阅读方法，从中考现代文选文来看，材料全源于课外，说明文、谈论文、散文各一篇，从考点来看，淡化文体阅读，强调整体感知和理解领悟。虽然考点发生了变化，但我认为教给学生散文、说明文、谈论文的根本阅读方法还是必要的。由于这些方法往
6、往在学生做阅读题的时候有着指导的作用，使学生在做题的时候有一个方向，不致于瞎摸。复习中，我们教师也着重培育学生整体感知文章力量。在平常的阅读训练中，我首先让学生探讨文章写什么，怎么写、为什么这样写，弄清这三个问题，对内容就有了整体把握。在整体感知的根底上，让学生抓住文章的精要句段专心去品读、去感受、去理解、去领悟感情、态度、观点等，变整体阅读为择优选读。复习中，我们让学生精练阅读。从往年中考来看，阅读材料全源于课外，课外阅读的文章练习许多，不能让学生奋战在题海中，我结合教材，选取了一些难度与课内文章相当的课外阅读给学生练习。我的原则是做阅读不在于多，而在于精就可以了。 四、指导作文写法，引导学
7、生熟悉生活、理解生活，加强积存。 写作一是指大作文，二是指放在阅读题中的对某事或某材料发表谈论性的看法。大作文平常要加强积存，也就是学问、情感和资料的积存。这些积存就是素材的积存。学生的生活圈子究竟是局限的，主要在学校和家庭，在作文中学生就只能就地选材，怎样使学生在作文选材中有新意呢？我的做法是让学生写这些寻常生活，但要出自己的独特体验。能否写好作文除了与个人的生活阅历有关外，还和语言的功底有关，因此，我鼓舞学生在作文中多使用一些雅语，固然，语言用得好不好，与学生的文化积存是有很大的关系的，不是一朝一夕的事情。中考中，由于题量大，有些学生消失写不完作文的现象。在复习中，我们要训练学生作文速度。
8、我让学生在50分钟内完成一篇作文，这50分钟如何安排呢？我要求学生用10分钟时间审题、选材、构思；用40分钟去写。固然，这样的训练要反复去做，才能让学生成为习惯。 五、时间安排： 第一阶段：时间8月8月13日。内容：完成六册课本内生字词的识记并进展检测。 其次阶段：时间8月14日9月20日。内容： 1、全六册古诗文。 2、全六册文言文。 3、古诗文综合测试题。 第三阶段：时间9月21日11月15日。内容：复习现代文阅读，这其间主要按文体分类复习，针对本届初三的特点，系统地作好学问点、力量点、考点的穿线归类工作。仔细讨论20xx年各地中考试题的规律性、闪光点。仔细讨论语文学科和其它学科的联系；仔
9、细讨论语文学科和生活的联系。注意学生语文力量的训练，注意学生思维力量的训练，注意学生联想和想象力量的训练。做到课内课外结合，有针对性的做好课外语段的阅读训练。切忌题海战术，决不搞单一的试题训练。 第四阶段：时间11月16日12月16日。内容：复习作文。 第五阶段：时间12月到放假。内容：综合测试 中考语文复习备考方案 篇2 在完毕新课之后，马上进入紧急的初三总复习。面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是胜利的一半。为此，通过反复思考之后，我拟定一下复习规划。 一、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的”阅读理解
10、力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。 二、复习原则 1、明确目标，立足教材。 仔细讨论成都市20xx年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明，明确考试内容与要求，仔细讨论考试说明中的题型例如和近三年成都市初中语文中考试题，对出题动向和题目类型做出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，增加复习备考的针对性。语文复习应以课本为主，按课程标准和考试说明的要求进展学问点的归纳、总结，辅之以适当的练习；考察内容不受教材内容的限制，课内外兼顾，着重考察学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习力量。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培育学生独立分
11、析、解决问题的力量。 2、强化根底，突出重点。 针对中考评估的要求，立足于A卷。对于课程标准和考试说明中要求把握的语文学问，教师应进展适当的梳理，建立语文中考所需的学问网络，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。在进展阅读训练时，应依据不同文体的特点并结合详细的试题，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，训练学生与命题者对话的意识，留意总结梳理标准答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进展训练，留意文体要求
12、，提倡创新意识。 3、点面结合，讲练同步 我在4月初启动了中考复习。中考复习根据“分册复习、专题复习、模拟冲刺、梳理调整”四轮复习方法进展。 三、时间安排 1、分册复习（4月上旬5月上旬）：重点复习课本中现代文字词与古诗文。要求做到古诗词：能默写，会赏析。文言文：默写规定篇目、把握主要学问点（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。每册书复习完后进展综合测试。 2、专题复习（5月中旬5月下旬）：将学问构造分版块地进展整合并强化训练。我们依据试题类型主要分了“根底学问积存与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”“名著阅读”“语言运用”“作文”五大版块，采纳讲练结合的方法，
13、提升学生答题力量。 3、模拟冲刺（5月下旬6月上旬）：模拟训练和综合力量的培育阶段。内容为做模拟试卷，目的是营造考试情境，进展强化训练，加强心理素养，提高综合力量 4、梳理调整（考前一周）：引导学生回归课本、重视根底学问。采纳学生自由复习、教师解疑答惑的方式。 四、复习方法 抓根底，重落实，教方法，明思路，讲科学，勤反应中考命题一般而言遵循的是“重视积存，突出读写，着眼运用，鼓舞创新”的思路，所以我们在复习时要进一步突出学生的主体性，重视语文根底，培育综合力量。对于根底学问要强化记忆，对于重点、难点、易错点也要有针对性的点拨，进展方法上的突破。 总之，在中考复习阶段，只要循序渐进、方法得当，信
