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1、外出学习汇报材料范文（精选多篇）第1篇：外出学习汇报_关于2014年4月2日外出学习状况的汇报 敬重的各位领导，各位老师： 大家早上好，我是基础部的xxx。首先特殊感谢学校能给我外出学习的机会，此次学习让我受益颇多，现在我将学习的内容及个人思考跟各位做以汇报。 2014年4月2日我参加了在杨凌举办的“陕西省高职高专思想政治理论课教学争论会换届暨学术研讨会”，在此我主要讲一下由中共陕西省委党校的杨洁教授做的学术报告：坚决不移的深化改革开放学习习近平总书记系列讲话精神。 报告中杨洁教授主要讲了两个方面的内容。一是当前改革开放进程中的突出问题，二是改革开放的重点。改革开放三十年的历程中我们取得了卓越
2、的成就但社会各方面的冲突也在凸显，以茅于轼、炎黄春秋为代表的新左派认为经济领域消逝问题，社会领域的冲突，环境问题是由于中国选择了错误的道路，应当回到毛时期。为此，2012年12月11日习近平总书记在广东视察时说“改革开放是当代中国进展进步的活力之源，是我们党和人民大踏步赶上时代步伐的重要法宝，是坚持和进展中国特色社会主义的必由之路”，习主席用“活力之源”“重要法宝”“必由之路”确定了改革开放对中国进展的重要意义。而我们的改革作为选择性、渐进式改革，必定会存在一些问题。杨洁教授指出存在的5个问题，分别是： 1、经济干预过多，贪污腐败盛行。当前我们或多或少受到方案经济、命令经济的思维定势的影响，加
3、之中国的市场经济是政府的顶层设计，市场本身的缺陷所以导致政府干预过多，贪污盛行。 2、经济结构失衡，增长力气衰减。目前中国产业结构消逝一产落后，二产大二不强，三产落后的状况，而且投资回报率越来越低。 3、公共服务缺位，公正正义不足。 4、市场秩序混乱，社会诚信缺失。 5、环境污染加剧，资源约束趋紧。 针对这些问题，杨洁教授指出我们今后改革的重点领域和关键环节可以有以下几点。首先，政府应当健全宏观调控体系，全面履行政府职能防范政府职能缺位、越位和胡乱为，政府组织机构也当得到优化；其次，深化财税制度，进行金融体制的改革，放宽金融市场的准入，稳定推动汇率利率市场化改革；再次，土地制度改革，做好土地的
4、确权工作，建立市场化的土地交易定价机制，完善土地征用政策，加强对农村集体建设用地市场的管理。 杨洁教授系统的总结了习近平总书记对中国改革开放三十多年来存在的问题进行了全面的论述及有针对性的提出了日后工作重点。 学习时，我就习近平主席关于改革开放的政策措施的外围因素做以些许思考。习主席是在在中国成为世界其次大经济实体,中国与周边国家关系紧急.美国重返亚太的世界大环境中执政,在外围面临很大的压力。布什时期，美国的整个战略重点放在中东地区，而新任总统一改前任把视点放在新的世界经济增长极亚太地区，中国作为最大的进展中国家首当其冲。由于历史缘由中国与周边国家如日本、菲律宾、越南等国家均存在领土争端，而面
5、临日益强盛的中国，这些周边国家也要求美国能够重返亚太制约中国实现力气均衡。作为世界上最大的进展中国家中国，和世界上最大的发达国家美国，这两个国家的关系如何可以说直接影响中国的改革开放政策。 此外,杨洁教授缜密的思维,雄厚的积累,独特的视角也让甚为鄙视,在以后的教学中我应当将学问的积累与实践分析相结合,提高自身的教育教学水平。 汇报人：xxx 第2篇：外出学习汇报外出学习汇报 公刘学校 张玲娟 2014年9月20、21日，我参加了在西安文理学院进行的中学校英语阅读教学培训会。这次培训是给我们英语老师供应了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考。大会分为三个部分：名师授课，互动点评和
6、专家讲座。通过两天的观摩与研讨，一方面使我从意识与观念上有了一些转变，另一方面通过比较查找出了自己教学上的不足与差距，下面我就从三个方面具体地谈谈自己的心得体会。 一、从专家报告中受到的启示 本次会议分别由南京师范高校外国语学院的张伊娜教授、全国著名特级老师刘兆义老师、全国著名特级老师龚海平老师等做了专题报告，他们分别从学校英语阅读教学若干问题的思考、英语教学设计与实施、学校英语语篇教学等方面做了专题报告。 张伊娜教授在分析学校英语阅读教学的现状中指出，基础教育各学科中学校英语教学较为薄弱，而其中阅读教学最为人们忽视，缘由是阅读课上起来计较的枯燥乏味。张教授提出了在英语阅读课中所存在的问题。诸