14、任就肯定能减轻学生负担、提高复习效率、取得优异的成绩。 中考语文复习备考方案 篇3 从课本根底动身，以夯实根底为主要目的，延长课外学问，通过对课本学问的系统梳理，确定明确的学习达成目标，提升学员的综合素养和语文专业技能。 一、夯实根底学问，多读闻名刊物 语文常见的根底学问有字音、成语，在中考的语文考试中，有许多易读错字音、同音字、形近字等，平常要多留意这方面学问的积存，注意归纳梳理和总结，此外，还应多读闻名刊物，对于一些美丽的句子最好能做到记忆，提升自己的语言学问水平和写作水平。 二、重视诗歌和文言文，注意语言积存 诗歌和文言文是语文考试中比拟难理解的一局部，诵读诗歌不仅能很好的理解诗歌所要表
15、达的意境，更能增加个人的语言表达和写作力量，要明确诗歌鉴赏常见中考题型归纳及答题技巧总结，多读多背。文言文要区分实词和虚词，梳理重难点，培育自己对词类活用、文言句式翻译的力量。 三、找到属于自己的学习方法，培育学生良好的学习兴趣 在紧急的初三学习中，要做好合理的复习规划，能够科学的”安排自己的时间，学生是学习的核心，要从根本上提升自己的学习兴趣，捷登通过一对一前后期精准管控，培育学生学习兴趣，能够帮忙学员最大程度的利用好时间，从根本上解决学员提升障碍。 四、调整学员心态，科学应对中考 初三语文整体上的学习，在整个初中阶段无论是难度还是数量上都到达了顶峰，当学员面临家长期望和中考压力时，心态上易
16、消失焦躁、郁闷等不良的现象。在此，提示各位家长千万不要慌张，可以自行或者请专业的学科心理教师，正确合理的疏导孩子的不良心情，以排解孩子心中的压力。 中考语文复习备考方案 篇4 一转瞬两年过去了，今年到了初中的最终一年。我也连续担当本班的班主任工作。初三是初中三年的关键时刻，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。现在的十一班班风比拟稳定，学习成绩在全级也是不错，所以这个学期我们班就要在班风稳定的根底上连续抓好学风建立，争取取得更好的成绩。为了到达这个目标，我制定了以下规划。 一、连续抓好班风建立，带动良好的学风。 1、加强班干部队伍建立：建立一支工作力量强、实践阅历足的常务班级干部队伍，为了让
17、更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。 2、加强班级治理岗位责任制：设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践力量、社会责任感得到提高。 3、加强学生自我治理：建立治理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作； 二、加强中下生的辅导转化工作。注意对学生的学法指导。 这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期肯定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好规划，在班中全面铺开，平常尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。我还规划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮忙。针对各科的特点，我要
18、常常性地与各任课教师争论各科的学习方法，并准时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，连续开展“一帮一”活动，尽量提高中下生的学习成绩。 三、进一步提高卫生、两操水平，连续开展“每月一星”的评比活动 卫生、两操是良好班风的表达。因此，每一个班都必需提高对这两项工作的重视程度。我准备在这个学期一开头就制定出有关这两方面的更加具体的奖罚措施，以便在以个台阶。 上个学期后对学生的治理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一通过评比“每月一星”的活动，激发了全班同学的”积极性，所以这个学期要连续并完善好这个制度，让它发挥更好的作用。 四、仔细抓好活动
19、课程建立，注意培育学生良好的心理素养 今年是升学的关键，所以我预备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或嬉戏，这样不但对学习有好处，而且可以提高同学们的学习兴趣。另外，我还要多召开关于抱负，前途教育的主题班会，使他们能以最好的心理状态去迎接中考。 五、加大安全教育力度 安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将连续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，常常性地深入学生间了解状况、发觉问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消退学生在日常生活中存在的一切担心全因素。 六、加强宿舍文化建立 让学生宿舍有家的感觉，开展文化建立，让学生宿舍成为育人、休息的好场所。关怀学生
20、生活。关怀学生的生活状况，常常光临他们的宿舍，了解他们的生活状况、心里动向。做好弱势学生工作：弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我预备多场地家长联系，双方共同来催促其仔细学习，培育其积极向上的学习态度。班级分物分工治理，落实到人。 中考语文复习备考方案 篇5 在深入讨论了考纲之后，结合我校的实际状况，我们的复习大致分为三个阶段进展。 （一）第一个阶段：搞好根底，迎接会考（时间：三月中旬至四月初） 本阶段复习目的是以教材为本，帮忙学生过好课本关，顺当地迎接会考。 1、重点字词复习 先带着学生一起梳理，重点在易错、易混的字。然后采纳听写的方式训练，每册用一课时左右时间。 2、
21、说明文复习 梳理说明文的相关学问，把握好课内重点说明文篇目。 3、谈论文复习 梳理谈论文的相关学问，把握好课内重点谈论文篇目。 4、大作文训练 指引写作范围，指导写作方法，明确写作要求。 （二）其次个阶段：专题复习（时间：四月初至五月中旬） 本阶段主要是针对中考语文考试内容的复习。 1、古诗文默写 包括包括一至六册的课内课外古诗词 （1）先让学生背诵重要诗句 （2）强化记忆，反复默写 2、现代文阅读 现代文阅读是中考中的一个重点和难点，它包括记叙文、小说、散文等的复习。详细做法： （1）帮忙学生把握各类文体的有关学问，让学生熟记于心。 （2）注意方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关怀