7、如教具和多媒体的过度使用，教学活动低幼化，教学模式僵化和情感生硬牵强等。同时她还给了我们一些改进的建议。 刘兆义老师从英语课堂教学设计动身，分析和阐述了英语课堂教学设计的基本要求。他从四个方面分析了英语课堂教学设计目前存在的主要问题，针对以上问题提出了课堂教学要留意的事项和要做到的基本要求。刘老师报告中的一些英语教学设计理念，使我不仅深刻地反思了自己的教学设计，也使我明白了教学要求我们要敢于质疑、敢于实践，要不断的学习和吸取更好的、更适合同学的教育教学方法。 二、从专家点评中得到的信息 本次培训学习中，由来自全国各省市的教研员、一线优秀老师进行点评，在对六节示范课的点评中，各省市教研员和专家共
8、同关注的有以下四个方面：一是关注同学的学习过程而不是学习结果，即同学在课堂上是怎样学习的、怎样学会的，老师是如何引导同学学习、练习、消化和应用的；二是关注同学学习策略的培育，在不同的课型和教学模式中，老师是如何培育同学听、说、读、写等学习策略的，有没有引导同学的细节和步骤；三是关注同学的语音学习，在教学的过程中老师是否留意语音学问和技能的讲解和培育；四是留意课堂的实效性，主见英语课堂教学要平常、有效，而不是花哨、吵闹。 三、从示范课中得到的体会 本次培训中有6名著名老师给我们上了六节精彩的示范课。听了他们精彩绝伦的课堂讲解，让我受益匪浅。 1、他们的教学设计都很完善。每一个环节之间相连系的细节
9、之处都体现了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。每位老师的课前预备都特殊充分，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。虽然没有过多的教具和繁华的课件，把我们认为枯燥乏味的阅读课上的是那么津津有味和丰富多彩！ 2、以话题为中心吸引同学留意力。每一个同学都是一匹千里马，老师则是发觉他们的伯乐。每一个同学都有他隐蔽的能量。可能深埋在地不被发觉。如何调动这些乐观因素是一个好老师应当追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长发掘同学，他们启发式的提问给了同学很大的进展空间。例如海亚妮老师在课堂中的提问，每一次都能将同学的留意力紧紧地吸引到课堂的话题中。 3、关注同学学习的过程和策
10、略。我发觉我们有时上课时过于追求同学的活跃度和课堂的花样，而很少真正的关注同学是怎样学习、消化和应用学问的。 通过为期两天的培训学习，我发觉自己存在的不足还很多。对先进的英语语言教学理论了解不够，平常教学过程中立足自己的课堂，只关注了自己身边有限的、已知的方式方法，没有乐观的通过各种信息渠道去获得最新的、先进的理念来引导自己的教学。以上是我本次外出学习的一些心得体会，我将不断反思，加强学习，乐观改进。 第3篇：外出学习汇报全国中学校德育管理创新与班主任 管理艺术高级研修班学习汇报 崔家崖学校 彭双兰 暑假期间，我有幸参加了中国老师进展争论中心在杭州举办的“全国中学校德育管理创新与班主任管理艺术
11、高级研修班”的学习，现将学习状况与收获做一汇报。 在学习期间，我们倾听了四位全国知名专家的报告。第一位是来自南京芳草园学校的班主任郭文红老师。她讲座的主题是给孩子留下一抹温馨的回忆。听郭老师叙述教育生活中的酸甜苦辣、喜怒哀乐，我受益匪浅。她说：一个人能否立足于社会的本领，取决于童年的经受和感受。对于这句话，郭老师以三毛和席慕容的故事为例，叙述了她们的人生同样的开头，不同的患病，迥异的结果。我听后感慨良久。我们每个人在同学时代都会遇到过很多老师，很多人会幸遇如席慕容的老师那样睿智而和善的良师，从而一生受益无穷，也有人如同三毛一样在年幼时被老师深深损害，心中留下一世难以抹去的阴影。 郭文红老师说：
12、“每节课我们班什么都可以少，就是不能少掉笑这一环。”放飞心灵，享受欢快。郭老师主见让孩子们充分体验到来自温和集体的欢快，来自纯真友情的欢快，来自少年天性被尽情释放的欢快，从而让心灵健康的成长。 郭文红老师在日常工作中特殊留意与家长沟通，从不与家长针锋相对，与他们携手同行达到共同教育孩子的目的。郭老师始终是用真心来面对孩子和他们的父母。在和孩子及家长的沟通中，他不是站在老师的立场上讲套话，而是把孩子放在心中特殊重要的地位，和他们公正对话，一点一滴地引导他们成长。她说，只要让家长感到你是真心的，这个力气是势不行当的。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。” 郭老师的班里，
13、也有让人头疼的孩子，似乎都难以救药，而郭老师赐予他最多的是宽容和怜悯。孩子就是我们手中的花苞，给他们一点宽容和等待吧，等到花开之时，确定会有别样的美丽。 她的付出，我们听在耳边，也记在心间，在以后的班主任工作中，我会以她为榜样，尽自己所能，为孩子们制造尽可能多的欢快，给同学、给家长、也给自己留下一抹温馨的回忆。 其次位专家是上海的将薇美老师，她主要从事学校心理健康教育与辅导工作，讲座的主题为接纳 关注 共情师生的心灵沟通。由于她主要是结合中学班级管理来讲的，与我们的工作有确定距离，我就不具体说了。 第三位专家是来自上海闵行中学的一位年近古稀的老师，她叫李凤霞，在她的身上最吸引我的不是她的教育理
14、论，而是作为一位名班主任的个人魅力。她站在台上特别有明星的风范，她有一颗永久年轻的心，她说她曾告知同学：你们几岁我就几岁！给人的感觉也是这样，浑身有使不完的劲，布满着激情与活力。她思路清晰，语言风趣幽默，虽不是至理名言，但句句透露出对生命的感悟。 当很多人在埋怨班主任工作苦、累时，她却说：“选我所爱，爱我所选！由于追求，所以执着。由于宠爱，所以欢快！”“假如爱，请深爱！假如不爱，请离开！” 对于怎样教育同学，她的几句话更是让我茅塞顿开：“全部的植物都是朝着阳光的方向生长，全部的人都是朝着赞美的方向进展。”“以权威压同学是下策，以才华制服同学是中策，以人格的力气去影响同学才是上策。”“我的班级没
15、有差生，只有需要加把油的同学！”“不放弃任何一个同学，让每个同学都能实现自己的幻想。”“有时宽容引起的道德震撼比惩处更猛烈！”“公正的爱每一个同学。” 对于怎样对待老师这个职业，李老师这样说：“我们为什么非要做蜡烛，燃烧自己，照亮别人？为什么我们不能做春风，温和大地，也欢快自己呢？”“以欢快的心情去工作，以工作的心态去生活。”“我们要在爱和被爱之间收获幸福和欢快！”我想这就是我们追求的老师的最高境界！ 最终一位专家叫洪建斌，可能我们好多老师都听过，他是全国知名的班主任，曾经与魏书生齐名，但现在是杭州明珠试验学校的校长。他讲座的主题是为做人奠基 为寻梦引路，这是一位争论型班主任，对于班主任工作，
16、他创建了自己的模式，即社会化管理模式，他将班内的卫生、纪律、公共设施等进行拍卖制、包干制、合同制，每月和学期末进行评价嘉奖，充分调动了班干部的管理乐观性。但他的这一管理制度必需有丰厚的班费做支撑的，据他说，他的几千甚至上万元的班费来自于家长的募捐，所以虽然我们很欣赏人家的管理模式，但不能借鉴和学习。 在讲座的最终，洪建斌老师与我们共享了他的教育心语，对我特别有启发，在此我也把它拿来与各位老师共享： 1.不要把大事变小，也不要把小事变大。2.允许同学犯错，但是不允许同学犯罪，只有善待错误，才能获得领悟。 3.潜心于班级的管理，但别遗忘抬头看看窗外。 4.德育工作是螺旋重复上升的过程，但是把重复坚
17、持下来就成功了。 第4篇：外出学习汇报外出学习汇报 2014年4月1112日，一年一度的由江西教育出版社学校教学争论杂志社举办的 “滕王阁之春”全国学校语文“高效课堂的构建”专题研讨及名师课堂教学观摩研讨会在南昌市铁路文化宫隆重进行。本届研讨会邀请了薛法根、吴琳、王红、李祖文、罗才军、郭爱香等全国著名特级老师作课讲座。 这次的活动每半天围绕一个主题进行，通过名师教学示范，课后现场互动，专家点评及研讨总结的形式进行。在名师观摩研讨会上，李祖文、罗才军、薛法根等名师的课堂各具特色，精彩纷呈，现场掌声雷动，将活动推向了一个又一个高潮。这次的示范课型涉及“古诗文教学”、“讲读课文”两个领域。既有对叙述
18、性文本的解读和把握的探讨，也有对经典古诗文学校课堂的新思考。让老师们对学校语文中不同类型的文本有了更全面的了解，也加深了对不同课型选文教学特点的理解和把握，更让老师们看到名师课堂背后的思考和教学设计理念。 课堂上，孩同学们神采飞扬，绽放着童真、童趣、童乐。虽与名师第一次沟通，孩子们却默契如故，面对几百人的会场，孩子们飞扬的自信，才智的话语令全部老师为之喝彩。名师们的魅力教学、孩子们的精彩表现，共同打造了一个个经典课堂。 薛法根老师以其自然幽默的语言风格走近同学，他教授的苏教版第六册课文第26课剪枝的学问，依据其教材特点和学情分析，主要从“字词学习”、“练习概括”“体会心理”“体会道理”四个板块