22、问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。 （3）细心选取阅读材料，细心设计问题，着重培育学生探究性阅读和制造性阅读的力量 3、文言文阅读 文言文阅读是对文言文学问的综合考察，这种试题由于从字、词、句、篇、章等方面设计考题，所以试题关涉的内容比拟丰富，题型变化也较多，难度也更大一些。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，精确翻译，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。 4、小作文训练 （1）指导学生收集素材。首先让学生多读书看报，了解时代信息，把握时代脉搏。再收集一些近几年中考中的好的范文，或者将平常得分较高的学生作文收集起来，在全班沟通。 （2）写作学问专题辅
23、导。就写作过程中的拟题、审题、立意、构思、选材、语言表达、构造布局等方面，一周一专题，一周一练 第三个阶段：综合复习（时间：五月中旬至中考前） 本阶段复习目的是：通过训练，提高学生综合运用学问、分析解决问题的力量。 1、泸州市近三年的中考题必做。 2、精选全国各地几套中考试题，进展强化训练。 3、精选几套20xx年中考模拟试题进展实战的强化训练，留意发觉问题，准时指导。 4、中考作文题型集中训练。就中考作文中的话题作文、命题作文、半命题作文、材料作文等各种形式的作文类型进展写作方法与技巧的指导与训练。 中考语文复习备考方案 篇6 春暖花开，也是初三学生最紧急的时段。为了在复习过程中顺当地开展语
24、文的教学工作，为了更加有效地提高学生的复习效率，我从以下几个方面制定了中考复习方案。 一、指导思想 以新语文课程标准和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延长课外，结合实际，面对全体，结合学生的实际状况讨论复习方法和规划，力求到达全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟识课本学问，实现学问到力量的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。详细如下： 1、强化语言运用力量的培育。让学生有正确工整书写的力量；有语音辨识的力量；有利用语境辨析
25、多义词、字词意义的的力量；有辨析修辞和修辞作用的力量；句子的仿写续写的力量；以及依据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的力量等等。 2、强化语言积存训练。语言积存，不仅指古诗文和现代诗文的积存背诵，还包括词语的积存，名言警句的、俗语、谚语的积存。语言积存，是我国传统的语文教学阅历，通过考试考察学生语言的积存，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。 3、强化名著阅读的训练。平常教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习课标中列出的名著。 4、强化阅读训练。现代文阅读留意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注意字词的积存，思想情感的体悟。 5、强化写作指导。把握命题特点
26、，注意作文材料的储藏，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。 三、复习原则 1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培育学生独立分析、解决问题的力量。 2、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 3、强化根底，突出重点。针对考试试题根底性强的特点，对新课程标准中
27、要求把握的语文学问和根本篇目，教师应进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的”“重头戏”，教师应加强指导。 4、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥集体才智，发扬团队精神，争取共同进步。 四、详细措施 1、全体参加，分层达标复习课的主体是学生，应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清晰意识到自己复习中的弱势环节
28、，一步步进展训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点。针对中考试题根底性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和根本篇目，在复习时首先要对教材内容进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比方在进展阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
29、3、讲练结合，夯实根底。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂答复和书面训练以到达娴熟。 五、复习步骤 第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓根底。（3、4月） 复习要点： （1）归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。能够借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。依据语境精确，得体地使用常用词语。复习方法:学问梳理与强调例题分析与讲解稳固练习与检测查漏补缺与反应。 （2）课内外古诗词过关，能够正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）。复习方法：理解背诵默