19、进行教学。他抓住语文学问的核心是读写方法这一教学理念，在课堂上重点指导了同学朗读、体会、说话，并准时地用语言引导运用到生活中去，关怀孩子加深印象。上完他的课每个孩子都又惊又喜，真正做到了高效欢快的语文课堂。在他的稍后讲座中他告知我们构建高效课堂的秘诀做一个让孩子宠爱的语文老师，在课堂上就要求我们要构建欢快地语文课堂，并且能让每个孩子在课堂上都有进步。 李祖文老师诙谐亲近的语言融入同学中去，在教授飞入天空的绵羊这一童话题材的课文时，重点引导同学想象说话，抓住“可能” 和“不行能”引发同学思考和创新，指导同学之间相互借鉴学习，引导同学学习别人的特长。在这堂课中每个孩子都受益匪浅，他们不仅学会了想象
20、表达，更学会了借鉴学习。在他的我和我的阅读教室讲座中，他告知我们“老师最大的幸福就是拥有自己宠爱的教室。”为此，他重点向我们介绍了阅读教室的概念、阅读教室的配置以及现阶段他的阅读教室的进呈现状，目前，他的阅读教室运行了271天，进行了30多项阅读课题的开发和争论，其高效成果无不令人赞美！最终，他联系出校内、入社会的孩子不能尽快适应社会缘由学习方法单一，为此，他呼吁老师在教育同学时应当提示孩子们向同伴学习，教育同学以后要胜任不存在的工作、找到不存在的科技、想到我们解决不到问题的方法。 罗才军老师以其活泼轻松的风格，把相隔千年的两首古诗示儿和闻官军收河南河北说得韵味十足，让在场的老师们回味无穷。指
21、导学习示儿时，他紧扣“悲”关怀同学朗读和说话，要求同学朗读诗歌时有节奏地读、有韵味地读、诗镜相融地读，在整堂课的朗读中做到了字字入心、句句入味。解读闻官军收河南河北时，他联系时代背景知人论世，聚焦一个“喜”字。让同学通过理解古今异义，圈出诗人的言行举止，从诗人的神情、动作、现实、想象中，体会本诗中的七种“喜”。在他的文体意识关照下的语文教学讲座中，他告知我们语文老师面对着一群“惶惑的已知者”时，要知道什么该讲、什么不该讲。在实际语文教学中，我们应不仅课文讲写了什么，还要讲怎么写的，要学会从内容到形式的过渡，告知同学怎么读懂课文，要讲究确定的方法。在与一位青年老师的沟通中，他告知我们，青年老师刚
22、刚走上讲台，应当从教参开头了解同学需要什么，才能在讲台上站稳脚跟。 在这次听课学习活动中，我有幸倾听到几位老师精彩的教学，收获很多。看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会: 一、老师语言要具有艺术的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处。吴琳老师在教学巨人的花园这一课时，她让同学一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了同学的思绪。吴老师和气可亲
23、的语言，为同学理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着同学。 二、处理、把握教材的方法特别独到 一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。薛法根老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理、流畅。 “把问题抛给同学，让同学自己思索、经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起同学我能行，我确定行的理念。看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。薛老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。
24、 三、活泼的课堂气氛。 传统教学只留意老师的“讲”，而轻视同学的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和同学是在相互争辩和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简洁接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。 通过这次的观摩，领悟了名师的风采，消化所得，进一步知道了课程设计者对语文学科本质属性和内在规律的深化认知和探究，使我更深刻地体会到了学习的重要性。在以后的教学中，要本着吃透教材，吃透同