30、写-赏析。 （3）课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。 （4）挖掘课内文本的写作价值。对重点篇目进展文体学问的分类，使学生对课内学问的复习更加系统化，为其次轮的专题复习打根底。 （5）了解课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品学问。 其次轮复习：专题分讲、精讲精练、提升力量。（4月5月中旬） 复习要点： （1）积存与运用。主要有以下几个目标： 1、正确运用句式，依据语境进展仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言精确、简明、连贯、流畅。 2、辨识、修改常见的语病。 3、正确使用标点符号。 4、依据情境
31、，精确、得体地进展语言交际；依据活动情境，发觉问题，探究问题，形成自己的假设或观点。 复习方法:学问梳理与强调例题分析与讲解稳固练习与检测查漏补缺与反应。 （2）古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练），尤其侧重于对重点句子的赏析。 （3）文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练），侧重于对课外文言文的阅读训练，真正做到学法课内，延长课外。 （4）现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）。复习记叙文阅读。依据课标精神，记叙文阅读主要考察一下内容： 1、在整体上，明确记叙的中心； 2、理清记叙的要素、记叙的挨次； 3、分析记叙的详略； 4、明确记叙的线索； 5、概括主要大事； 6、评析人物性格；
32、7、赏析重要文段、句子； 8、分析表达技巧和手法。因此，对这些学问点要逐一落实。复习小说阅读，重点复习人物形象的塑造。复习说明文和谈论文阅读。重点复习：说明挨次、说明方法；谈论文构造、论证方法。 （5）写作（各种文体的写作指导及训练）。作文是整份试卷中重量最重的一道题（50分），也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，喜爱读书，喜爱生活，关注社会，理解他人”的角度进展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学
33、校生活走向更宽阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。还留意突出地方特色。 而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”；三是审题不清，不符题目要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺少真情实感，无病呻吟；六是熟悉模糊，立足点不高，思索不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、风格低下的问题。 作文复习应当依据考试说明，明确考试目标和根本要求。依据学生的实际，进展有针对性的复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。为此，我在学期初就留意对学生以下习惯的培育： 1、储藏素材指导学生如何将阅读积存化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试
34、蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注意学生材料的积存与沟通，以及书写水平的提高。 2、专题辅导就拟题，审题立意，构思选材，构造布局等方面，专题辅导。选择一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新奇，取材鲜活，笔法独到。 3、集中训练设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的沟通与讲评。 4、自我补充学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文
35、中指定推举的中外名著，并学习语言和肯定的章法技巧。 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、稳固提高。（5月下旬6月中旬） 复习要点： 1、吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 2、精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 3、通过模拟练习，反应复习状况，准时调整复习方向和方式方法。 4、考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问构造。 5、做好考前学生心理辅导，缓解紧急心情，引导学生正确熟悉自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成绩。 六、留意事项 1、指导学生多收集和整理作文素材。在最终阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野
36、、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积存素材，补充新奇血液。虽学习比拟紧急，但仍要每天“挤”出十到二非常钟的时间来看书读报。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；擅长联想，张扬共性。让文章表达出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不仔细看原文，不能仔细审题的毛病。平常做阅读练习，肯定要养成仔细审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平常书写潦草，则会在积存中消失错别字，在写作中丢掉书写分。俗
37、话说“习惯成自然”，若平常不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会消失一些不必要的丢分。 中考语文复习备考方案 篇7 中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了更有效地帮忙学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得好成绩，全组教师团结协作，讨论新课标精神，明确中考的范围，积极预备应对策略，制定复习规划如下： 一、 指导思想 以语文课程标准年级“语文课程目标”以及20xx年陕西省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能、综合素养和应考力量。 二、 复习目标 通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的