25、学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。 第5篇：外出学习汇报外出学习汇报 敬重的校领导、各位老师： 大家上午好！ 今日，我很荣幸、也很感动在这里为大家汇报这次赴xx学习的一些心得体会和我个人对高效课堂的一些想法与举措。不当之处，还望和大家做进一步的沟通与探讨。 一、xx学习心得体会 9月21日至 24日，我有幸跟随教研室xx主任和兄弟学校的一些领导、老师，一行十五人赴xx进行了参观学习。走进xx，静立校内面对着雷锋塑像，后来得知，这尊塑像是建校之初所铸造的，距今已有45年的历史，见证了学校的变迁与进展，是这里恒久的校内风景线，二十八中曾
26、荣获全国学雷锋先进单位。校内很大气，只有学校部三个班级就有同学五千多人，是一所规范相当大的学校。 由同学组成的导游，带着我们参观了学校的荣誉展室、档案室，观看了有关学校历史进展、教育教学成果的展板，德育工作展室，同学作品展等。让我感受到xx历史文化悠久，校内文化建设匠心独运，“四区六楼十八苑”、八座伟人像、二十八颗松树，艺术走廊等表现的更为明显，可见学校领导在争论学校建设和宣扬方面下了大功夫。 随后在李志刚校长的报告中我们了解到，从即墨市考入清华北大的同学有五分之四都是在二十八中读的学校。为什么这一所学校那么厉害？听了二十八中的几堂课，我才了解了他们的特色“和谐互助”课堂。正像李志刚校长所说的
27、，这是一种一学就会简洁高效的奇异教学策略，也是他们将学雷锋活动“课程化、系列化”的表现。“雷锋精神”就是二十八中的校魂，他们慢慢将雷锋精神渗透到课堂中来，渗透到“和谐互助”课堂教学中来。 二、“和谐互助”教学模式的基本状况。 具体地说，“和谐互助”就是同学同桌两人为一个学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上通过同学帮同学，同学教同学，一师一友，最终实现师友互助双赢。和谐 互助模式遵循一个原则，就是“学友”会的先让“学友”讲，“学友”不会的时候“小师傅”再给“学友”讲，“学友”会了再讲给“小师傅”听。师徒都不会的时候，再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“学
28、友”听。老师准时了解状况后，就重难点进行订正点评。从形式上看，老师已经退居次要位置；其实，老师的作用又无时不在，只不过这个作用是更好地发挥了全班同学的能动性而已。 xx经过反复的试验论证，最终将“和谐互助”课堂教学模式归纳为“五步十环节”教学法。所谓“五步”是大框架，“十环节”可依据学科特点进行调整，都分了三种课型新授课、复习课、讲评课。总的课堂模式是：自主学习、互助释疑、互助巩固、互助拓展、总结提高。针对不同的学科或不同的课型有不同的环节设计，如数学新授课的环节是：沟通预习互助探究分层提高总结归纳巩固反馈，复习课的环节是：学问回顾题型讲解互助提高总结归纳当堂作业。讲评课的环节是：师友互助沟通
29、质疑课堂巩固总结提升整理反思。 案例：江朝霞老师数学课平方根。 环节一：“沟通预习”。上课的老师xx在导入新课以后，就让同学们“沟通预习”。老师始终穿插在各对师徒之间，观看、答疑、抽查、询问。后让师徒上讲台就本节课的重难点为全班讲解。 环节二：“互助探究”。师徒共同学习例题，之后，老师出示预备好的习题，师徒各自独立做题，相互纠错，徒弟会的先让徒弟讲，徒弟不会时师傅给徒弟讲，徒弟会了再给师傅听，师徒都不会的时候，师傅向其他师傅请教后给徒弟讲。老师点拨。 环节三：“分层提高”。老师出示不同难度变式题，成果优秀的同学可以选择放弃12道基础题，挤出时间做难题。之后，集体沟通，订正答案，基础题让徒弟讲给
30、师傅听，徒弟解决不了的题让师傅帮忙解决，较高难度的题经老师点拨后小组争辩，分层练习。 环节四：“总结归纳”。师徒沟通、总结学问点和解题方法。同学集体沟通，老师点评、提升。 环节五：“巩固反馈”。老师出示两个典型题，让同学当堂限时完成，并让师徒互批，老师总结提升。 这种教学模式易于操作，简便而科学，课堂既凸显同学的主体地位，又兼顾了老师的主导作用。老师与同学间的角色定位精确，同学互助合作，有助于培育同学的综合力气。课堂既自主开放，又能够灵敏掌控，收放自如。 三、“和谐互助”模式的优势 依据我个人的理解，下面说说“师友互助”学习模式的一些优势： 1、“师友互助”学习形式实现了师友学习的互利共赢。师
31、友互助学习给了后进生更多的机会和平台进展自我，也给了他们更多的关注、鼓舞与关怀。让那些学习原来较弱，没有自信的同学，也能越来越好，越来越自信。师傅再给学友讲解和关怀的时候，也加深了自己对学问的巩固和理解，同时也熬炼了自己的各方面的力气。所以，在这样的课堂里每一个同学都得到不同程度的提高。 2、“师友互助”学习形式真正还原了同学的定义。同学是共同学习的人。学记中有“相观而善，谓之同学”的观点，作为同桌的同学，两个人经常在一起，彼此特别生疏，沟通与交往又特别便利，无论是从学校的一般生活还是特殊的学习生活，同桌之间都应当是最好的“相观而善”者和互助学习者。而今日在考试竞争态势下，同学已经异化为竞争对
32、手，同学之间强化了竞争，弱化了合作，甚至只有竞争，没有合作。xx的课堂模式建构了全新的学习共同体，同学之间没有了恶性竞争，同学学会了挖掘、发觉和欣赏他人的优点，自觉做到取人之长，补己之短，形成了良好的生生关系。 3、“师友互助”学习形式最大限度地削减了课堂学习的旁观者。客观地说，最了解同学“学情”的还是“同桌的你”，“学情”不仅仅是同学的学习状况，还包括同学的心情。师友互助这种合作小组，使每一位同学都有距离自己最近的一位“老师”，能第一时间地了解到对方的“学情”。这种“一对一”的互助型学习，从小组形态上消退了合作学习的盲区，使课堂没有了死角。在这样的课堂上，同学不会被置于被遗忘的角落，尤其是后
33、进生同学有学习的边缘地带走向了中心位置。 4、“师友互助”学习形式促使课堂的学习更高效。这种学习形式使同学学习乐观性越来越高，“小师傅”与“小徒弟”“教学相长”，同学的合作意识增加，主体地位也得到落实，同时也提高了课堂的有效学习时间。让师生在共同体验、探究中，布满愉悦，布满活力，思维不断被丰富、被提升，实现了生命与生命的沟通。 5、“师友互助”学习形式充分彰显了合作精神的巨大魅力。整个课堂上，“同学问同学、同学教同学、同学检查同学、同学影响同学、同学引领同学”，几乎完全颠覆了原有课堂教学中以老师为主的教学方式。由此，同学从以个体学习为主转向了以互助学习为主， “以讲为主”的课堂被“以学为主”的
34、课堂所取代。课堂不再是老师讲授表演的舞台，而是同学互助学习、 争论、沟通的场所，先生的“讲堂”真正变成了同学的“学堂”，有力地促进了同学的自主和谐全面进展。 四、“和谐互助”模式引发的几个思考问题。 1、“和谐互助”模式是否每节课都需要“五步十环节”？是否依据每节课内容的不同进行有针对性的删减或者扩大？ 2、由于我们班级30多名同学，学习优秀的只占三分之一，所以是否能依据一对一模式进行分组？ 3、在即墨28中听课我感觉到，尚未遇到极其被动的同学，没有“死心塌地”不学习的同学，而我们身边这样的同学每个班级都有，而且不占少数。这样的同学，老师和家长的话都听不进去，同学管同学的力度就更有限了。 4、
35、同学习惯了传统的讲授课模式，对新的教学模式有的不太习惯，尤其是沟通预习阶段，部分同学没有自主学习的习惯，虽然老师时常提前发了导学案，但大部分同学完成的不好，甚至误会为练习题，从而影响课上其他环节的完成。 五、今后课堂教学的思路 1、为了更好地推行这种模式使之服务于我们的教学，首先要做好同学的思想工作，使同学及家长能熟识到课改对同学学习的重要意义，消退一此误会和偏见。 2、我在原先的基础上，对小组的座次进行了适当的调换。把A 1、A 2、B 1、B2放在了中间，然后，再依据男女搭配、性格特点、学习状况等因素，在这四个人的四周分别支配了C 1、C 2、D 1、D2，这样把整个小组又细分为四对，即一
36、个“师傅”带一个“学友”。在回答问题时，两人同时站起来，学友先回答，师傅再补充。每次考试后，不仅以小组为单位进行考核，还会对两人所建立起的互助学习小组考核，同样实行捆绑式评价。 3、建立师友”互助模式的评价体系和激励机制，设立一些奖项，比如“十佳师傅”、“十佳学友”、“优秀师友”、“黄金搭档”等等。 4、定期开展一些以两人学习小组为单位的活动，培育他们之间的默契与合作精神。在学习和生活中，争取实现“师傅”帮“学友”，“学友”帮“师傅”，互帮互助的和谐场面。 5、转变上课方式，适当的“放手”，课堂上多给同学留些独立思考、合作探究的时间，更大 限度地发挥同学的主观能动性，多启发，多引导，多提示。