38、了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。 三、复习原则 通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。 中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2、学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散
39、见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文的根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 四、时间段安排 20xx年3月中旬至4月中旬，梳理教材； 20xx年4至5月，重点专题复习； 20xx年6月1日至20日，查漏补缺，模拟演练。 五、各阶段主要复习任务、措施与方法： 1、20xx年3月中旬至4月中旬梳理教材 以16册课本为根本立足点，这一环节是20xx中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块： （1）积存运用，以古课
40、内诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为根底过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积存关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。 （2）综合性学习，以每单元综合性学习要求为根底，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。 （3）现代文阅读：六本书，三十六个单元，可根据文体进展归类复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体学问和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的力量。 （4）古诗文赏析：以课内古诗文为根底，加强对文章内容的理解，提高学生的鉴赏力量和表达力量。 2、20xx年4至5月 （1）积存与运用专题复习 借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开
41、放性题型，归纳整理，进展仿写、图表、口语交际等题型的专项复习。 (2)现代文阅读专题（可运用中考指导书的现代文阅读训练局部） 记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 谈论文阅读重点复习谈论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 （3）文言文阅读专题复习 以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重
42、点句翻译、课内外文言文语段比拟阅读，归纳书上的重点文言学问，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题力量。 （4）古诗词专题 连续加强默写，反复强化训练，留意提示学生搜集常错的错别字。分散时间进展随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏力量。 (5)写作训练 作文已占中考语文的半壁江山，复习应根底、力量、应考并重，注意培育学生良好的书写习惯，卷面干净习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作，利于批改讲评，也便利粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、
43、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。 3、20xx年6月1日至23日，查漏补缺，模拟演练。 以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和标准性。 总之，我们争取在紧急有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。 中考语文复习备考方案 篇8 一年一度的中考马上降临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展现，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮忙学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得抱负的成绩，全组教师团结协作，讨论新课标精神，讨论近年来中考的趋势及试题，明确中
44、考的范围，积极预备应对策略，现将复习规划拟定如下： 一、指导思想 以初中语文科考试说明和语文课程标准年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文力量和综合素养。 二、 复习目标 充分表达素养教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分都有大的进步。 三、复习原则 通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方
45、面： 1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。 中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2、学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文的根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。 四、时间安排 （一）整个复习过程分为4个