37、6、要做到充分备课。重在争论同学的困难是什么，如何设计问题，分几个层次，如何突出重点、突破难点，如何落实同学的主体地位，尤其要做好对同学学习方法的指导，同时要做好在课堂上师傅们都不会回答的问题老师应如何解决这一预备。 总而言之，“和谐互助”课堂教学模式的建立健全并非一朝一夕能够完成，也不是某位老师单独的努力能够开展，必需得各科老师齐心协力，理论联系实际，深化分析同学实际状况，才能够取得实效。李志钢校长在讲座上说的一句话让我印象很深，他说，“我所希望的，并不是在座的各位老师能够将和谐互助这一教学理念应用自如，而是希望有朝一日，在座的老师能结合实际制造出属于自己的教学模式。”的确如此，教学更应当结
38、合自己实际，一味的“吸取”而不去“消化”，只会带来“南橘北枳”的效果，作为一名老师，在充实自己的同时需要更多的去了解同学，只有如此才能成为一名真正优秀的老师。 第6篇：外出学习汇报外出学习汇报 赵云潭 敬重的各位领导、老师： 大家下午好！ 5月17日至20日，我有幸参加了在泰安进行的山东省教学争论室十二五争论课题“学校科学课堂教学规律的争论”课题试验开题会议。特殊感谢学校领导给我这次外出学习机会。通过这次学习，我对科学教学有了更新的熟识，开阔了视野，增长了见识。下面我把外出学习的经过、收获和体会，和老师们说说。 记得上次汇报，传干老师在去学习的途中用了“匆忙”形容，而我这次的学习需在“匆忙”的
39、前面加上“急”字或“太”字则更精确些。事情是这样的：5月16日晚上十点半，教研室的高老师给我打电话说，因她去讲呈现课，明天八点将和实小的张秀荣老师、博奥的尹海静老师一块去泰安。顺便对我说一声，问我是否和她们一起去。我考虑到5月18日才是听课老师报到的时间，刘校长原来说：时间允许的话就和我一块去。说实话我长这么大，还没独自一个人出过远门，由于我坐车调向，分不清南北东西。我考虑到天太晚了，就没给刘校长打电话。由于兴奋，一晚上也没大睡着。17日早上天一放亮，我就整理了两件衣服， 6点钟来到学校，先自行支配调课。由于没有调课单，自己就设计表格填了两张，也没来的及与调课老师说声。快7点了我给刘校长打电话
40、说明状况，刘校长因工作忙，让我和高老师她们结伴同去；我又给张主任打电话解释调课之事，张主任嘱咐我要认真听，要留意道路平安。7点20分下楼在大厅正碰上王校长和张红霞主任在写粉笔字，我说明状况，王校长开车把我送到博兴汽车站。学校领导们对我的爱惜和关怀，让我特殊感动，我想这次参会决不辜负领导的期望，确定完成听课和领铜牌任务。 来到车站与其他三位老师焦急等车，因高老师是代表滨州市的最高水平去讲呈现课，从家里用袋子装上30多斤沙子、石子，拿上了七八个面盆，好到那里让同学做分组试验。自然我这大老爷们，又成了勤务兵和搬运工。几经转折奔波，我们最终来到了泰安车站，离下榻的宾馆还有几里路，因沙子太重，我们又打的
41、来到尊皇大酒店住下。 参加这次开题会议的有省、市、县三级科学教研员，25位执教老师和伴随老师，全省各开题学校的领导和试验老师700多人。因人数多，会议没有按着开题会议通知上的步骤去做，开头没有集中开题报告，也没集中为子课题组颁发铜牌，而是在泰安市试验学校、泰安师范附属学校设三个分会场，19日一天都是讲7节课。与会老师可依据实际状况，到离住宅近的学校听课。由于我没有分身之术，同时又为了当好高老师的勤务兵，所以我去了高老师讲课的地方泰安市试验学校，一天听了七节精彩纷呈的呈现课。 虽然全部的选手表现都特殊精彩，但是给我印象最深刻的还是我们教研室的高老师，济南市小辛庄学校的刘如勇老师，还有菏泽市牡丹区
42、其次学校的任蕾老师。高老师给我的第一印象就是教学基本功扎实，语言规范、生动、形象，教态亲切、自然，富有朝气和活力，驾驭课堂力气、反馈与调整力气强。刘老师给人的印象是教学基本功特殊扎实，无论从语言、教态等各个方面看，都显得从容大度，沉稳老练，游刃有余。他教学环节设计奇异，能体现主体意识；教学方法多样有用，尤其是奇异的运用的多媒体教学，使同学很清楚的理解四季更替的缘由。这样对于五班级的同学怎样从日常生活去理解、观看四季更替的缘由有了明白的要求，从而能体现训练意识。理论来源于实践，实践来源于生活。我们的课堂由于受某种限制，从而导致同学只留意课本学问，而忽视了真正的“社会实践”。那我们的同学到了成人之
43、时，就很难容入社会。在这种状况下就必需让我们的课堂联系生活，联系社会。在所呈现的课堂中，我深切感受到，他们在联系实际方面做得相当到位，例如菏泽市牡丹区其次学校的任蕾老师主讲的包装袋上的信息，首先要求同学认真观看包装袋，在初步了解的 基础上再进一步的熟识QS的标志含义，以及购买商品时应当留意的几项标志，即生产日期、生产厂家、生产地址和保质期。从而教会同学在今后购物时的选择标准。 20日早上本想到泰安师范附属学校去听最终的4节呈现课，吃完早饭在大厅里，我看到有些老师领到了课题立项的铜牌。我去组委会领铜牌，可人家不给，说滨州的不在此处，要到应报到的泰山饭店去领。外边的雨下得挺大，又不知道路怎么走，所
44、以只好打出租去了泰山饭店，找到组委会的领导说明来意。这里的领导说：滨州的老师应住他们这里，在这里交铜牌钱才给。我拿出缴款的正式单据，因上边没有交款单位及个人的名字，怕冒领，还是不给。我一再和这里的领导解释，软泡硬磨，最终这位领导给尊皇组委会的领导打了电话，最终答应给铜牌了。我签上名字，领上铜牌，连声向这位领导致谢。当我手捧这块金光闪闪的铜牌端详它时，它薄薄的，在手里感觉轻轻地，但我的心却是沉甸甸的。由于它不是我们已得到的金杯、金牌，而是新的任务的开头。等又打的返回尊皇大酒店，已快十点半，到泰安附小听课只能泡汤了。 20日下午我们早早来到泰安师范附属学校，倾听专家们关于课堂教学方面的学术报告和课
45、题开题报告。青岛出版社副总编、教育出版分社社长贾庆鹏主持了课题开题报告。他说为了深化学校科学学科课堂教学改革，优化课堂教学结构，提高全省学校科学课堂教学的质量，更好地培育学校生的科学素养，经争论，准备在全省开展“学校科学课堂教学规律的争论”课题试验。 一、争论的主要内容：是围绕学校科学课堂教学的规律、特点进行争论，如：课堂教学结构；课堂教学过程；课堂教学的特点；学校科学课堂教学的方法等。课题争论的方法步骤： 1、课题预备阶段：2011年35月，为课题预备阶段。本阶段争论确定子课题，进行子课题申报，成立子课题组，召开开题会议等。 2、其次阶段（2011.52012.6），试验争论阶段。各子课题组
46、开展试验争论，总课题组准时调控指导。今年12月将召开课题阶段性总结会议。 3、第三阶段（2012.78），进行试验总结、结题。总课题组将对课题争论的成果进行总结、沟通、 推广。优秀的试验成果，省教研室将向全省推广，山东省教育学会学校科学教学争论专业委员会将至有关刊物发表，青岛出版社将设立专项经费对优秀的试验成果进行嘉奖。接下来由山东省教学争论室教研员、山东省教育学会学校科学教学争论专业委员会理事长、中国教育学会科学分会副理事长韩绪金同志对各区市的呈现课进行了点评。本应是21号周六早饭后返回，但我们同去的三位女老师家中的孩子小，情愿当天往回返。和我住在一起的是德州试验学校的庄震老师，他邀我明天一
47、块爬泰山。看来我的“会当凌绝顶，一览众山小”的愿望不能实现了，还是当好我的勤务兵吧，于是我们便打车返回。这正像程琳唱的“来也匆忙，去也匆忙，就这么风雨兼程”。 最终，我想以梁启超先生的话作为汇报的结尾和自勉： 人生什么事最苦呢？ 贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。 我说人生最苦的事，莫若于身上背着一种未了的责任。 人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作非常希望）虽然失意不苦；老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。 独是凡人生在世间一天，便有一天应当的事。 该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。 为什么呢？由于受那良心责备不过，要躲避也没处逃躲呀！ 第7篇：外出学习汇报外出学习汇报 敬重的各位领导、各位老师： 大家好！ 9月27日至29日，我有幸参加了在克拉玛依进行的自治区基础教育课堂教学改革研讨会。特殊感谢学校领导给我这次外出学习机会。通过这次学习，我对课堂教学改革有了更新的熟识，开阔了视野，增长了见识。下面我把外出学习的经过、收获和体会简洁的给老师们汇报一下。 我们27号晚上到了克拉玛依，待了3天，给我印象最深刻是当然研讨会上的那些专家们的讲座和骨干老师的课堂呈现，专家的点评互动答疑，除了这些还有给我印象最深的是两件事，一个是这个城市的卫生，无论走到那个角落不能见到一张废纸，其次个是全部的中学校生上学，放学时免费乘坐公交车